1、“以小見(jiàn)大”是一種常用的表現(xiàn)主題的手法，請(qǐng)你以《最后一課》為例，說(shuō)說(shuō)什么是“以小見(jiàn)大”。
1、答案示例：“以小見(jiàn)大”就是從小角度，反映大主題。《最后一課》反映的是愛(ài)國(guó)主義精神，其題材也是以普法戰(zhàn)爭(zhēng)這樣大的歷史事件為背景，表現(xiàn)阿爾薩斯省人民淪為奴隸的痛苦。作者運(yùn)用了小見(jiàn)中見(jiàn)大的藝術(shù)手法，選擇了日常生活的一個(gè)場(chǎng)景——小學(xué)校的一堂課來(lái)表現(xiàn)這一痛心的歷史事件和人民悲痛。這是最后一堂法語(yǔ)課，以后學(xué)校里不許再教法語(yǔ)了，小孩子從此要學(xué)異國(guó)統(tǒng)治者的語(yǔ)言了。作者的這一選擇，使得普法戰(zhàn)爭(zhēng)悲劇性的結(jié)果，通過(guò)最后的一課表現(xiàn)得再鮮明不過(guò)了。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
“以小見(jiàn)大”是一種常用的表現(xiàn)主題的手法，請(qǐng)你以《最后一課》為例，說(shuō)說(shuō)什么是“以小見(jiàn)大”。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：山東省泰安市2012年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷 題型：048
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀文言文，回答問(wèn)題。（13分 ）
太宗教子
貞觀十八年，太宗謂侍臣曰：“古有胎教世子①，朕則不暇。但近自建立太子，遇物必有誨諭（教誨曉喻）。見(jiàn)其臨食將飯，謂曰：“汝知飯乎？”對(duì)曰：“不知�！痹唬骸胺布诜w②艱難，皆出人力，不奪③其時(shí)，常有此飯�！币�(jiàn)其乘馬，又謂曰：“汝知馬乎？”對(duì)曰：“不知�！痹唬骸澳艽藙诳嗾咭�，以時(shí)休息，不盡其力，則可以常有馬也�！币�(jiàn)其乘舟，又謂曰：“汝知舟乎？”對(duì)曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶④，水能載舟，亦能覆舟。爾方為人主，可不畏懼！”見(jiàn)其休于曲木之下，又謂曰：“汝知此樹(shù)乎？”對(duì)曰：“不知�！痹唬骸按四倦m曲，得繩則正，為人君雖無(wú)道，受諫則圣。此傅說(shuō)⑤所言，可以自鑒。”不
注：①世子：即太子。②稼穡：播種和收獲，泛指農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。③奪：搶占。④黎庶：百姓。⑤傅說(shuō)：人名，商王時(shí)名相。
1.解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。（4分）
（1）太宗謂侍臣曰 （2）見(jiàn)其臨食將飯
（3）爾方為人主 （4）可以自鑒
2.下列句中劃線的“其”與“見(jiàn)其乘舟”中“其”意義和用法相同的一項(xiàng)是( )（2分）
A．安陵君其許寡人 B．其一犬坐于前
C．其如土石何？ D．擇其善者而從之
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
（1）但近自建立太子，遇物必有誨諭。
（2）為人君雖無(wú)道，受諫則圣。
4.太宗教育兒子，從生活的小事設(shè)問(wèn)，引出治國(guó)的大道理，避免了空洞說(shuō)教。根據(jù)選文內(nèi)容填寫(xiě)下表。（3分）
| 生活小事情 | 治國(guó)大道理 |
| 吃飯 | 提倡節(jié)儉 |
| ① |
|
| 乘舟 | ② |
| 休息 | ③ |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012屆江蘇省南京市鼓樓區(qū)九年級(jí)中考二模語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
閱讀文言文，回答問(wèn)題。（13分 ）
太宗教子
貞觀十八年，太宗謂侍臣曰：“古有胎教世子①，朕則不暇。但近自建立太子，遇物必有誨諭（教誨曉喻）。見(jiàn)其臨食將飯，謂曰：“汝知飯乎？”對(duì)曰：“不知�！痹唬骸胺布诜w②艱難，皆出人力，不奪③其時(shí)，常有此飯。”見(jiàn)其乘馬，又謂曰：“汝知馬乎？”對(duì)曰：“不知�！痹唬骸澳艽藙诳嗾咭玻詴r(shí)休息，不盡其力，則可以常有馬也�！币�(jiàn)其乘舟，又謂曰：“汝知舟乎？”對(duì)曰：“不知�！痹唬骸爸鬯员热司�，水所以比黎庶④，水能載舟，亦能覆舟。爾方為人主，可不畏懼！”見(jiàn)其休于曲木之下，又謂曰：“汝知此樹(shù)乎？”對(duì)曰：“不知�！痹唬骸按四倦m曲，得繩則正，為人君雖無(wú)道，受諫則圣。此傅說(shuō)⑤所言，可以自鑒�！辈�
注：①世子：即太子。②稼穡：播種和收獲，泛指農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。③奪：搶占。④黎庶：百姓。⑤傅說(shuō)：人名，商王時(shí)名相。
【小題1】解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。（4分）
（1）太宗謂侍臣曰 （2）見(jiàn)其臨食將飯
（3）爾方為人主 （4）可以自鑒
【小題2】下列句中劃線的“其”與“見(jiàn)其乘舟”中“其”意義和用法相同的一項(xiàng)是( )（2分）
| A．安陵君其許寡人 | B．其一犬坐于前 |
| C．其如土石何？ | D．擇其善者而從之 |
| 生活小事情 | 治國(guó)大道理 |
| 吃飯 | 提倡節(jié)儉 |
| ① | |
| 乘舟 | ② |
| 休息 | ③ |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)九年級(jí)中考二模語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
閱讀文言文，回答問(wèn)題。（13分 ）
太宗教子
貞觀十八年，太宗謂侍臣曰：“古有胎教世子①，朕則不暇。但近自建立太子，遇物必有誨諭（教誨曉喻）。見(jiàn)其臨食將飯，謂曰：“汝知飯乎？”對(duì)曰：“不知。”曰：“凡稼穡②艱難，皆出人力，不奪③其時(shí)，常有此飯�！币�(jiàn)其乘馬，又謂曰：“汝知馬乎？”對(duì)曰：“不知�！痹唬骸澳艽藙诳嗾咭�，以時(shí)休息，不盡其力，則可以常有馬也。”見(jiàn)其乘舟，又謂曰：“汝知舟乎？”對(duì)曰：“不知�！痹唬骸爸鬯员热司�，水所以比黎庶④，水能載舟，亦能覆舟。爾方為人主，可不畏懼！”見(jiàn)其休于曲木之下，又謂曰：“汝知此樹(shù)乎？”對(duì)曰：“不知�！痹唬骸按四倦m曲，得繩則正，為人君雖無(wú)道，受諫則圣。此傅說(shuō)⑤所言，可以自鑒�！辈�
注：①世子：即太子。②稼穡：播種和收獲，泛指農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。③奪：搶占。④黎庶：百姓。⑤傅說(shuō)：人名，商王時(shí)名相。
1.解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。（4分）
（1）太宗謂侍臣曰 （2）見(jiàn)其臨食將飯
（3）爾方為人主 （4）可以自鑒
2.下列句中劃線的“其”與“見(jiàn)其乘舟”中“其”意義和用法相同的一項(xiàng)是( )（2分）
A．安陵君其許寡人 B．其一犬坐于前
C．其如土石何？ D．擇其善者而從之
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
（1）但近自建立太子，遇物必有誨諭。
（2）為人君雖無(wú)道，受諫則圣。
4.太宗教育兒子，從生活的小事設(shè)問(wèn)，引出治國(guó)的大道理，避免了空洞說(shuō)教。根據(jù)選文內(nèi)容填寫(xiě)下表。（3分）
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生活小事情 |
治國(guó)大道理 |
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吃飯 |
提倡節(jié)儉 |
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① |
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乘舟 |
② |
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休息 |
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2014屆浙江省寧波市五校九年級(jí)第一學(xué)期10月聯(lián)考語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
關(guān)于“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的主題閱讀
【大會(huì)概況】
《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》是中央電視臺(tái)針對(duì)電腦普及導(dǎo)致中國(guó)人漢字書(shū)寫(xiě)能力下降這一“危機(jī)”，于2013年隆重推出的大型國(guó)家級(jí)漢字聽(tīng)寫(xiě)推廣活動(dòng)，旨在讓人感悟漢字的深厚智慧，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國(guó)文化的價(jià)值觀。這是全國(guó)第一檔原創(chuàng)形態(tài)的漢字聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽電視節(jié)目，全國(guó)共32支代表隊(duì)參賽。
據(jù)主辦方中央電視臺(tái)科教頻道總監(jiān)金越說(shuō)：“這不是一個(gè)浮躁、奢華的秀場(chǎng)，呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)可能非常單純、簡(jiǎn)樸，但卻可以吸引最廣大的觀眾在電視機(jī)前同步參與，在充滿緊張感的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)略漢字之美。
《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》掀起了輿論波瀾。節(jié)目讓電視機(jī)前的大人們出了一身汗——生活中如影隨形的漢字，正逐漸變成“陌生人”。伴隨《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》首播引發(fā)出的“全民自檢”，微博話題迅速登頂熱門(mén)榜、點(diǎn)擊率高達(dá)18萬(wàn)余次；有數(shù)據(jù)顯示，節(jié)目播出6小時(shí)內(nèi)微博話題電視節(jié)目排名第一位，甚至超越了《中國(guó)好聲音》等多檔節(jié)目。
孩子的秀場(chǎng)，全民的課堂，雖然首屆《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的選手都是初二學(xué)生，但節(jié)目組在現(xiàn)場(chǎng)觀眾席前特設(shè)了成人體驗(yàn)團(tuán)，他們與選手同時(shí)參與聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，結(jié)果令人汗顏。聽(tīng)寫(xiě)“癩蛤蟆”，成人體驗(yàn)團(tuán)正確率只有30%；“間歇”，這個(gè)常用詞，很容易辨識(shí)，但是，成人組居然有40%的人書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤；而當(dāng)稍生僻詞出現(xiàn)時(shí)，聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤就更顯驚人。
【活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)】 書(shū)寫(xiě)的文明傳遞，民族的未雨綢繆
【媒體評(píng)論】
這檔節(jié)目匯聚了一批熱衷漢字文化的青少年，但對(duì)于這些小孩而言，那些緊貼生活的詞語(yǔ)，似乎要比生僻字還難。在首期《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》中，讓一個(gè)個(gè)選手“落馬”的，不是“溝壑”、“分道揚(yáng)鑣”、“犖犖大端”這樣的難詞兒，而是“髖關(guān)節(jié)”、“三聚氰胺”、“郫縣豆瓣”這樣來(lái)自于生活的詞匯。節(jié)目喚起我們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的焦慮�！襟w中心記者段禎
漢字的魅力不僅在其意，還在其形。通過(guò)看節(jié)目我發(fā)現(xiàn)，小選手寫(xiě)出的字絕大多數(shù)都難稱“美觀”，遑論書(shū)法。我想，如果比賽的主辦方能在注重書(shū)寫(xiě)正確性的前提下，也注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和美觀，那一定能使?jié)h字書(shū)寫(xiě)的真諦和魅力得到充分展示�！腥A讀書(shū)報(bào) 王雪峰
【專家觀點(diǎn)】
高科技文明帶來(lái)便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了負(fù)面效果。像《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》、《漢字英雄》這類節(jié)目應(yīng)該多辦，類似這樣的電視節(jié)目和競(jìng)賽，會(huì)促進(jìn)大家注意書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性，注意原始用筆書(shū)寫(xiě)方式的效果，有一定的推動(dòng)作用。”——湖北大學(xué)文學(xué)院教授劉川鄂
漢語(yǔ)文字目前面臨的形式很嚴(yán)峻�！版I盤(pán)打字取代了手寫(xiě)，拼音輸入法讓字形模糊化，不需記憶字形就能打字交流，導(dǎo)致手生。另外，人們對(duì)母語(yǔ)、漢字不夠重視，學(xué)校很少開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課，漢字普遍寫(xiě)得不如以前美觀�！彼�表示，目前高�！笆�(xiě)癥”現(xiàn)象很嚴(yán)重，大學(xué)生們用電子筆記、拷貝課件、手機(jī)拍照等方式取代了傳統(tǒng)的手寫(xiě)筆記，考試時(shí)的潦草字跡和錯(cuò)字連篇，常令老師們叫苦不迭�！錆h大學(xué)文學(xué)院教授王統(tǒng)尚
這檔節(jié)目喚起了國(guó)人對(duì)中華文化的熱愛(ài)，張揚(yáng)了漢字文化的博大精深，使深埋在內(nèi)心的炎黃情感沸騰，它以熱烈活潑的形式釋放著威力強(qiáng)大的正能量——首師大教授魏潤(rùn)身
【網(wǎng)友評(píng)議】
春暖花會(huì)開(kāi)：看中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。喜歡看這樣的節(jié)目,看得津津有味。身為中國(guó)人就應(yīng)會(huì)寫(xiě)漢字。有些字,平時(shí)見(jiàn)過(guò)說(shuō)過(guò),就是不會(huì)寫(xiě)。中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì),傳播漢字文化,書(shū)寫(xiě)漢字正能量。
倪玉平：第一次看漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,感覺(jué)這種東西與我們從小學(xué)的英語(yǔ)類似,片面追求難度,其實(shí)都是生活中使用不到的東西。學(xué)了十多年英語(yǔ),考題連外國(guó)人都看不懂,但見(jiàn)了外國(guó)人卻口都不敢開(kāi)。
維亞姐姐：“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”就是語(yǔ)文界的奧數(shù),毫無(wú)意義。那么多的生僻字,絕大部分的字選手們離開(kāi)比賽后這輩子都不會(huì)去寫(xiě)、去用。寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字都關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的榮辱,我們還要誤導(dǎo)下一代的價(jià)值觀到什么時(shí)候?
1.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容闡述標(biāo)語(yǔ)“書(shū)寫(xiě)的文明傳遞，民族的未雨綢繆”的含義。（3分）
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2.《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》收視率和網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率很高的原因有哪些？（3分）
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3.媒體、專家和網(wǎng)友對(duì)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》這一節(jié)目的有哪些正面評(píng)價(jià)？又提出哪些建議？（4分）
4.生活中如影隨形的漢字，正逐漸變成“陌生人”。面對(duì)目前漢字的書(shū)寫(xiě)狀況，作為一名初中生，你有哪些好的建議（3分）？（至少兩點(diǎn)）
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：現(xiàn)代文閱讀
關(guān)于“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的主題閱讀
【大會(huì)概況】
《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》是中央電視臺(tái)針對(duì)電腦普及導(dǎo)致中國(guó)人漢字書(shū)寫(xiě)能力下降這一“危機(jī)”，于2013年隆重推出的大型國(guó)家級(jí)漢字聽(tīng)寫(xiě)推廣活動(dòng)，旨在讓人感悟漢字的深厚智慧，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國(guó)文化的價(jià)值觀。這是全國(guó)第一檔原創(chuàng)形態(tài)的漢字聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽電視節(jié)目，全國(guó)共32支代表隊(duì)參賽。
據(jù)主辦方中央電視臺(tái)科教頻道總監(jiān)金越說(shuō)：“這不是一個(gè)浮躁、奢華的秀場(chǎng)，呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)可能非常單純、簡(jiǎn)樸，但卻可以吸引最廣大的觀眾在電視機(jī)前同步參與，在充滿緊張感的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)略漢字之美。
《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》掀起了輿論波瀾。節(jié)目讓電視機(jī)前的大人們出了一身汗——生活中如影隨形的漢字，正逐漸變成“陌生人”。伴隨《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》首播引發(fā)出的“全民自檢”，微博話題迅速登頂熱門(mén)榜、點(diǎn)擊率高達(dá)18萬(wàn)余次；有數(shù)據(jù)顯示，節(jié)目播出6小時(shí)內(nèi)微博話題電視節(jié)目排名第一位，甚至超越了《中國(guó)好聲音》等多檔節(jié)目。
孩子的秀場(chǎng)，全民的課堂，雖然首屆《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的選手都是初二學(xué)生，但節(jié)目組在現(xiàn)場(chǎng)觀眾席前特設(shè)了成人體驗(yàn)團(tuán)，他們與選手同時(shí)參與聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，結(jié)果令人汗顏。聽(tīng)寫(xiě)“癩蛤蟆”，成人體驗(yàn)團(tuán)正確率只有30%；“間歇”，這個(gè)常用詞，很容易辨識(shí)，但是，成人組居然有40%的人書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤；而當(dāng)稍生僻詞出現(xiàn)時(shí)，聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤就更顯驚人。
【活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)】 書(shū)寫(xiě)的文明傳遞，民族的未雨綢繆
【媒體評(píng)論】
這檔節(jié)目匯聚了一批熱衷漢字文化的青少年，但對(duì)于這些小孩而言，那些緊貼生活的詞語(yǔ)，似乎要比生僻字還難。在首期《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》中，讓一個(gè)個(gè)選手“落馬”的，不是“溝壑”、“分道揚(yáng)鑣”、“犖犖大端”這樣的難詞兒，而是“髖關(guān)節(jié)”、“三聚氰胺”、“郫縣豆瓣”這樣來(lái)自于生活的詞匯。節(jié)目喚起我們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的焦慮�！襟w中心記者段禎
漢字的魅力不僅在其意，還在其形。通過(guò)看節(jié)目我發(fā)現(xiàn)，小選手寫(xiě)出的字絕大多數(shù)都難稱“美觀”，遑論書(shū)法。我想，如果比賽的主辦方能在注重書(shū)寫(xiě)正確性的前提下，也注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和美觀，那一定能使?jié)h字書(shū)寫(xiě)的真諦和魅力得到充分展示�！腥A讀書(shū)報(bào) 王雪峰
【專家觀點(diǎn)】
高科技文明帶來(lái)便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了負(fù)面效果。像《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》、《漢字英雄》這類節(jié)目應(yīng)該多辦，類似這樣的電視節(jié)目和競(jìng)賽，會(huì)促進(jìn)大家注意書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性，注意原始用筆書(shū)寫(xiě)方式的效果，有一定的推動(dòng)作用�！薄贝髮W(xué)文學(xué)院教授劉川鄂
漢語(yǔ)文字目前面臨的形式很嚴(yán)峻�！版I盤(pán)打字取代了手寫(xiě)，拼音輸入法讓字形模糊化，不需記憶字形就能打字交流，導(dǎo)致手生。另外，人們對(duì)母語(yǔ)、漢字不夠重視，學(xué)校很少開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課，漢字普遍寫(xiě)得不如以前美觀�！彼�表示，目前高校“失寫(xiě)癥”現(xiàn)象很嚴(yán)重，大學(xué)生們用電子筆記、拷貝課件、手機(jī)拍照等方式取代了傳統(tǒng)的手寫(xiě)筆記，考試時(shí)的潦草字跡和錯(cuò)字連篇，常令老師們叫苦不迭�！錆h大學(xué)文學(xué)院教授王統(tǒng)尚
這檔節(jié)目喚起了國(guó)人對(duì)中華文化的熱愛(ài)，張揚(yáng)了漢字文化的博大精深，使深埋在內(nèi)心的炎黃情感沸騰，它以熱烈活潑的形式釋放著威力強(qiáng)大的正能量——首師大教授魏潤(rùn)身
【網(wǎng)友評(píng)議】
春暖花會(huì)開(kāi)：看中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。喜歡看這樣的節(jié)目,看得津津有味。身為中國(guó)人就應(yīng)會(huì)寫(xiě)漢字。有些字,平時(shí)見(jiàn)過(guò)說(shuō)過(guò),就是不會(huì)寫(xiě)。中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì),傳播漢字文化,書(shū)寫(xiě)漢字正能量。
倪玉平：第一次看漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,感覺(jué)這種東西與我們從小學(xué)的英語(yǔ)類似,片面追求難度,其實(shí)都是生活中使用不到的東西。學(xué)了十多年英語(yǔ),考題連外國(guó)人都看不懂,但見(jiàn)了外國(guó)人卻口都不敢開(kāi)。
維亞姐姐：“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”就是語(yǔ)文界的奧數(shù),毫無(wú)意義。那么多的生僻字,絕大部分的字選手們離開(kāi)比賽后這輩子都不會(huì)去寫(xiě)、去用。寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字都關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的榮辱,我們還要誤導(dǎo)下一代的價(jià)值觀到什么時(shí)候?
【小題1】請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容闡述標(biāo)語(yǔ)“書(shū)寫(xiě)的文明傳遞，民族的未雨綢繆”的含義。（3分）
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【小題2】《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》收視率和網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率很高的原因有哪些？（3分）
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【小題3】媒體、專家和網(wǎng)友對(duì)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》這一節(jié)目的有哪些正面評(píng)價(jià)？又提出哪些建議？（4分）
【小題4】生活中如影隨形的漢字，正逐漸變成“陌生人”。面對(duì)目前漢字的書(shū)寫(xiě)狀況，作為一名初中生，你有哪些好的建議（3分）？（至少兩點(diǎn)）
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：浙江省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
母親，我心中的燈
高莽
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：江蘇期末題 題型：閱讀理解與欣賞
舊書(shū)
孫道榮
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
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