已知數(shù)列{an}的各項(xiàng)均為正數(shù),如圖給出程序框圖,當(dāng)k=5時(shí),輸出的S= ,則數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式為 |

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A.a(chǎn)n=2n B.a(chǎn)n=2n-1 C.a(chǎn)n=2n+1 D.a(chǎn)n=2n-3 |
相關(guān)習(xí)題
科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
已知數(shù)列{a
n}的各項(xiàng)均為正數(shù),如圖給出程序框圖,當(dāng)k=5時(shí),輸出的
S=,則數(shù)列{a
n}的通項(xiàng)公式為( 。

| A、an=2n |
| B、an=2n-1 |
| C、an=2n+1 |
| D、an=2n-3 |
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:2010年吉林省高考復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版)
題型:選擇題
已知數(shù)列{a
n}的各項(xiàng)均為正數(shù),如圖給出程序框圖,當(dāng)k=5時(shí),輸出的

,則數(shù)列{a
n}的通項(xiàng)公式為( )

A.a(chǎn)
n=2n
B.a(chǎn)
n=2n-1
C.a(chǎn)
n=2n+1
D.a(chǎn)
n=2n-3
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:2010年吉林省高考數(shù)學(xué)模擬試卷(理科)(解析版)
題型:選擇題
已知數(shù)列{a
n}的各項(xiàng)均為正數(shù),如圖給出程序框圖,當(dāng)k=5時(shí),輸出的

,則數(shù)列{a
n}的通項(xiàng)公式為( )

A.a(chǎn)
n=2n
B.a(chǎn)
n=2n-1
C.a(chǎn)
n=2n+1
D.a(chǎn)
n=2n-3
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:單選題
已知數(shù)列{an}的各項(xiàng)均為正數(shù),如圖給出程序框圖,當(dāng)k=5時(shí),輸出的
,則數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式為

- A.
an=2n
- B.
an=2n-1
- C.
an=2n+1
- D.
an=2n-3
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:吉林省模擬題
題型:單選題
已知數(shù)列{a
n}的各項(xiàng)均為正數(shù),如圖給出程序框圖,當(dāng)k=5時(shí),輸出的S=

,則數(shù)列{a
n}的通項(xiàng)公式為
A.a(chǎn)n=2n
B.a(chǎn)n=2n-1
C.a(chǎn)n=2n+1
D.a(chǎn)n=2n-3
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:

已知數(shù)列{a
n}的各項(xiàng)均為正數(shù),觀察如圖的程序框圖,若k=5,k=10時(shí),分別有S=
和S=
(1)試求數(shù)列{a
n}的通項(xiàng);
(2)令b
n=n•2
a(n∈N
+),求數(shù)列{b
n}的前n項(xiàng)和T
n的值.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:2012-2013學(xué)年江西省撫州市廣昌一中、崇仁一中高二(上)期中數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版)
題型:解答題
已知數(shù)列{a
n}的各項(xiàng)均為正數(shù),觀察如圖的程序框圖,若k=5,k=10時(shí),分別有S=

和S=

(1)試求數(shù)列{a
n}的通項(xiàng);
(2)令b
n=n•2
a(n∈N
+),求數(shù)列{b
n}的前n項(xiàng)和T
n的值.

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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:解答題
已知數(shù)列{a
n}的各項(xiàng)均為正數(shù),觀察如圖所示的程序框圖,若k=5,k=10時(shí),分別有S=

和S=

,求數(shù)列{a
n}的通項(xiàng)公式.

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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
設(shè)數(shù)列{a
n}的各項(xiàng)均為正數(shù),它的前n項(xiàng)和為S
n(n∈N*),已知點(diǎn)(a
n,4S
n)在函數(shù)f (x)=x
2+2x+1的圖象上.
(1)證明{a
n}是等差數(shù)列,并求a
n;
(2)設(shè)m、k、p∈N*,m+p=2k,求證:
+
≥
;
(3)對(duì)于(2)中的命題,對(duì)一般的各項(xiàng)均為正數(shù)的等差數(shù)列還成立嗎?如果成立,請(qǐng)證明你的結(jié)論,如果不成立,請(qǐng)說明理由.
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