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3、下列哪一種物質(zhì)是光合作用產(chǎn)物(   )

    A.水分                B.有機(jī)物               C.葉綠素                D.無(wú)機(jī)鹽

3、B

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年吉林省吉林市普通中學(xué)七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪一種物質(zhì)是光合作用產(chǎn)物( )
A.水分
B.有機(jī)物
C.葉綠素
D.無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一種物質(zhì)是光合作用產(chǎn)物(   )

A.水分                B.有機(jī)物               C.葉綠素                D.無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一種物質(zhì)是光合作用產(chǎn)物(   )

    A.水分                B.有機(jī)物               C.葉綠素                D.無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一種物質(zhì)是光合作用產(chǎn)物(  )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列哪一種物質(zhì)是光合作用產(chǎn)物( 。
A.水分B.有機(jī)物C.葉綠素D.無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在我們的周圍、甚至是每個(gè)人的體表和體內(nèi)會(huì)存在著細(xì)菌和真菌,與我們的生活息息相關(guān).
Ⅰ、下列是“檢測(cè)教室中的細(xì)菌和真菌”的實(shí)驗(yàn)步驟:
①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)與瓊脂混合配制培養(yǎng)基;
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個(gè)培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理,冷卻后使用;
③在教室打開(kāi)培養(yǎng)皿A,暴露在空氣中10分鐘,再蓋上,封好.培養(yǎng)皿B不做任何處理.
④將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng),幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長(zhǎng)情況.
(1)在第一步配置培養(yǎng)基的操作中,牛肉汁起什么作用?
D
D

A、使培養(yǎng)基聞起來(lái)很香,容易吸引細(xì)菌           B、使培養(yǎng)基表面看起來(lái)很黏稠
C、為細(xì)菌等的生物的生活提供水分和無(wú)機(jī)鹽       D、為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物
(2)在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理,目的是
殺菌
殺菌

(3)步驟3的操作,相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個(gè)步驟?
接種
接種

(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是
進(jìn)行對(duì)照
進(jìn)行對(duì)照

(5)假設(shè)你手上此刻有100個(gè)細(xì)菌,細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計(jì)算,在沒(méi)有洗手的情況下,2小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少個(gè)?
1600個(gè)
1600個(gè)
 (2分)
Ⅱ、在培養(yǎng)皿A獲得了細(xì)菌,細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖如下,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)一個(gè)細(xì)菌是一個(gè)細(xì)胞,它有[3]
DNA
DNA
集中的區(qū)域,但沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
(2)當(dāng)[5]細(xì)胞壁增厚時(shí),細(xì)菌能夠形成
芽孢
芽孢
,它是細(xì)菌的休眠體,以抵抗不良環(huán)境.
(3)與植物細(xì)胞相比,細(xì)菌體內(nèi)沒(méi)有葉綠體,所以不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活,把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物.在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,屬于
分解者
分解者

(4)從細(xì)菌的形態(tài)上看此細(xì)菌屬于桿菌,這種細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng)是根據(jù)圖中[1]
鞭毛
鞭毛
作出推斷的.
Ⅲ、真菌是一類常見(jiàn)的微生物,與我們的關(guān)系十分密切
(1)真菌是通過(guò)產(chǎn)生大量的
孢子
孢子
來(lái)繁殖后代的,細(xì)胞內(nèi)已經(jīng)有真正的
細(xì)胞核
細(xì)胞核

(2)有些真菌可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì),這些物質(zhì)稱為
抗生素
抗生素

(3)釀酒、做面包和蒸饅頭都用到了哪一類真菌?
酵母菌
酵母菌
(2分)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

在我們的周圍、甚至是每個(gè)人的體表和體內(nèi)會(huì)存在著細(xì)菌和真菌,與我們的生活息息相關(guān).
Ⅰ、下列是“檢測(cè)教室中的細(xì)菌和真菌”的實(shí)驗(yàn)步驟:
①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)與瓊脂混合配制培養(yǎng)基;
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個(gè)培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理,冷卻后使用;
③在教室打開(kāi)培養(yǎng)皿A,暴露在空氣中10分鐘,再蓋上,封好.培養(yǎng)皿B不做任何處理.
④將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng),幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長(zhǎng)情況.
(1)在第一步配置培養(yǎng)基的操作中,牛肉汁起什么作用?______
A、使培養(yǎng)基聞起來(lái)很香,容易吸引細(xì)菌      B、使培養(yǎng)基表面看起來(lái)很黏稠
C、為細(xì)菌等的生物的生活提供水分和無(wú)機(jī)鹽    D、為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物
(2)在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理,目的是______.
(3)步驟3的操作,相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個(gè)步驟?______.
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是______.
(5)假設(shè)你手上此刻有100個(gè)細(xì)菌,細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計(jì)算,在沒(méi)有洗手的情況下,2小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少個(gè)?______
Ⅱ、在培養(yǎng)皿A獲得了細(xì)菌,細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖如下,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)一個(gè)細(xì)菌是一個(gè)細(xì)胞,它有[3]______集中的區(qū)域,但沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
(2)當(dāng)[5]細(xì)胞壁增厚時(shí),細(xì)菌能夠形成______,它是細(xì)菌的休眠體,以抵抗不良環(huán)境.
(3)與植物細(xì)胞相比,細(xì)菌體內(nèi)沒(méi)有葉綠體,所以不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活,把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物.在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,屬于______.
(4)從細(xì)菌的形態(tài)上看此細(xì)菌屬于桿菌,這種細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng)是根據(jù)圖中[1]______作出推斷的.
Ⅲ、真菌是一類常見(jiàn)的微生物,與我們的關(guān)系十分密切
(1)真菌是通過(guò)產(chǎn)生大量的______來(lái)繁殖后代的,細(xì)胞內(nèi)已經(jīng)有真正的______.
(2)有些真菌可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì),這些物質(zhì)稱為_(kāi)_____.
(3)釀酒、做面包和蒸饅頭都用到了哪一類真菌?______

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省潮州市饒平縣八年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

在我們的周圍、甚至是每個(gè)人的體表和體內(nèi)會(huì)存在著細(xì)菌和真菌,與我們的生活息息相關(guān).
Ⅰ、下列是“檢測(cè)教室中的細(xì)菌和真菌”的實(shí)驗(yàn)步驟:
①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)與瓊脂混合配制培養(yǎng)基;
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個(gè)培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理,冷卻后使用;
③在教室打開(kāi)培養(yǎng)皿A,暴露在空氣中10分鐘,再蓋上,封好.培養(yǎng)皿B不做任何處理.
④將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng),幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長(zhǎng)情況.
(1)在第一步配置培養(yǎng)基的操作中,牛肉汁起什么作用?______
A、使培養(yǎng)基聞起來(lái)很香,容易吸引細(xì)菌           B、使培養(yǎng)基表面看起來(lái)很黏稠
C、為細(xì)菌等的生物的生活提供水分和無(wú)機(jī)鹽       D、為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物
(2)在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理,目的是______.
(3)步驟3的操作,相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個(gè)步驟?______.
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是______.
(5)假設(shè)你手上此刻有100個(gè)細(xì)菌,細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計(jì)算,在沒(méi)有洗手的情況下,2小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少個(gè)?______ (2分)
Ⅱ、在培養(yǎng)皿A獲得了細(xì)菌,細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖如下,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)一個(gè)細(xì)菌是一個(gè)細(xì)胞,它有[3]______集中的區(qū)域,但沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
(2)當(dāng)[5]細(xì)胞壁增厚時(shí),細(xì)菌能夠形成______,它是細(xì)菌的休眠體,以抵抗不良環(huán)境.
(3)與植物細(xì)胞相比,細(xì)菌體內(nèi)沒(méi)有葉綠體,所以不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活,把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物.在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,屬于______.
(4)從細(xì)菌的形態(tài)上看此細(xì)菌屬于桿菌,這種細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng)是根據(jù)圖中[1]______作出推斷的.
Ⅲ、真菌是一類常見(jiàn)的微生物,與我們的關(guān)系十分密切
(1)真菌是通過(guò)產(chǎn)生大量的______來(lái)繁殖后代的,細(xì)胞內(nèi)已經(jīng)有真正的______.
(2)有些真菌可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì),這些物質(zhì)稱為_(kāi)_____.
(3)釀酒、做面包和蒸饅頭都用到了哪一類真菌?______(2分)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某中學(xué)生物科技活動(dòng)小組利用教室前的空地,建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng).
(1)在移栽蔬菜幼苗時(shí),為了提高成活率,同學(xué)們常選擇在傍晚或陰天進(jìn)行.其原因是
為了降低植物的蒸騰作用
為了降低植物的蒸騰作用

(2)幼苗成活后,同學(xué)們注意將菜田中的雜草除去;因?yàn)殡s草會(huì)消耗土壤中水分和無(wú)機(jī)鹽,而且長(zhǎng)得高了會(huì)影響幼苗的光照,蔬菜幼苗與雜草是
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
關(guān)系.
(3)為了探究提高蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他們?cè)谌齻(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗、溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其它條件均相同)
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溫室 A B C
二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
溫度 20℃ 20℃ 30℃①為了研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇
BC
BC
兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn);這樣,該實(shí)驗(yàn)中的控制的實(shí)驗(yàn)變量是
溫度
溫度

②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快.其原因是溫室B內(nèi)
二氧化碳濃度高,光合作用加強(qiáng)
二氧化碳濃度高,光合作用加強(qiáng)

(4)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是
低溫使植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的分解
低溫使植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的分解

(5)將蘿卜收獲后,由于存放時(shí)間較長(zhǎng),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)蘿卜出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象;這是因?yàn)?!--BA-->
蘿卜的呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物質(zhì)
蘿卜的呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物質(zhì)
的緣故.
(6)根據(jù)植物光合作用和呼吸作用原理,下列哪些措施可以幫助同學(xué)們提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量?
D
D

①增加光照時(shí)間  ②適度增加大棚中二氧化碳含量 ③增加大棚中的晝夜溫差
A.①B.②C.③D.①②③

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷修正和完善的過(guò)程。請(qǐng)閱讀以下材料回答:(11分)
材料一:2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出,植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的物質(zhì)全部來(lái)自土壤;
材料二:17世紀(jì),比利時(shí)海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹(shù)種在裝有90千克泥土的水桶里,只澆水。經(jīng)過(guò)五年,再次稱量,柳樹(shù)質(zhì)量已達(dá)80多千克,而泥土減少卻不到100克,如圖甲所示;
材料三:18世紀(jì),英國(guó)普利斯特利通過(guò)如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡,B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可存活較長(zhǎng)時(shí)間;
材料四:1864年,德國(guó)薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)。1897年,人們首次把綠色植物的上述生理稱為光合作用。   

(1)如果亞里士多德的觀點(diǎn)成立,則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為                        。
(2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了                                                。
(3)如今,依據(jù)碘能使淀粉變       色的特點(diǎn),常通過(guò)檢測(cè)淀粉來(lái)判斷植物是否進(jìn)行了光合作用;在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后,選其中一個(gè)葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái),如圖丙所示,置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,摘下葉片,經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗,最后在葉片上滴加碘液,請(qǐng)分析回答:
1)將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是                         。
2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到          作用。
3)下圖中對(duì)葉片進(jìn)行酒精脫色的裝置正確的是            。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束取出小燒杯后,可觀察到酒精和葉片的顏色分別是                     。

4)在脫色后的葉片上滴加碘液,變藍(lán)的是圖丙葉片中              部分,
由此說(shuō)明                                                   
5)在我們的實(shí)驗(yàn)室里,利用這盆植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(    )
A.觀察葉片結(jié)構(gòu)
B.探究二氧化碳是光合作用的原料
C.探究光合作用產(chǎn)生氧氣
D.探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目

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