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學(xué)習(xí)不僅是向書本學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，而且也要向他人學(xué)習(xí)，要“         ，          ”，這樣學(xué)人之長(zhǎng)，改自己之短，必然能增加自己本來沒有的才能。

綜合性學(xué)習(xí)。（10分）

在倘佯書本、汲取知識(shí)的同時(shí)，讓我們把目光投向自然、投向生活。根據(jù)要求，回答下列問題。

1.在消防隊(duì)門口，有這樣醒目的標(biāo)語：“赴湯蹈火為人民，恪盡職守保平安�！闭�(qǐng)你說說標(biāo)語中運(yùn)用“赴湯蹈火”這一成語的妙處。（2分）

2.今年5月13日是母親節(jié)，記者在隨機(jī)調(diào)查的90位中小學(xué)家長(zhǎng)中，七成母親最希望收到的禮物是優(yōu)異的成績(jī)。 “最希望收的禮物，當(dāng)然是孩子成績(jī)提高了！”家住王家灣的郭女士脫口而出。明知母親心中最想要的是優(yōu)異的成績(jī)，但僅一成的學(xué)生表示“送得起”，想要以優(yōu)異的成績(jī)回饋父母。為此，記者寫一篇報(bào)道，題目是：送不起的禮物。請(qǐng)你談?wù)勥@一題目的含義。（4分）

3.有兩個(gè)人結(jié)伴到山里去露營(yíng)，一個(gè)現(xiàn)實(shí)，一個(gè)浪漫。晚上睡覺的時(shí)候，浪漫的人問現(xiàn)實(shí)的人：“你看到了什么呀？”現(xiàn)實(shí)的人回答說：“我看到有人把我們的洗漱用品偷走了……那你又看到了什么呢？”浪漫的人回答道：“                           ”（4分）

綜合性學(xué)習(xí)。（10分）

   在倘佯書本、汲取知識(shí)的同時(shí)，讓我們把目光投向自然、投向生活。根據(jù)要求，回答下列問題。

（1）在消防隊(duì)門口，有這樣醒目的標(biāo)語：“赴湯蹈火為人民，恪盡職守保平安�！闭�(qǐng)你說說標(biāo)語中運(yùn)用“赴湯蹈火”這一成語的妙處。（2分）

（2）今年5月13日是母親節(jié)，記者在隨機(jī)調(diào)查的90位中小學(xué)家長(zhǎng)中，七成母親最希望收到的禮物是優(yōu)異的成績(jī)。 “最希望收的禮物，當(dāng)然是孩子成績(jī)提高了！”家住王家灣的郭女士脫口而出。明知母親心中最想要的是優(yōu)異的成績(jī)，但僅一成的學(xué)生表示“送得起”，想要以優(yōu)異的成績(jī)回饋父母。為此，記者寫一篇報(bào)道，題目是：送不起的禮物。請(qǐng)你談?wù)勥@一題目的含義。（4分）

（3）有兩個(gè)人結(jié)伴到山里去露營(yíng)，一個(gè)現(xiàn)實(shí)，一個(gè)浪漫。晚上睡覺的時(shí)候，浪漫的人問現(xiàn)實(shí)的人：“你看到了什么呀？”現(xiàn)實(shí)的人回答說：“我看到有人把我們的洗漱用品偷走了……那你又看到了什么呢？”浪漫的人回答道：“                           

                   ”（4分）

綜合性學(xué)習(xí)。（10分）

   在倘佯書本、汲取知識(shí)的同時(shí)，讓我們把目光投向自然、投向生活。根據(jù)要求，回答下列問題。

（1）在消防隊(duì)門口，有這樣醒目的標(biāo)語：“赴湯蹈火為人民，恪盡職守保平安�！闭�(qǐng)你說說標(biāo)語中運(yùn)用“赴湯蹈火”這一成語的妙處。（2分）

（2）今年5月13日是母親節(jié)，記者在隨機(jī)調(diào)查的90位中小學(xué)家長(zhǎng)中，七成母親最希望收到的禮物是優(yōu)異的成績(jī)。 “最希望收的禮物，當(dāng)然是孩子成績(jī)提高了！”家住王家灣的郭女士脫口而出。明知母親心中最想要的是優(yōu)異的成績(jī)，但僅一成的學(xué)生表示“送得起”，想要以優(yōu)異的成績(jī)回饋父母。為此，記者寫一篇報(bào)道，題目是：送不起的禮物。請(qǐng)你談?wù)勥@一題目的含義。（4分）

（3）有兩個(gè)人結(jié)伴到山里去露營(yíng)，一個(gè)現(xiàn)實(shí)，一個(gè)浪漫。晚上睡覺的時(shí)候，浪漫的人問現(xiàn)實(shí)的人：“你看到了什么呀？”現(xiàn)實(shí)的人回答說：“我看到有人把我們的洗漱用品偷走了……那你又看到了什么呢？”浪漫的人回答道：“                          

                   ”（4分）

語文綜合性學(xué)習(xí)(9分)
【小題1】書是人類知識(shí)的寶庫，書是人類精神的殿堂。在這里我們認(rèn)識(shí)了多彩世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂!在這里我們跨越時(shí)空，觸摸歷史滄�！�…每一次讀書，我們都心存一份感動(dòng)；每一次讀書，我們的心靈都得到一次凈化。某班同學(xué)在“好讀書、讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)中開展了如下活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。
活動(dòng)一：領(lǐng)略書的魅力——熱愛讀書  
書的世界是一個(gè)多彩的世界，與書為伴將是人生最大的幸事。請(qǐng)寫出一條關(guān)于“熱愛讀書”的名句作為自己的座右銘。(2分)
我的座右銘：                                                        
【小題2】活動(dòng)二：探尋讀書方法 ——怎樣讀書   
讀書還得講究方法，下面向你介紹兩位名人的讀書方法。你還有另外的讀書方法嗎？請(qǐng)介紹一種并說明使用這種讀書方法的理由。（ 4 分）
茅盾“背書”    
文學(xué)巨匠茅盾，能熟練背誦120回《紅樓夢(mèng)》，他的朋友將信將疑。一次大家聚會(huì)，有人指定某幾章讓他背誦，茅盾絲毫不差地背了出來。可見，茅盾在長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作中取得巨大成就與他的“背書”是分不開的。
華羅庚“猜書”  
我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，不是從頭到尾地讀，而是先打開瀏覽一遍。如果作者的思路與自己的猜想一致，就不再讀了。他的這種猜想的方法不僅節(jié)省了時(shí)間，而且培養(yǎng)了自己的思維能力和 想象能力。
我的讀書方法：                                                         
我的理由：