，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。(杜甫《春夜喜雨》)

閱讀杜甫《春夜喜雨》，回答問(wèn)題。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

1．對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．這是一首寫(xiě)景抒情的五言律詩(shī)。

B．首聯(lián)點(diǎn)題，點(diǎn)時(shí)間，賞析重點(diǎn)應(yīng)落在一個(gè)“好”字上。

C．頷聯(lián)盛贊春雨，點(diǎn)出春雨霏霏、悄無(wú)聲息的特點(diǎn)。

D．尾聯(lián)實(shí)寫(xiě)雨后春色滿城，繁花似錦的景象。

2．“好雨知時(shí)節(jié)”句中說(shuō)雨是“好雨”，你能說(shuō)出具體理由嗎？

答：________________

3．“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”在這兩句詩(shī)中最能表現(xiàn)春雨情態(tài)之好的一個(gè)字是________，全句從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)出了春雨________、________、________的特點(diǎn)。

4．“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”從________覺(jué)角度描寫(xiě)了一幅________圖。以________反襯________，更顯得黑云密布，雨意正濃，今夜里準(zhǔn)能下一場(chǎng)透雨。

5．“曉看紅濕處，花重錦官城”是實(shí)寫(xiě)還是作者想象之筆？為什么？“花重錦官城”應(yīng)該如何理解？

答：________________________

6．今天，人們用到“春雨”、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”時(shí)已賦予它新的含義。請(qǐng)仿例句舉一個(gè)簡(jiǎn)短的事例來(lái)表現(xiàn)“春雨”或“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的含義。

例：“課外興趣小組要全面恢復(fù)活動(dòng)啦！”小機(jī)靈李四滿面春風(fēng)地把這個(gè)好消息告訴了大家，頓時(shí)，教室一片歡騰。這渴望已久的喜訊似“春雨”滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。

事例：________________

選出對(duì)杜甫《春夜喜雨》一詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)。

       好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

       隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

       野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

       曉看紅濕處，花重錦官城。

1. A.
   開(kāi)始兩句，詩(shī)人運(yùn)用擬人修辭手法，仿佛春雨知道農(nóng)時(shí)，應(yīng)時(shí)而來(lái)。
2. B.
   中間四句，詩(shī)人分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)落筆，寫(xiě)了“好雨”潤(rùn)物之功，詩(shī)人愛(ài)雨之心。
3. C.
   最后兩句，詩(shī)人設(shè)想雨后晨景：雨過(guò)天才晴，成都城中處處落英繽紛。
4. D.
   全詩(shī)不露一個(gè)“喜”字，但從“潛”“潤(rùn)”“細(xì)”“濕”等字卻可以體會(huì)出詩(shī)人喜雨之情。

選出對(duì)杜甫《春夜喜雨》一詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

[　　]

A．開(kāi)始兩句，詩(shī)人運(yùn)用擬人修辭手法，仿佛春雨知道農(nóng)時(shí)，應(yīng)時(shí)而來(lái)。

B．中間四句，詩(shī)人分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)落筆，寫(xiě)了“好雨”潤(rùn)物之功，詩(shī)人愛(ài)雨之心。

C．最后兩句，詩(shī)人設(shè)想雨后晨景：雨過(guò)天才晴，成都城中處處落英繽紛。

D．全詩(shī)不露一個(gè)“喜”字，但從“潛”“潤(rùn)”“細(xì)”“濕”等字卻可以體會(huì)出詩(shī)人喜雨之情。

選出對(duì)杜甫《春夜喜雨》一詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

[　　]

A．開(kāi)始兩句，詩(shī)人運(yùn)用擬人修辭手法，仿佛春雨知道農(nóng)時(shí)，應(yīng)時(shí)而來(lái)。

B．中間四句，詩(shī)人分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)落筆，寫(xiě)了“好雨”潤(rùn)物之功，詩(shī)人愛(ài)雨之心。

C．最后兩句，詩(shī)人設(shè)想雨后晨景：雨過(guò)天才晴，成都城中處處落英繽紛。

D．全詩(shī)不露一個(gè)“喜”字，但從“潛”“潤(rùn)”“細(xì)”“濕”等字卻可以體會(huì)出詩(shī)人喜雨之情。

1．選出對(duì)杜甫《春夜喜雨》一詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是

杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

[　　]

A．開(kāi)頭兩句，詩(shī)人運(yùn)用擬人的修辭手法，仿佛春雨知道農(nóng)時(shí)，應(yīng)時(shí)即來(lái)。

B．中間四句，詩(shī)人分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)落筆，寫(xiě)出了“好雨”潤(rùn)物之功，詩(shī)人愛(ài)雨之心。

C．最后兩句，詩(shī)人設(shè)想雨后晨景：雨過(guò)天晴，成都城中處處落英繽紛。

D．全詩(shī)雖不露一個(gè)“喜”字，但從“潛”、“潤(rùn)”、“細(xì)”、“濕”等字卻可以體會(huì)出詩(shī)人喜雨之情。

2．除上述寫(xiě)春景外，你能否再寫(xiě)出夏、秋、冬景的詩(shī)句各一句，并寫(xiě)出其作者？

（1）夏景：_____________________作者：______________

（2）秋景：_____________________作者：______________

（3）冬景：_____________________作者：______________

文章應(yīng)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

①杜甫《春夜喜雨》詩(shī)云： “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲． ”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨綿密無(wú)聲、滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)。其實(shí)，寫(xiě)文章也是如此，文章貴含蓄蘊(yùn)藉，忌直白僵硬。文章應(yīng)于含蓄中見(jiàn)精神， “于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷” ，在不知不覺(jué)中打動(dòng)讀者，在含蓄蘊(yùn)藉中自然傳遞作者的思想感情。

②文章不忌諱直接抒情，但如果感情過(guò)于直露，語(yǔ)言也就顯得單調(diào)，文章也就失去了應(yīng)有之意。我國(guó)古代的詩(shī)文大都以含蓄蘊(yùn)藉取勝，古代的作家也都善于借助客觀形象來(lái)表達(dá)自己的情感，表現(xiàn)自己的胸襟抱負(fù)。如楊萬(wàn)里《小池》詩(shī)：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 ”詩(shī) 歌借助泉眼、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓等清新小巧的形象來(lái)表現(xiàn)自己的閑適自得之情。 再如張繼的《楓橋夜泊》 ； “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺， 夜半鐘聲到客船。 ”詩(shī)人并沒(méi)有寫(xiě)自己的羈旅情愁，而是巧妙借助“月落” 、 “烏 啼” 、 “霜” “江楓” “漁火” “夜半鐘聲”等形象，勾畫(huà)出一種幽寂、迷蒙、清冷 的氛圍，表現(xiàn)了游子飄離之感。我們寫(xiě)抒情類(lèi)的文章也是如此，要善于擷取自然 和社會(huì)生活中典型的形象，巧妙組合，委婉含蓄地表達(dá)自己的感情。

③文章不能一味說(shuō)理，如果能借助生活的細(xì)節(jié)或自然現(xiàn)象運(yùn)用比喻來(lái)闡明道理，會(huì)更加生動(dòng)形象。朱熹的《讀書(shū)有感》寫(xiě)道：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”詩(shī)歌巧借“源頭活水”的比喻生 動(dòng)形象地闡明了讀書(shū)和寫(xiě)作的關(guān)系。再如《拿來(lái)主義》一文，魯訊先生在談到民 族文化遺產(chǎn)的繼承問(wèn)題時(shí)，并沒(méi)有說(shuō)該怎樣做，不該怎樣做，而是把文化遺產(chǎn)比 做大房子，把精華部分比做魚(yú)翅，把糟粕部分比做煙燈、煙槍、姨太太等，把歷史虛無(wú)主義者比做燒毀大房子的昏蛋，把盲目排外者比做欣欣然走進(jìn)大房子的孱頭，生動(dòng)形象地論述了“吸取精華，剔除糟粕”的文化遺產(chǎn)繼承觀。

（選自《讀與寫(xiě)》 ）

20．文章開(kāi)頭引用杜甫的詩(shī)，其作用是:

______________________________________________     _________（3分）

21．閱讀第②③④段，請(qǐng)以“文章含蓄應(yīng)善于-----”的句式概括每段的觀點(diǎn)。 （3 分）

（1）________________________________________________                      

（2） _______________________________________________                     

（3） ____________________________________________________                

22．本文主要采用了哪一種論證方法，試分析其作用。 （4分）

__________________________________________________________________________                                                        __                                                                          

23．文章第三自然段說(shuō)“文章不能一味說(shuō)理，如果能借助生活的細(xì)節(jié)或自然現(xiàn)象運(yùn)用比喻來(lái)闡明道理，會(huì)更加生動(dòng)形象。 ”現(xiàn)就請(qǐng)參照示例，你也創(chuàng)作一個(gè)比喻 來(lái)闡明一個(gè)寫(xiě)作的道理。 （3分）

示例：正如無(wú)聲細(xì)膩的春雨更能滋潤(rùn)萬(wàn)物，含蓄蘊(yùn)藉的文章更能夠打動(dòng)人。

____________________________________________________________________________

24．聯(lián)系上下文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 （3分）

我國(guó)古代的詩(shī)文大都以含蓄蘊(yùn)藉取勝。

____________________________________________________________________________

25.古人云： “盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)” 。請(qǐng)針對(duì)文章題目：文章應(yīng)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”提出反駁意見(jiàn)，并結(jié)合具體作品說(shuō)出至少一點(diǎn)理由。 （3 分）

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背誦默寫(xiě)

① ___________，失道寡助。(《<孟子>二章》)

②____________，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。(杜甫《春夜喜雨》)

③采菊東籬下，______________。(陶淵明《飲酒》)

④但愿人長(zhǎng)久，_______________。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)

⑤長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_____________。(李白《行路難》)

⑥_____________，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

⑦會(huì)當(dāng)凌絕頂，________________。(杜甫《望岳》)

⑧_________________，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(龔自珍《已亥雜詩(shī)》)

⑨民族英雄文天祥的名句“___________________　　　　　　　　　　　　　　　　 ，__________________”與孟子“舍生取義”的精神是一脈相承的。

⑩默寫(xiě)一聯(lián)(一句)古今詩(shī)人為廣西的一處山水名勝寫(xiě)下的詩(shī)句；或請(qǐng)你為家鄉(xiāng)寫(xiě)一句精彩的廣告詞。

__________________

用古今詩(shī)文原句填空。

________，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（杜甫《春夜喜雨》）