科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：江蘇期末題 題型：單選題

下列各點(diǎn)中，位于第二象限的是

[ ]

A.（2，3）
B.（2，-3）
C.（-2，3）
D.（-2，-3）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列各點(diǎn)中，位于平面直角坐標(biāo)系第二象限的是

A.
（1，-2）
B.
（1，2）
C.
（-1，2）
D.
（-1，-2）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：1998年遼寧省大連市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各點(diǎn)中，位于平面直角坐標(biāo)系第二象限的是（）
A．（1，-2）
B．（1，2）
C．（-1，2）
D．（-1，-2）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：大連 題型：單選題

下列各點(diǎn)中，位于平面直角坐標(biāo)系第二象限的是（　�。�

A．（1，-2）

B．（1，2）

C．（-1，2）

D．（-1，-2）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1998•大連）下列各點(diǎn)中，位于平面直角坐標(biāo)系第二象限的是（　�。�

A．（1，-2）

B．（1，2）

C．（-1，2）

D．（-1，-2）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀材料，完成填空：
在平面直角坐標(biāo)系中，當(dāng)函數(shù)的圖象產(chǎn)生平移，則函數(shù)的解析式會(huì)產(chǎn)生有規(guī)律的變化；反之，我們可以通過(guò)分析不同解析式的變化規(guī)律，推想到相應(yīng)的函數(shù)圖象間彼此的位置和形狀的關(guān)聯(lián)．
不妨約定，把函數(shù)圖象先往左側(cè)平移2個(gè)單位，再往上平移1各單位，則不同類型函數(shù)解析式的變化可舉例如下：
y=3x²→y=3（x+2）²+1；y=3x³→y=3（x+2）³+1；y=3

x

→y=3

x+2

+1；y=3

3	x

→y=3

3	x-1

+1；y=

3

x

→y=

3

x

+1；…
（1）若把函數(shù)y=

3

x+2

+1圖象再往

平移

個(gè)單位，所得函數(shù)圖象的解析式為y=

3

x-1

+1；
（2）分析下列關(guān)于函數(shù)y=

3

x-1

+1圖象性質(zhì)的描述：
①圖象關(guān)于（1，1）點(diǎn)中心對(duì)稱；②圖象必不經(jīng)過(guò)第二象限；③圖象與坐標(biāo)軸共有2個(gè)交點(diǎn)；④當(dāng)x＞0時(shí)，y隨著x取值的變大而減小．其中正確的是：

．（填序號(hào)）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

閱讀材料，完成填空：
在平面直角坐標(biāo)系中，當(dāng)函數(shù)的圖象產(chǎn)生平移，則函數(shù)的解析式會(huì)產(chǎn)生有規(guī)律的變化；反之，我們可以通過(guò)分析不同解析式的變化規(guī)律，推想到相應(yīng)的函數(shù)圖象間彼此的位置和形狀的關(guān)聯(lián)．
不妨約定，把函數(shù)圖象先往左側(cè)平移2個(gè)單位，再往上平移1各單位，則不同類型函數(shù)解析式的變化可舉例如下：
y=3x²→y=3（x+2）²+1；y=3x³→y=3（x+2）³+1；y=3 $數(shù)學(xué)公式$ →y=3 $數(shù)學(xué)公式$ +1；y=3 $數(shù)學(xué)公式$ →y=3 $數(shù)學(xué)公式$ +1；y= $數(shù)學(xué)公式$ →y= $數(shù)學(xué)公式$ +1；…
（1）若把函數(shù)y= $數(shù)學(xué)公式$ +1圖象再往平移個(gè)單位，所得函數(shù)圖象的解析式為y= $數(shù)學(xué)公式$ +1；
（2）分析下列關(guān)于函數(shù)y= $數(shù)學(xué)公式$ +1圖象性質(zhì)的描述：
①圖象關(guān)于（1，1）點(diǎn)中心對(duì)稱；②圖象必不經(jīng)過(guò)第二象限；③圖象與坐標(biāo)軸共有2個(gè)交點(diǎn)；④當(dāng)x＞0時(shí)，y隨著x取值的變大而減�。渲姓_的是：______．（填序號(hào)）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2013年浙江省臺(tái)州地區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

閱讀材料，完成填空：
在平面直角坐標(biāo)系中，當(dāng)函數(shù)的圖象產(chǎn)生平移，則函數(shù)的解析式會(huì)產(chǎn)生有規(guī)律的變化；反之，我們可以通過(guò)分析不同解析式的變化規(guī)律，推想到相應(yīng)的函數(shù)圖象間彼此的位置和形狀的關(guān)聯(lián)．
不妨約定，把函數(shù)圖象先往左側(cè)平移2個(gè)單位，再往上平移1各單位，則不同類型函數(shù)解析式的變化可舉例如下：
y=3x²→y=3（x+2）²+1；y=3x³→y=3（x+2）³+1；y=3

→y=3

+1；y=3

→y=3

+1；y=

→y=

+1；…
（1）若把函數(shù)y=

+1圖象再往平移個(gè)單位，所得函數(shù)圖象的解析式為y=

+1；
（2）分析下列關(guān)于函數(shù)y=

+1圖象性質(zhì)的描述：
①圖象關(guān)于（1，1）點(diǎn)中心對(duì)稱；②圖象必不經(jīng)過(guò)第二象限；③圖象與坐標(biāo)軸共有2個(gè)交點(diǎn)；④當(dāng)x＞0時(shí)，y隨著x取值的變大而減�。渲姓_的是：．（填序號(hào)）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2010年浙江省杭州市蕭山區(qū)臨浦片九年級(jí)（下）期初數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2013•臺(tái)州二模）閱讀材料，完成填空：
在平面直角坐標(biāo)系中，當(dāng)函數(shù)的圖象產(chǎn)生平移，則函數(shù)的解析式會(huì)產(chǎn)生有規(guī)律的變化；反之，我們可以通過(guò)分析不同解析式的變化規(guī)律，推想到相應(yīng)的函數(shù)圖象間彼此的位置和形狀的關(guān)聯(lián)．
不妨約定，把函數(shù)圖象先往左側(cè)平移2個(gè)單位，再往上平移1各單位，則不同類型函數(shù)解析式的變化可舉例如下：
y=3x²→y=3（x+2）²+1；y=3x³→y=3（x+2）³+1；y=3

→y=3

+1；y=3

→y=3

+1；y=

→y=

+1；…
（1）若把函數(shù)y=

+1圖象再往平移個(gè)單位，所得函數(shù)圖象的解析式為y=

+1；
（2）分析下列關(guān)于函數(shù)y=

+1圖象性質(zhì)的描述：
①圖象關(guān)于（1，1）點(diǎn)中心對(duì)稱；②圖象必不經(jīng)過(guò)第二象限；③圖象與坐標(biāo)軸共有2個(gè)交點(diǎn)；④當(dāng)x＞0時(shí)，y隨著x取值的變大而減�。渲姓_的是：．（填序號(hào)）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2013年初中數(shù)學(xué)單元提優(yōu)測(cè)試卷-反比例函數(shù)的圖像（帶解析） 題型：填空題

把函數(shù)圖象先往左側(cè)平移2個(gè)單位，再往上平移1各單位，則不同類型函數(shù)解析式的變化可舉例如下：
y=3x²→y=3（x+2）²+1；y=3x³→y=3（x+2）³+1；y=3→y=3+1；y=3→y=3+1；
y=→y=+1；…
（1）若把函數(shù)y=+1圖象再往　_________　平移　_______　個(gè)單位，所得函數(shù)圖象的解析式為y=+1；
（2）分析下列關(guān)于函數(shù)y=+1圖象性質(zhì)的描述：
①圖象關(guān)于（1，1）點(diǎn)中心對(duì)稱；②圖象必不經(jīng)過(guò)第二象限；③圖象與坐標(biāo)軸共有2個(gè)交點(diǎn)；④當(dāng)x＞0時(shí)，y隨著x取值的變大而減�。渲姓_的是：　___　．（填序號(hào)）