21、為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①取四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶，編號A、B、C、D，分別加入等量的清水，同時(shí)向C、D瓶中加入等量的同種河泥；
②在B、C、D瓶中放入等量長勢相同的金魚藻；
③在四個(gè)生態(tài)瓶中放入大小、形態(tài)和生長狀況相近的金魚各2條，然后密封；
④A、B、C瓶置于相同條件的光下，D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表
|
生態(tài)瓶編號 |
A |
B |
C |
D |
|
瓶中小魚平均生存時(shí)間（天） |
3 |
11 |
25 |
2 |
據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）比較四裝置可知，它們具有相同的非生物因素是________________________。
比較A、B、C可知，與小魚的存活時(shí)間有關(guān)的實(shí)驗(yàn)條件是________________。
（2）由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚藻的作用是________________________。
（3）通過________兩個(gè)生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要光。
（4）D裝置中金魚存活時(shí)間最短的原因是________________________________。生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時(shí)間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于生態(tài)系統(tǒng)中生物種類________，不能達(dá)到一種真正的平衡，________能力比較差的緣故。因此，我們要保護(hù)生物的________，保護(hù)我們賴以生存的地球。
21、（1）空氣、水、溫度、空間 金魚藻、河泥
（2）為小魚提供氧氣
（3）C、D
（4）金魚藻呼吸消耗氧氣（氧氣消耗快） 少 自我調(diào)節(jié) 多樣性
科目：初中生物 來源： 題型：
| 生態(tài)瓶編號 | A | B | C | D | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 瓶中小魚平均生存時(shí)間（天） | 3 | 11 | 25 | 2據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答： （1）比較四個(gè)生態(tài)瓶，生態(tài)瓶C中的小魚存活時(shí)間最長，因?yàn)榻痿~藻的作用是通過 光合作用 光合作用 作用產(chǎn)生了氧氣 氧氣 供給小魚生活．（2）通過C和 D D 兩個(gè)生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要光 光 ．（3）D裝置中金魚存活時(shí)間最短的原因是 在沒有光照的情況下，水藻無法進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣 在沒有光照的情況下，水藻無法進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣 ．（4）生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時(shí)間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于生態(tài)系統(tǒng) 自動調(diào)節(jié) 自動調(diào)節(jié) 能力比較差的緣故．
科目：初中生物 來源： 題型： 為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某實(shí)驗(yàn)小組對A、B、C、D四個(gè)生態(tài)球分別進(jìn)行了如下處理，并記錄了生態(tài)球中小魚的生存時(shí)間，如圖所示，請你回答問題： （1）如果將B、C瓶作為一組對照實(shí)驗(yàn)，那么探究的問題是 河泥對小魚生存時(shí)間的影響 河泥對小魚生存時(shí)間的影響 （2）比較A、B實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以知道：水藻的主要作用是 為小魚提供氧氣和食物 為小魚提供氧氣和食物 （3）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以說明： 水藻在有光的條件下才能制造有機(jī)物、釋放氧氣 水藻在有光的條件下才能制造有機(jī)物、釋放氧氣 （4）D裝置中，小魚存活時(shí)間比A裝置中的小魚存活時(shí)間短，最可能的原因是 水藻呼吸消耗了氧 水藻呼吸消耗了氧
 （1）比較四裝置可知，它們具有相同的非生物因素是______．比較A、B、c可知，與小魚的存活時(shí)間有關(guān)的實(shí)驗(yàn)條件是______． （2）由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚藻的作用是______． （3）通過______兩個(gè)生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要光． （4）D裝置中金魚存活時(shí)間最短的原因是______．生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時(shí)間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是出于生態(tài)系統(tǒng)中生物種類______，不能達(dá)到一種真正的平衡，______能力比較差的緣故．因此，我們要保護(hù)生物的______．保護(hù)我們賴以生存的地球． 科目：初中生物 來源：濱州 題型：解答題 為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： ①取四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶，編號A、B、C、D，分別加入等量的清水，同時(shí)向C、D瓶中加入等量的同種河泥； ②在B、C、D瓶中放入等量長勢相同的金魚藻； ③在四個(gè)生態(tài)瓶中放人大小、形態(tài)和生長狀況相近的金魚各2條，然后密封； ④A、B、C瓶置于相同條件的光下，D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表
 （1）比較四裝置可知，它們具有相同的非生物因素是______．比較A、B、c可知，與小魚的存活時(shí)間有關(guān)的實(shí)驗(yàn)條件是______． （2）由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚藻的作用是______． （3）通過______兩個(gè)生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要光． （4）D裝置中金魚存活時(shí)間最短的原因是______．生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時(shí)間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是出于生態(tài)系統(tǒng)中生物種類______，不能達(dá)到一種真正的平衡，______能力比較差的緣故．因此，我們要保護(hù)生物的______．保護(hù)我們賴以生存的地球． 科目：初中生物 來源：山東省中考真題 題型：探究題 為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： ①取四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶，編號A、B、C、D，分別加入等量的清水，同時(shí)向C、D瓶中加入等量的同種河泥； ②在B、C、D瓶中放入等量長勢相同的金魚藻； ③在四個(gè)生態(tài)瓶中放入大小、形態(tài)和生長狀況相近的金魚各2條，然后密封； ④A、B、C瓶置于相同條件的光下，D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：  實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表  據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答： （1）比較四裝置可知，它們具有相同的非生物因素是________________________。比較A、B、C可知，與小魚的存活時(shí)間有關(guān)的實(shí)驗(yàn)條件是________________。 （2）由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚藻的作用是________________________。 （3）通過________兩個(gè)生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要光。 （4）D裝置中金魚存活時(shí)間最短的原因是________________________________。生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時(shí)間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于生態(tài)系統(tǒng)中生物種類________，不能達(dá)到一種真正的平衡，________能力比較差的緣故。因此，我們要保護(hù)生物的________，保護(hù)我們賴以生存的地球。 科目：初中生物 來源： 題型： 為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： ①取四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶，編號A、B、C、D，分別加入等量的清水，同時(shí)向C、D瓶中加入等量的同種河泥； ②在B、C、D瓶中放入等量長勢相同的金魚藻； ③在四個(gè)生態(tài)瓶中放入大小、形態(tài)和生長狀況相近的金魚各2條，然后密封； ④A、B、C瓶置于相同條件的光下，D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表
據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答： （1）比較四裝置可知，它們具有相同的非生物因素是________________________。 比較A、B、C可知，與小魚的存活時(shí)間有關(guān)的實(shí)驗(yàn)條件是________________。 （2）由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚藻的作用是________________________。 （3）通過________兩個(gè)生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要光。 （4）D裝置中金魚存活時(shí)間最短的原因是________________________________。生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時(shí)間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于生態(tài)系統(tǒng)中生物種類________，不能達(dá)到一種真正的平衡，________能力比較差的緣故。因此，我們要保護(hù)生物的________，保護(hù)我們賴以生存的地球。 科目：初中生物 來源：2006-2007學(xué)年山東省煙臺市招遠(yuǎn)市六年級（上）期末生物試卷（五四制）（解析版） 題型：解答題 為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某實(shí)驗(yàn)小組對A、B、C、D四個(gè)生態(tài)球分別進(jìn)行了如下處理，并記錄了生態(tài)球中小魚的生存時(shí)間，如圖所示，請你回答問題： （1）如果將B、C瓶作為一組對照實(shí)驗(yàn)，那么探究的問題是______ （2）比較A、B實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以知道：水藻的主要作用是______ （3）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以說明：______ （4）D裝置中，小魚存活時(shí)間比A裝置中的小魚存活時(shí)間短，最可能的原因是______
科目：初中生物 來源：2010年山東省濱州市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題 為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： ①取四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶，編號A、B、C、D，分別加入等量的清水，同時(shí)向C、D瓶中加入等量的同種河泥； ②在B、C、D瓶中放入等量長勢相同的金魚藻； ③在四個(gè)生態(tài)瓶中放人大小、形態(tài)和生長狀況相近的金魚各2條，然后密封； ④A、B、C瓶置于相同條件的光下，D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表
 （1）比較四裝置可知，它們具有相同的非生物因素是______．比較A、B、c可知，與小魚的存活時(shí)間有關(guān)的實(shí)驗(yàn)條件是______． （2）由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚藻的作用是______． （3）通過______兩個(gè)生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要光． （4）D裝置中金魚存活時(shí)間最短的原因是______．生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時(shí)間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是出于生態(tài)系統(tǒng)中生物種類______，不能達(dá)到一種真正的平衡，______能力比較差的緣故．因此，我們要保護(hù)生物的______．保護(hù)我們賴以生存的地球． 科目：初中生物 來源： 題型： 為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
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