27、下面三幅漫畫寓意的是人體在進化過程中形成的對病原體的防御功能,請分析圖片并回答下列問題。

圖1 圖2 圖3
(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因為我們的皮膚具有保護功能,抵擋病原體的侵入,如同圖 所示,這屬于人體的第 道防線。
(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有 ,其殺菌機理可用圖 來形象說明,這屬于人體的第 道防線。
(3)為預防某些傳染。ㄈ缂仔虷1N1流感),對易感人群進行預防接種。接種的疫苗叫做________,能刺激人體產(chǎn)生 ,這屬于人體的第 道防線。
(4)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來就有的,叫做 性免疫。計劃免疫屬于___ _性免疫。
科目:初中生物 來源:2011-2012學年湖南岳陽開發(fā)區(qū)七校初二第一次模擬聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下面三幅漫畫寓意的是人體在進化過程中形成的對病原體的防御功能,請分析圖片并回答下列問題。![]()
⑴環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因為我們的皮膚具有保護功能,抵擋病原體的侵入,如同____所示,這屬于第____道防線
⑵若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有____,其殺菌機理可用圖____來形象說明,這屬于人體的第____道防線
⑶為預防某些傳染。ㄈ缂仔虷INI流感),對易感人群進行預防接種。接種的疫苗叫做____,能刺激人體產(chǎn)生____,這屬于人體的第____道防線
⑷以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來就有的,叫做____性免疫。計劃免疫屬于____性免疫
科目:初中生物 來源:2011-2012學年湖南岳陽開發(fā)區(qū)七校初二第一次模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面三幅漫畫寓意的是人體在進化過程中形成的對病原體的防御功能,請分析圖片并回答下列問題。
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⑴環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因為我們的皮膚具有保護功能,抵擋病原體的侵入,如同____所示,這屬于第____道防線
⑵若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有____,其殺菌機理可用圖____來形象說明,這屬于人體的第____道防線
⑶為預防某些傳染。ㄈ缂仔虷INI流感),對易感人群進行預防接種。接種的疫苗叫做____,能刺激人體產(chǎn)生____,這屬于人體的第____道防線
⑷以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來就有的,叫做____性免疫。計劃免疫屬于____性免疫
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
科目:初中生物 來源: 題型:
(10分)下面三幅漫畫寓意的是人體在進化過程中形成的對病原體的防御功能,請分
析圖片并回答下列問題。
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(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因為我們的皮膚具有保護功能,抵擋病原體的侵入,如同 所示,這屬于第 道防線。
(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有 ,其殺菌機理可用圖 來形象說明,這屬于人體的第 道防線。
(3)為預防某些傳染。ㄈ缂仔虷INI流感),對易感人群進行預防接種。接種的疫苗叫做
____,能刺激人體產(chǎn)生 ,這屬于人體的第 道防線。
(4)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來就有的,叫做 性免疫。計劃免疫屬于
____性免疫。
科目:初中生物 來源: 題型:
下面三幅漫畫寓意的是人體在進化過程中形成的對病原體的防御功能,請分析圖片并回答下列問題。
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圖1 圖2 圖3
(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因為我們的皮膚具有保護功能,抵擋病原體的侵入,如同圖 所示,這屬于人體的第 道防線。
(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有 ,其殺菌機理可用圖 來形象說明,這屬于人體的第 道防線。
(3)為預防某些傳染病(如甲型H1N1流感),對易感人群進行預防接種。接種的疫苗叫做________,能刺激人體產(chǎn)生 ,這屬于人體的第 道防線。
(4)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來就有的,叫做 性免疫。計劃免疫屬于___ _性免疫。
科目:初中生物 來源:聊城 題型:解答題
科目:初中生物 來源:山東省期末題 題型:讀圖填空題
科目:初中生物 來源:BBK(H)001_2012-2013學年福建省莆田市城廂區(qū)七年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
科目:初中生物 來源:2012-2013學年山東省濱州市英才教育培訓學校七年級(下)期末生物試卷(二)(解析版) 題型:填空題
科目:初中生物 來源:2010-2011學年山東省淄博市臨淄區(qū)八年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
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