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已知矩形的周長為10,設(shè)它的一邊長為x,那么面積S與x的函數(shù)解析式為(    )

A.S=x(10-x);0<x<5
B.S=x(5-x);0<x<10
C.S=x(10-x);0<x<10
D.S=x(5-x);0<x<5
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:月考題 題型:填空題

已知矩形的周長為10,設(shè)它的一邊長為x,那么面積S與x的函數(shù)解析式為(    ),自變量x的取值范圍是(    )。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

“任意給定一個矩形A,是否存在另一個矩形B,它的周長和面積分別是已知矩形周長和面積的三分之一?”(完成下列空格)
(1)當(dāng)已知矩形A的邊長分別3和1時,小明是這樣研究的:設(shè)所求矩形的兩邊分別是x和y,由題意得方程組:
x+y=
4
3
xy=1
,
消去y化簡得:3x2-4x+3=0
∵b2-4ac=16-36=-20<0
∴故方程
 
.∴滿足要求的矩形B
 
(填不存在或存在).
若已知矩形A的邊長分別為10和1,請仿照小明的方法研究是否存在滿足要求的矩形B.若存在,求矩形B的長和寬,若不存在,說明理由.
(2)如果矩形A的邊長為a和b,請你研究滿足什么條件時,矩形B存在?并求此時矩形B的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

“任意給定一個矩形A,是否存在另一個矩形B,它的周長和面積分別是已知矩形周長和面積的三分之一?”(完成下列空格)
(1)當(dāng)已知矩形A的邊長分別3和1時,小明是這樣研究的:設(shè)所求矩形的兩邊分別是x和y,由題意得方程組:數(shù)學(xué)公式,
消去y化簡得:3x2-4x+3=0
∵b2-4ac=16-36=-20<0
∴故方程______.∴滿足要求的矩形B______(填不存在或存在).
若已知矩形A的邊長分別為10和1,請仿照小明的方法研究是否存在滿足要求的矩形B.若存在,求矩形B的長和寬,若不存在,說明理由.
(2)如果矩形A的邊長為a和b,請你研究滿足什么條件時,矩形B存在?并求此時矩形B的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

“任意給定一個矩形A,是否存在另一個矩形B,它的周長和面積分別是已知矩形周長和面積的三分之一?”(完成下列空格)
(1)當(dāng)已知矩形A的邊長分別3和1時,小明是這樣研究的:設(shè)所求矩形的兩邊分別是x和y,由題意得方程組:
x+y=
4
3
xy=1
,
消去y化簡得:3x2-4x+3=0
∵b2-4ac=16-36=-20<0
∴故方程______.∴滿足要求的矩形B______(填不存在或存在).
若已知矩形A的邊長分別為10和1,請仿照小明的方法研究是否存在滿足要求的矩形B.若存在,求矩形B的長和寬,若不存在,說明理由.
(2)如果矩形A的邊長為a和b,請你研究滿足什么條件時,矩形B存在?并求此時矩形B的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2006年廣東省佛山市南海區(qū)石門實驗學(xué)校中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

“任意給定一個矩形A,是否存在另一個矩形B,它的周長和面積分別是已知矩形周長和面積的三分之一?”(完成下列空格)
(1)當(dāng)已知矩形A的邊長分別3和1時,小明是這樣研究的:設(shè)所求矩形的兩邊分別是x和y,由題意得方程組:
消去y化簡得:3x2-4x+3=0
∵b2-4ac=16-36=-20<0
∴故方程______.∴滿足要求的矩形B______(填不存在或存在).
若已知矩形A的邊長分別為10和1,請仿照小明的方法研究是否存在滿足要求的矩形B.若存在,求矩形B的長和寬,若不存在,說明理由.
(2)如果矩形A的邊長為a和b,請你研究滿足什么條件時,矩形B存在?并求此時矩形B的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(本題10分)問題情境

已知矩形的面積為a(a為常數(shù),a>0),當(dāng)該矩形的長為多少時,它的周長最。孔钚≈凳嵌嗌?

數(shù)學(xué)模型

設(shè)該矩形的一邊長為x,周長為y,則y與x的函數(shù)關(guān)系式為                       

探索研究

⑴我們可以借鑒以前研究函數(shù)的經(jīng)驗,先探索函數(shù)的圖象性質(zhì).

①填寫下表,畫出函數(shù)的圖象:

x

……

1

2

3

4

……

y

……

 

 

 

 

 

 

 

……

 

 

 

2

 
②觀察圖象,試描述該函數(shù)的增減性(y隨x變化發(fā)生什么變化);

③在求二次函數(shù)y=ax+bx+c(a≠0)的最大(。┲禃r,除了通過觀察圖象,還可以通過

配方得到.請你通過配方求函數(shù)(x>0)的最小值.

解決問題

⑵用上述方法解決“問題情境”中的問題,直接寫出答案.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012年浙江省衢州華外九年級上學(xué)期第二次質(zhì)量檢測數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

(本題10分)問題情境

已知矩形的面積為a(a為常數(shù),a>0),當(dāng)該矩形的長為多少時,它的周長最小?最小值是多少?

數(shù)學(xué)模型

設(shè)該矩形的一邊長為x,周長為y,則y與x的函數(shù)關(guān)系式為                       

探索研究

⑴我們可以借鑒以前研究函數(shù)的經(jīng)驗,先探索函數(shù)的圖象性質(zhì).

①填寫下表,畫出函數(shù)的圖象:

x

……

1

2

3

4

……

y

……

 

 

 

 

 

 

 

……

 

 

 

2

 
②觀察圖象,試描述該函數(shù)的增減性(y隨x變化發(fā)生什么變化);

③在求二次函數(shù)y=ax+bx+c(a≠0)的最大(。┲禃r,除了通過觀察圖象,還可以通過

配方得到.請你通過配方求函數(shù)(x>0)的最小值.

解決問題

⑵用上述方法解決“問題情境”中的問題,直接寫出答案.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(本題10分)問題情境


已知矩形的面積為a(a為常數(shù),a>0),當(dāng)該矩形的長為多少時,它的周長最。孔钚≈凳嵌嗌?
數(shù)學(xué)模型
設(shè)該矩形的一邊長為x,周長為y,則y與x的函數(shù)關(guān)系式為                       
探索研究
⑴我們可以借鑒以前研究函數(shù)的經(jīng)驗,先探索函數(shù)的圖象性質(zhì).
①填寫下表,畫出函數(shù)的圖象:
x
……



1
2
3
4
……
y
……
 
 
 
 
 
 
 
……
 

2

 
②觀察圖象,試描述該函數(shù)的增減性(y隨x變化發(fā)生什么變化);

③在求二次函數(shù)y=ax+bx+c(a≠0)的最大(。┲禃r,除了通過觀察圖象,還可以通過
配方得到.請你通過配方求函數(shù)(x>0)的最小值.
解決問題
⑵用上述方法解決“問題情境”中的問題,直接寫出答案.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012年浙江省衢州華外九年級上學(xué)期第二次質(zhì)量檢測數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

(本題10分)問題情境


已知矩形的面積為a(a為常數(shù),a>0),當(dāng)該矩形的長為多少時,它的周長最小?最小值是多少?
數(shù)學(xué)模型
設(shè)該矩形的一邊長為x,周長為y,則y與x的函數(shù)關(guān)系式為                       
探索研究
⑴我們可以借鑒以前研究函數(shù)的經(jīng)驗,先探索函數(shù)的圖象性質(zhì).
①填寫下表,畫出函數(shù)的圖象:

x
……



1
2
3
4
……
y
……
 
 
 
 
 
 
 
……
 

2

 
②觀察圖象,試描述該函數(shù)的增減性(y隨x變化發(fā)生什么變化);

③在求二次函數(shù)y=ax+bx+c(a≠0)的最大(。┲禃r,除了通過觀察圖象,還可以通過
配方得到.請你通過配方求函數(shù)(x>0)的最小值.
解決問題
⑵用上述方法解決“問題情境”中的問題,直接寫出答案.

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同步練習(xí)冊答案