28、為了探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的發(fā)育是否有促進(jìn)作用”,某同學(xué)利用30只大小、發(fā)育狀況相似的蝌蚪、兩個(gè)玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的飼料、甲狀腺活性物質(zhì)等材料,制訂計(jì)劃并實(shí)施:
①兩個(gè)玻璃缸分別編號(hào)為A和B,A缸放入10只蝌蚪。B缸放入20只蝌蚪,各加入適量清水、少量水草。
②A缸在飼料中加入適量甲狀腺活性物,B缸的飼料不加入甲狀腺活性物質(zhì),每天同時(shí)喂食。
③每天做好觀察記錄。
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)此實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)提出的問(wèn)題是:____
(2)做出的假設(shè):甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的發(fā)育有促進(jìn)作用。
(3)預(yù)測(cè)結(jié)果:A缸蝌蚪____,B缸蝌蚪按正常時(shí)間發(fā)育成蛙。
(4)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能不能驗(yàn)證他的假設(shè)? ____,為什么?
28、(1)甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的發(fā)育有促進(jìn)作用嗎?
(3)提前發(fā)育成蛙
(4)不能;因?yàn)锳、B兩組除了是否喂養(yǎng)甲狀腺激素外,還存在蝌蚪數(shù)量的不同(或應(yīng)把30只蝌蚪平均分開(kāi)為兩組)
【解析】探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論、表達(dá)交流。依據(jù)探究目的“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的發(fā)育是否有促進(jìn)作用”可提出問(wèn)題。B缸蝌蚪按正常時(shí)間發(fā)育成蛙,則可推知A缸預(yù)測(cè)結(jié)果為提前發(fā)育成蛙。該實(shí)驗(yàn)A、B兩組除了是否喂養(yǎng)甲狀腺激素外,還存在蝌蚪數(shù)量不同的問(wèn)題,故實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能驗(yàn)證他的假設(shè)。


科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
為了探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的發(fā)育是否有促進(jìn)作用”,某同學(xué)利用30只大小、發(fā)育狀況相似的蝌蚪、兩個(gè)玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的飼料、甲狀腺活性物質(zhì)等材料,制訂計(jì)劃并實(shí)施:
①兩個(gè)玻璃缸分別編號(hào)為A和B,A缸放入10只蝌蚪。B缸放入20只蝌蚪,各加入適量清水、少量水草。
②A缸在飼料中加入適量甲狀腺活性物,B缸的飼料不加入甲狀腺活性物質(zhì),每天同時(shí)喂食。
③每天做好觀察記錄。
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)此實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)提出的問(wèn)題是:____
(2)做出的假設(shè):甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的發(fā)育有促進(jìn)作用。
(3)預(yù)測(cè)結(jié)果:A缸蝌蚪____,B缸蝌蚪按正常時(shí)間發(fā)育成蛙。
(4)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能不能驗(yàn)證他的假設(shè)? ____,為什么?
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