科目：初中生物 來源： 題型：解答題

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科目：初中生物 來源：2010年福建省龍巖市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

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科目：初中生物 來源：福建省龍巖市2010年初中畢業(yè)學業(yè)質量檢查生物試題 題型：070

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

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科目：初中生物 來源：浦口區(qū)二模 題型：解答題

下圖是被子植物桃從花發(fā)育成果實的過程，請據(jù)圖回答：
（1）另一棵桃樹的花粉落到甲圖①上的過程稱之為______傳粉．
（2）若受精成功，甲圖③所示的結構繼續(xù)發(fā)育，將來在乙圖中稱為______．
（3）若開花后，甲圖所示的結構完全被蟲所食，則該朵花不能結出桃子．由此說明在花萼、花冠、花蕊等結構中，______是花的主要結構．
（4）若要保持此桃的優(yōu)良性狀，園藝工人應該采用嫁接的方式進行繁殖，這屬于無性生殖中的______生殖．

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科目：初中生物 來源：2010年江蘇省南京市浦口區(qū)中考生物二模試卷（解析版） 題型：解答題

下圖是被子植物桃從花發(fā)育成果實的過程，請據(jù)圖回答：
（1）另一棵桃樹的花粉落到甲圖①上的過程稱之為______傳粉．
（2）若受精成功，甲圖③所示的結構繼續(xù)發(fā)育，將來在乙圖中稱為______．
（3）若開花后，甲圖所示的結構完全被蟲所食，則該朵花不能結出桃子．由此說明在花萼、花冠、花蕊等結構中，______是花的主要結構．
（4）若要保持此桃的優(yōu)良性狀，園藝工人應該采用嫁接的方式進行繁殖，這屬于無性生殖中的______生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物的新陳代謝、生殖和發(fā)育是生命的基本特征之一．它維持了個體生長和種族的延續(xù)．如下所示，甲圖表示綠色開花植物有性生殖發(fā)育過程，乙圖中A、B、C表示綠色開花植物的生理活動，請回答：
（1）圖甲中從l一2表示的生理過程是：

傳粉

傳粉

，圖中3表示的生理過程的是：

雙受精

雙受精

．圖3的結構名稱為

雌蕊

雌蕊

．圖中5是由3中的

胚珠

胚珠

發(fā)育而成的．
（2）圖乙的某些生理過程需要的水、氣體能進入細胞，主要是因為細胞結構中

細胞膜

細胞膜

具有控制物質進出的作用．植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程

A

A

所釋放的能量．
（3）一粒飽滿的桃樹種子在適宜的條件下開始萌發(fā)，種皮開裂后露出

根

根

．

子葉

子葉

為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)物質，

胚芽

胚芽

發(fā)育成葉和莖．新植物幼體繼續(xù)發(fā)育，樹葉利用光能進行光合作用，將

二氧化碳、水

二氧化碳、水

轉化為生長所需的營養(yǎng)物質，同時釋放出氧氣．當樹木生長發(fā)育成熟，就開始開花結實，生成新的種子繁殖后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?浦口區(qū)二模）下圖是被子植物桃從花發(fā)育成果實的過程，請據(jù)圖回答：
（1）另一棵桃樹的花粉落到甲圖①上的過程稱之為

異花

異花

傳粉．
（2）若受精成功，甲圖③所示的結構繼續(xù)發(fā)育，將來在乙圖中稱為

種子

種子

．
（3）若開花后，甲圖所示的結構完全被蟲所食，則該朵花不能結出桃子．由此說明在花萼、花冠、花蕊等結構中，

花蕊

花蕊

是花的主要結構．
（4）若要保持此桃的優(yōu)良性狀，園藝工人應該采用嫁接的方式進行繁殖，這屬于無性生殖中的

無性

無性

生殖．

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