科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程，其中表示青蛙發(fā)育起點(diǎn)和變態(tài)發(fā)育過(guò)程的分別是

A．a(chǎn)、b和③ B．c和③ C．d和③ D．c和④

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程，其中表示青蛙發(fā)育起點(diǎn)和變態(tài)發(fā)育過(guò)程的分別是

A．a(chǎn)、b和③ B．c和③ C．d和③ D．c和④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程，其中表示青蛙發(fā)育起點(diǎn)和變態(tài)發(fā)育過(guò)程的分別是（）

A．a(chǎn)、b和③ B．c和③ C．d和③ D．c和④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖，其中①所示的是受精過(guò)程，②所示的是發(fā)育過(guò)程．請(qǐng)仔細(xì)閱讀、分析回答以下問(wèn)題：

（1）若上述生物體代表綠色開(kāi)花植物，在進(jìn)行過(guò)程①之前，還需要完成的生理過(guò)程是．
（2）若上述生物體代表蝗蟲(chóng)，過(guò)程②包括三個(gè)階段，這種發(fā)育類(lèi)型為_(kāi)_．
（3）若上述生物代表青蛙，過(guò)程①的特點(diǎn)是，過(guò)程②的特點(diǎn)是．
（4）若上述生物代表人，那么生殖細(xì)胞B產(chǎn)生的部位是，該部位還能分泌，對(duì)女性的發(fā)育和維持有重要作用．
（5）新生命的發(fā)育都是從細(xì)胞C，即____的分裂開(kāi)始的．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖，其中①所示的是受精過(guò)程，②所示的是發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)仔細(xì)閱讀、分析，回答以下問(wèn)題：

（1）若上述生物體代表綠色開(kāi)花植物，在進(jìn)行過(guò)程①之前，還需要完成的生理過(guò)程是            。
（2）若上述生物體代表蝗蟲(chóng)，過(guò)程②的三個(gè)階段是                    。
（3）若上述生物代表青蛙，過(guò)程①的特點(diǎn)是                  。
（4）若上述生物代表人，那么產(chǎn)生生殖細(xì)胞B的部位還能分泌            ，對(duì)女性生殖器官的發(fā)育和維持有重要作用。
（5）人的發(fā)育是從細(xì)胞C開(kāi)始的，細(xì)胞C形成的部位是                 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?市中區(qū)二模）如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖，其中①所示的是受精過(guò)程，②所示的是發(fā)育過(guò)程．請(qǐng)仔細(xì)閱讀、分析回答以下問(wèn)題：

（1）若上述生物體代表綠色開(kāi)花植物，在進(jìn)行過(guò)程①之前，還需要完成的生理過(guò)程是

傳粉

．
（2）若上述生物體代表蝗蟲(chóng)，過(guò)程②包括

受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)

三個(gè)階段，這種發(fā)育類(lèi)型為

不完全變態(tài)

．
（3）若上述生物代表青蛙，過(guò)程①的特點(diǎn)是

體外受精

，過(guò)程②的特點(diǎn)是

變態(tài)發(fā)育

．
（4）若上述生物代表人，那么生殖細(xì)胞B產(chǎn)生的部位是

卵巢

，該部位還能分泌

雌性激素

，對(duì)女性

第二性征

的發(fā)育和維持有重要作用．
（5）新生命的發(fā)育都是從細(xì)胞C，即

受精卵

的分裂開(kāi)始的．

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖是青蛙發(fā)育過(guò)程中某些階段的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)用序號(hào)表示青蛙發(fā)育過(guò)程的順序：_________。
(2)圖中的A發(fā)育期的青蛙主要用____呼吸，靠____輔助呼吸。
(3)青蛙的生殖和發(fā)育在____進(jìn)行，其受精方式是____。
(4)從圖中可以看出，蝌蚪的形態(tài)和結(jié)構(gòu)與成蛙的區(qū)別很大，因此，青蛙的發(fā)育方式為_(kāi)______。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

自2013年11月以來(lái)，中國(guó)已拒收美國(guó)逾100萬(wàn)噸玉米，因其中涉及未經(jīng)中國(guó)批準(zhǔn)的轉(zhuǎn)基因玉米�；认x(chóng)，俗稱“螞蚱”，主要危害禾本科作物（如玉米、水稻）。下圖為蝗蟲(chóng)的生殖、發(fā)育過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答：

（1）圖中所示蝗蟲(chóng)的生殖方式是      （有性/無(wú)性）生殖。其發(fā)育過(guò)程一般要經(jīng)過(guò)          、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)階段。
（2）蝗蟲(chóng)的天敵有鳥(niǎo)類(lèi)、蛙類(lèi)和蛇等。從受精方式上看，蝗蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)受精過(guò)程都發(fā)生在體內(nèi)，叫       受精，而青蛙是           受精。
（3）蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)只能跳躍，成蟲(chóng)可以跳躍也可飛行，是因?yàn)橛紫x(chóng)沒(méi)有成熟的       ，因而活動(dòng)范圍小，是人類(lèi)防治蝗蟲(chóng)的最佳時(shí)期。
（4）蝗蟲(chóng)觸角有長(zhǎng)角短角，復(fù)眼有圓型和橢圓型。像這樣，同種生物的一種遺傳性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型叫做           �？刂七@些遺傳性狀的基因存在于        上。
（5）為減輕害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物的危害，減少農(nóng)藥用量，科研人員將某種抗蟲(chóng)基因?qū)胫参矬w內(nèi)，培育出了抗蟲(chóng)植株。該植株的培育過(guò)程利用了         技術(shù)。
（6）轉(zhuǎn)基因玉米是否該進(jìn)口，仍存爭(zhēng)議。圍繞“糧食安全”，說(shuō)說(shuō)你態(tài)度：      （“支持”或“反對(duì)”），理由是                                                 。

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