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如下面的圖形,可以旋轉(zhuǎn)形成如圖所示①的是


A.
B.
C.
D.
A
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相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源:同步題 題型:單選題

如下面的圖形,可以旋轉(zhuǎn)形成如圖所示①的是

[     ]
A.
B.
C.
D.

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科目:初中數(shù)學 來源:同步輕松練習(七年級數(shù)學下) 題型:044

按下面的步驟,可以很簡單地得到一個別致的圖案:

1.準備一張正三角形紙片(如圖);

2.把紙片任意撕成兩部分(如圖,圖);

3.將圖沿正三角形的一邊作軸對稱,得到新的圖形,并將新的圖形以正三角形的一個頂點作為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn),得到圖,圖保持不動);

4.把圖平移到圖的右邊,得到圖);

5.對圖進行適當?shù)男揎,便得到一個別致的圖案

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

26、如圖1,以△ABC的邊AB、AC為邊向內(nèi)作正方形ABFG和正方形ACDE,M是DF的中點,N是BC的中點,連接MN.探究線段MN與BC之間的關(guān)系,并加以證明.
說明:如果你經(jīng)過反復(fù)探索沒有解決問題,可以從下面①、②中選取一種情況完成你的證明,選取①比原題少得6分,選、诒仍}少得8分.
①如圖2,將正方形ACDE繞點A旋轉(zhuǎn),使點C、E分別落在AG、AB上;
②如圖3,將正方形ACDE繞點A旋轉(zhuǎn),使點B、A、C在一條直線.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖1,點A是△ABC和△ADE的公共頂點,∠BAC+∠DAE=180°,AB=k•AE,AC=k•AD,點M是DE的中點,直線AM交直線BC于點N.
(1)探究∠ANB與∠BAE的關(guān)系,并加以證明.
說明:如果你經(jīng)過反復(fù)探索沒解決問題,可以從下面①②中選取一個作為已知條件,再完成你的證明,選、俦冗x原題少得2分,選、诒冗x原題少得5分.
①如圖2,k=1;②如圖3,AB=AC.
(2)若△ADE繞點A旋轉(zhuǎn),其他條件不變,則在旋轉(zhuǎn)的過程中(1)的結(jié)論是否發(fā)生變化?如果沒有發(fā)生變化,請寫出一個可以推廣的命題;如果有變化,請畫出變化后的一個圖形,并直接寫出變化后∠ANB與∠BAE的關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在直角坐標系內(nèi),已知等腰梯形ABCD,AD∥BC∥x軸,AB=CD,AD=2,BC=8,AB=5,B點的坐標是(-1,5).
(1)直接寫出下列各點坐標.A(,)C(,)D(,);
(2)等腰梯形ABCD繞直線BC旋轉(zhuǎn)一周形成的幾何體的表面積(保留π);
(3)直接寫出拋物線y=x2左右平移后,經(jīng)過點A的函數(shù)關(guān)系式;
(4)若拋物線y=x2可以上下左右平移后,能否使得A,B,C,D四點都在拋物線上?若能,請說理由;若不能,將“拋物線y=x2”改為“拋物線y=mx2”,試確定m的值,使得拋物線y=mx2經(jīng)過上下左右平移后能同時經(jīng)過A,B,C,D四點.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖(1),在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=∠A=90°,AD=a,BC=b,AB=c.
操作示例
我們可以取直角梯形ABCD的腰CD的中點P,過點P作PE∥AB,裁掉△PEC,并將△PEC拼接到△PFD的位置,構(gòu)成新圖形.(如圖2)
思考發(fā)現(xiàn)  
小敏在操作后發(fā)現(xiàn),該剪拼方法就是將△PEC繞點P逆時針旋轉(zhuǎn)180°到△PED的位置,易知PE與PF在同一直線上,又因為在梯形ABCD中,AD∥BC,∠C+∠ADP=180°,則∠FDP+∠ADP=180°,所以AD和DF在同一直線上,那么構(gòu)成的新圖形是一個四邊形,而且進一步可證得,該四邊形是一個特殊的平行四邊形--矩形.
實踐探究
(1)矩形ABEF的面積是
 
.(用含a、b、c的式子表示)
(2)類比圖(2)的剪接辦法,請你就圖(3)和圖(4)中的兩種情形分別畫出剪拼成一個平行四邊形的示意圖.(注:圖(3)和圖(4)中的四邊形均為梯形)
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解決問題
小明原來有一塊七巧板,形狀為平行四邊形ACDE,如圖(5)所示,不小心損壞了一條邊變成了五邊形ABCDE的形狀如圖(6)所示,小明現(xiàn)在打算將圖(6)中五邊形在不改變其面積的前提下通過裁剪與拼接變成一個平行四邊形,請你幫他畫出剪接的示意圖,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,已知圖形A,B,C,D,E,F(xiàn)分別是由3,4,5,6,7,8個“單位正方形”(每個小正方形的邊長為1)組成的圖形,它們之中的五個可以拼成一個大正方形.

(1)填空:能拼成的大正方形的面積等于
25
25
,多余的那一個圖形的編號是
F
F
(從 A,
B,C,D,E,F(xiàn)中選擇一個);
(2)請在下圖中畫出拼接正方形的方法,要求:標注所使用五個圖形的編號,并用實粗線畫出邊界線.(說明:所使用的五個圖形可以旋轉(zhuǎn),也可以翻轉(zhuǎn))

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

如圖,在直角坐標系內(nèi),已知等腰梯形ABCD,AD∥BC∥x軸,AB=CD,AD=2,BC=8,AB=5,B點的坐標是(-1,5).
(1)直接寫出下列各點坐標.A(,)C(,)D(,);
(2)等腰梯形ABCD繞直線BC旋轉(zhuǎn)一周形成的幾何體的表面積(保留π);
(3)直接寫出拋物線y=x2左右平移后,經(jīng)過點A的函數(shù)關(guān)系式;
(4)若拋物線y=x2可以上下左右平移后,能否使得A,B,C,D四點都在拋物線上?若能,請說理由;若不能,將“拋物線y=x2”改為“拋物線y=mx2”,試確定m的值,使得拋物線y=mx2經(jīng)過上下左右平移后能同時經(jīng)過A,B,C,D四點.
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科目:初中數(shù)學 來源:2009-2010學年蘇科版九年級(上)月考數(shù)學試卷(12月份)(解析版) 題型:解答題

如圖,在直角坐標系內(nèi),已知等腰梯形ABCD,AD∥BC∥x軸,AB=CD,AD=2,BC=8,AB=5,B點的坐標是(-1,5).
(1)直接寫出下列各點坐標.A(,)C(,)D(,);
(2)等腰梯形ABCD繞直線BC旋轉(zhuǎn)一周形成的幾何體的表面積(保留π);
(3)直接寫出拋物線y=x2左右平移后,經(jīng)過點A的函數(shù)關(guān)系式;
(4)若拋物線y=x2可以上下左右平移后,能否使得A,B,C,D四點都在拋物線上?若能,請說理由;若不能,將“拋物線y=x2”改為“拋物線y=mx2”,試確定m的值,使得拋物線y=mx2經(jīng)過上下左右平移后能同時經(jīng)過A,B,C,D四點.

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科目:初中數(shù)學 來源:2009-2010學年九年級(上)數(shù)學12月29日月考試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,在直角坐標系內(nèi),已知等腰梯形ABCD,AD∥BC∥x軸,AB=CD,AD=2,BC=8,AB=5,B點的坐標是(-1,5).
(1)直接寫出下列各點坐標.A(,)C(,)D(,);
(2)等腰梯形ABCD繞直線BC旋轉(zhuǎn)一周形成的幾何體的表面積(保留π);
(3)直接寫出拋物線y=x2左右平移后,經(jīng)過點A的函數(shù)關(guān)系式;
(4)若拋物線y=x2可以上下左右平移后,能否使得A,B,C,D四點都在拋物線上?若能,請說理由;若不能,將“拋物線y=x2”改為“拋物線y=mx2”,試確定m的值,使得拋物線y=mx2經(jīng)過上下左右平移后能同時經(jīng)過A,B,C,D四點.

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同步練習冊答案