| 如圖,將一張正方形紙片剪成四個小正方形,得到4個小正方形,稱為第一次操作;然后,將其中的一個正方形再剪成四個小正方形,共得到7個小正方形,稱為第二次操作;再將其中的一個正方形再剪成四個小正方形,共得到10個小正方形,稱為第三次操作;...;根據(jù)以上操作,若操作670次,得到小正方形的個數(shù)是 |

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A.2009 B.2010 C.2011 D.2012 |
相關(guān)習(xí)題
科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:

23、如圖,將一張正方形紙片剪成四個小正方形,然后將其中的一個正方形再剪成四個小正方形,再將其中的一個正方形剪彩成四個小正方形,如此繼續(xù)下去,…,根據(jù)以上操作方法,請你填寫下表:
| 操作次數(shù)N |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
… |
n |
| 正方形的個數(shù) |
4 |
7 |
10 |
|
|
… |
an |
則a
n=
3n+1
(用含n的代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
16、如圖,將一張正方形紙片剪成四個小正方形,然后將其中的一個正方形再剪成四個小正方形,再將其中的一個正方形剪彩成四個小正方形,如此繼續(xù)下去,…,根據(jù)以上操作方法,請你填寫下表:

13,16,3N+1
.
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:

9、如圖,將一張正方形紙片剪成四個小正方形,得到4個小正方形,稱為第一次操作;然后,將其中的一個正方形再剪成四個小正方形,共得到7個小正方形,稱為第二次操作;再將其中的一個正方形再剪成四個小正方形,共得到10個小正方形,稱為第三次操作;…,根據(jù)以上操作,若要得到2011個小正方形,則需要操作的次數(shù)是( 。
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
如圖,將一張正方形紙片剪成四個小正方形,然后將其中的一個正方形再剪成四個小正方形,再將其中的一個正方形剪成四個小正方形,如此繼續(xù)下去,…,請你根據(jù)以上操作方法得到的正方形的個數(shù)的規(guī)律完成各題.
(1)將下表填寫完整;

(2)a
n=
(用含n的代數(shù)式表示);
(3)按照上述方法,能否得到2009個正方形?如果能,請求出n;如果不能,請簡述理由.

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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:

15、如圖,將一張正方形紙片剪成四個小正方形,得到4個小正方形,稱為第一次操作;然后,將其中的一個正方形再剪成四個小正方形,共得到7個小正方形,稱為第二次操作;再將其中的一個正方形再剪成四個小正方形,共得到10個小正方形,稱為第三次操作;…,根據(jù)以上操作,若要得到2011個小正方形,則需要操作的次數(shù)是
670
.
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
如圖,將一張正方形紙片剪成四個小正方形,如圖(1);然后再將其中的一個正方形剪成四個小正方形,此時共有7個正方形,如圖(2);再將其中的一個正方形剪成四個小正方形,此時共有10個正方形,如圖(3).按此操作繼續(xù)下去…

(1)根據(jù)以上操作方法,請你填寫下表:
| 操作次數(shù)n |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
…. |
| 正方形的個數(shù)S |
4 |
7 |
10 |
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(2)用代數(shù)式表示正方形的個數(shù)S和操作次數(shù)n之間的關(guān)系;
(3)按此方法操作下去,正方形的個數(shù)能否為2010個?若能,請說出是經(jīng)過多少次操作后得到的;若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:

如圖,將一張正方形紙片剪成四個形狀大小一樣的小正方形(稱為剪一次),然后將其中一個小正方形再按相同的方法剪成四個小正形,再將其中一個小正方形剪成四個小正方形,如反復(fù)做下去.
(1)填表:
| 剪的次數(shù) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 小正方形個數(shù) |
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(2)若剪了2011次,共剪出多少個小正方形?
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:2010年安徽省銅陵縣初二上學(xué)期期中六校聯(lián)考數(shù)學(xué)卷
題型:解答題
如圖,將一張正方形紙片剪成四個小正方形,如圖(1);然后再將其中的一個正方形剪成四個小正方形,此時共有7個正方形,如圖(2);再將其中的一個正方形剪成四個小正方形,此時共有10個正方形,如圖(3).按此操作繼續(xù)下去…
……
(1)根據(jù)以上操作方法,請你填寫下表:
操作次數(shù)
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| …
|
正方形的個數(shù)S
| 4
| 7
| 10
|
|
| …
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(2)用代數(shù)式表示正方形的個數(shù)S和操作次數(shù)

之間的關(guān)系;

(3)按此方法操作下去,正方形的個數(shù)能否為2010個?若能,請說出是經(jīng)過多少次操作后得到的;若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:解答題
如圖,將一張正方形紙片剪成四個小正方形,如圖(1);然后再將其中的一個正方形剪成四個小正方形,此時共有7個正方形,如圖(2);再將其中的一個正方形剪成四個小正方形,此時共有10個正方形,如圖(3).按此操作繼續(xù)下去…

(1)根據(jù)以上操作方法,請你填寫下表:
| 操作次數(shù)n | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | …. |
| 正方形的個數(shù)S | 4 | 7 | 10 | | | |
(2)用代數(shù)式表示正方形的個數(shù)S和操作次數(shù)n之間的關(guān)系;
(3)按此方法操作下去,正方形的個數(shù)能否為2010個?若能,請說出是經(jīng)過多少次操作后得到的;若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:解答題
如圖,將一張正方形紙片剪成四個小正方形,然后將其中的一個正方形再剪成四個小正方形,再將其中的一個正方形剪成四個小正方形,如此繼續(xù)下去,…,
請你根據(jù)以上操作方法得到的正方形的個數(shù)的規(guī)律完成各題.
(1)將下表填寫完整;

(2)an=______(用含n的代數(shù)式表示);
(3)按照上述方法,能否得到2009個正方形?如果能,請求出n;如果不能,請簡述理由.

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