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讀經(jīng)典，學(xué)語文，首先在于讀。你讀過《西游記》，一定知道“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”的故事。請回答下面的問題。

（1）孫悟空為什么要借芭蕉扇?他是向誰借的?

（2）請用簡潔的語言把“三調(diào)芭蕉扇”的結(jié)果寫出來。

一調(diào)：           ，二調(diào)：          ，三調(diào)：              。

名著導(dǎo)讀

讀經(jīng)典，學(xué)語文，首先在于讀。你讀過《西游記》，一定知道“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”的故事。請回答下面的問題。

(1)孫悟空為什么要借芭蕉扇? 他是向誰借的?

(2)請用簡潔的語言把“三調(diào)芭蕉扇”的結(jié)果寫出來。

（2007，安徽，3）讀經(jīng)典，學(xué)語文，首先在于讀。你讀過《西游記》，一定知道“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”的故事。請回答下面的問題。

（1）孫悟空為什么要借芭蕉扇？他是向誰借的？

_________________________________________________

（2）請用簡潔的語言把“三調(diào)芭蕉扇”的結(jié)果寫出來。

一調(diào)：_______________

二調(diào)：________________

三調(diào)：________________

①儒家經(jīng)典《論語》開篇名句 “學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”告訴我們，學(xué)習(xí)的快樂在于“學(xué)”，也在于“習(xí)”。這里的“習(xí)”，是練習(xí)、實踐、運用的意思。

②                                      ？

③“習(xí)”可以滿足人們對新鮮事物的好奇心，使人樂而忘返。在“習(xí)”的過程中，可見的不可見的、可測的不可測的自然萬物都能讓人感到新奇、驚奇、奇妙，進而引發(fā)探求的興趣；在“習(xí)”的過程中，會遇到許多先人未曾解決的問題，這些新情況、新問題，就有可能激發(fā)新思路、取得新成果。這些使人不由得生出實踐無限好、探索真奇妙的快樂。

 ④“習(xí)”在人們追求真理的過程中，滿足了人們探索真理、掌握真理的渴望，給人們帶來了無窮的快樂。正如古語所說，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。要掌握真理，就離不開實踐。人們只有通過反復(fù)練習(xí)、不斷實踐，才能真正掌握有關(guān)的知識與技能，使書本知識轉(zhuǎn)化為自己的智慧，使別人的經(jīng)驗或教訓(xùn)變?yōu)樽约旱呢敻�。相反，如果只“學(xué)”不“習(xí)”，即便“皓首窮經(jīng)”，很可能也只是一個“書奴”，無法做到學(xué)以致用，也就無法體會探索與掌握真理的樂趣了。

⑤“習(xí)”使人們體驗到運用知識，成功地解決實際問題所帶來的喜悅。我國“雜交水稻之父”袁隆平，幾十年如一日，始終活躍在農(nóng)業(yè)科技實驗的第一線。有人認為農(nóng)業(yè)科技實驗很苦，袁隆平則認為，“苦中有樂”，樂在“有希望，會出好品種”。他的實驗成果，為解決中國甚至世界的糧食問題做出了重大貢獻。毫無疑問，只有通過“習(xí)”，人們才能解決實際問題，才能一步步攀上事業(yè)的高峰，體驗“一覽眾山小”的喜悅與豪邁。

19、第①段開頭引用“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”的作用是什么？（2分）

20、閱讀全文，請給第②段的橫線處填上一個恰當?shù)膯柧�，與下文構(gòu)成設(shè)問。寫在下面的橫線上。（2分）

21、第④段和第⑤段中分別運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）

22、讀了這篇文章，你得到了什么啟示？請結(jié)合自己的生活實際舉例簡要回答。（3分）

閱讀下文，完成1-4題

胡連利　甄巍然

　　特稿寫作獎是普里策新聞獎中比較新的項目，它是在1978年增加的，在戴維加洛克所編的《普利策新聞獎特稿卷》的前言中談到：“一篇杰出的特稿首先要關(guān)注的應(yīng)該是高度的文學(xué)性和創(chuàng)造性�！碑斎蛔鳛樾侣勌馗迤湮膶W(xué)性和創(chuàng)造性是以新聞性為前提的，因此，從報道方式來看，新聞特稿是一種文學(xué)性新聞報道。

　　文學(xué)性新聞報道是一種報刊雜志上的紀實性散文，通過使用與小說相聯(lián)系的敘述以及修辭技巧，將它的經(jīng)核實的內(nèi)容寫作成為故事或隨筆�！镀绽�策新聞獎特稿卷》所收錄的代表作堪稱文學(xué)性新聞報道的純正典范，它們的作者都是真正會講故事的人，文學(xué)手法的運用為新聞事實注入了強烈的情感和內(nèi)容，更凸顯了事實的張力，篇篇都是讓人感動、讓人恐懼、讓人痛苦的新聞。

　　普里策新聞特稿寫作獎所設(shè)之初，就是針對報刊上的獨具一格的新聞報道，它們當中有些是開始作為國內(nèi)報道或調(diào)查性報道來進行評獎的，但最后冠以特稿之名是因其高度的文學(xué)性和創(chuàng)造性，同時，不可否認的是這些與現(xiàn)實主義小說相媲美的報道最基本一點是：它們包括了傳統(tǒng)新聞的內(nèi)核——真實，每個故事、每個細節(jié)都是實際發(fā)生過的，甚至每一句話每一次心理活動都是采訪對象承認過的。

　　傳統(tǒng)的新聞報道強調(diào)的是事件本身，只要五要素俱全或者加上新聞背后的新聞就可以了，而文學(xué)性新聞報道卻以其多元化的文學(xué)手法使新聞與文學(xué)作為內(nèi)容和形式絕妙地融合在一起，達到了一種藝術(shù)上的契合，以事實本身的張力給人以情感震撼。

　　文學(xué)性新聞報道作為一種新的報道理念和樣式，之所以具有如此旺盛的生命力還在于它有自己的一套規(guī)范，即“對讀者誠實”。其戒律是：不得合成場景，不得在時間上措置，不得編造引語；除非采訪對象說過他們有那些思想，否則不得將思想強加給他們。這充分顯示了，文學(xué)性新聞報道在突破流行的倒金字塔結(jié)構(gòu)，引入多種文學(xué)手法表現(xiàn)新聞的同時，更強調(diào)向讀者呈現(xiàn)記者眼中的真實世界，強調(diào)復(fù)雜事件的多元展現(xiàn)。這恰恰正是《普利策新聞獎特稿卷》所帶來我們新聞界的創(chuàng)新思考：它一方面展示了報道主題的新聞價值，另一方面更突出了文學(xué)性新聞報道高度的文學(xué)性和創(chuàng)造性，這種集多種文學(xué)手法于一體的新聞報道方式，在處理具有爭議性的事件時，比傳統(tǒng)的新聞寫作模式更為客觀地反映事件的真實面貌。

（節(jié)選，有刪改）

（1）一篇杰出的新聞特稿要集文學(xué)性、________和________于一身。

（2）傳統(tǒng)的新聞報道與文學(xué)性新聞報道的區(qū)別在于________。

（3）文學(xué)性新聞報道受歡迎的真正原因是________。

（4）通過學(xué)習(xí)本單元“報紙，信息的窗口”，并閱讀了《消息寫作的倒金字塔結(jié)構(gòu)》和《〈普利策新聞獎特稿卷〉：新聞獎的創(chuàng)新意義》兩篇文章，你的收獲是什么？除了從報紙上獲得信息以外，你還能從哪些途徑獲得信息？（至少寫出三種以上獲取信息的方法）

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閱讀下文，完成1-4題

　　特稿寫作獎是普里策新聞獎中比較新的項目，它是在1978年增加的，在戴維加洛克所編的《普利策新聞獎特稿卷》的前言中談到：“一篇杰出的特稿首先要關(guān)注的應(yīng)該是高度的文學(xué)性和創(chuàng)造性。”當然作為新聞特稿其文學(xué)性和創(chuàng)造性是以新聞性為前提的，因此，從報道方式來看，新聞特稿是一種文學(xué)性新聞報道。

（1）一篇杰出的新聞特稿要集文學(xué)性、________和________于一身。

（2）傳統(tǒng)的新聞報道與文學(xué)性新聞報道的區(qū)別在于________。

（3）文學(xué)性新聞報道受歡迎的真正原因是________。

（4）通過學(xué)習(xí)本單元“報紙，信息的窗口”，并閱讀了《消息寫作的倒金字塔結(jié)構(gòu)》和《〈普利策新聞獎特稿卷〉：新聞獎的創(chuàng)新意義》兩篇文章，你的收獲是什么？除了從報紙上獲得信息以外，你還能從哪些途徑獲得信息？（至少寫出三種以上獲取信息的方法）

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閱讀下面記敘文，完成12—18題。(20分)

    一次幫助，改變兩個人命運

    ①在19世紀末的蘇格蘭，有一位貧苦農(nóng)夫叫弗萊明。他心地善良，樂于助人。有一天他在干活時，忽然聽到附近的泥沼地里有人呼救，原來，一個男孩陷了進去。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。   

    ②這時，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過來，正在焦急地尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個農(nóng)家少年忽然闖入紳士的視線�！斑@是你的兒子嗎?”弗萊明點點頭。紳士說：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點力，請允許我資助他，讓他接受教育�！备トR明被紳士的誠意打動，答應(yīng)了他的提議。

    ③紳士非常講信譽，一直資助這位農(nóng)家少年，并將他送入圣瑪利醫(yī)學(xué)院。畢業(yè)后，這位少年成為英國著名的細菌學(xué)家——他就是亞歷山大·弗萊明教授。

    ④1928年，亞歷山大·弗萊明發(fā)明了人類歷史上的第一種抗生素——青霉素，20年后普遍應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)，挽救了數(shù)以億計病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長為著名的政治家——后來的英國首相丘吉爾。

    ⑤二次大戰(zhàn)期間， 已經(jīng)當上英國首相的丘吉爾在出訪非洲時，不幸患了肺炎(在當時肺炎屬于絕癥)，生命垂危。緊急時刻，亞歷山大·弗萊明從英國趕來，用自己發(fā)明的青霉素治好了丘吉爾的病。

    ⑥丘吉爾緊緊握住他的手說：“謝謝，你們父子給了我兩次生命�！眮啔v山大·弗萊明微笑著回答：“不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你�！�

    ⑦一次幫助，改變了兩個人的命運。沒人會料到，一個農(nóng)夫救起一個素不相識的孩子，這樣的小事，會對人類歷史發(fā)生如此重大的影響。

    【助讀資料】

    丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎得主(獲獎作品《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》)，曾于1940—1945年及1951—1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一(十二萬多)。被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。

    1953年，丘吉爾被授予諾貝爾文學(xué)獎。瑞典文學(xué)院在授予他諾貝爾文學(xué)獎的頒獎詞中說：“丘吉爾成熟的演說，目的敏捷準確，內(nèi)容壯觀動人。猶如一股鑄造歷史環(huán)節(jié)的力。……丘吉爾在自由和人性尊重的關(guān)鍵時刻的滔滔不絕的演說，卻另有一番動人心魄的魔力。也許他自己正是以這偉大的演說，建立了永垂不朽的豐碑�！�

12．下面的名言警句，有幾則也包含了題目中“幫助”的意思，它們是：                (3分)

    A．贈人玫瑰，手留余香        B．對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬

    C．助人是人格升華的標志      D．人生有兩出悲�。阂皇侨f念俱灰；另一是躊躇滿志

    E．施比受更有福

13．根據(jù)示例，概括紳士的優(yōu)良品質(zhì)。    (2分)

    示例：農(nóng)夫：心地善良  樂于助人

紳士：                                        

14．用描寫的表達方式寫幾句連貫的話，具體表現(xiàn)紳士尋找走失的兒子時的焦急。    (3分)

15．從布局謀篇上看，如果在第①段結(jié)尾加上“這個男孩就是后來的英國首相丘吉爾”，你認為好不好?為什么?   (3分)

16．第⑥段中“第一次”指的是什么?為什么說“但這一次，是你的父親救了你”?    (3分)

17．閱讀全文后，請用“假如……就……”這種表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句形式，寫兩句話，表達你對第⑦段中“對人類歷史發(fā)生如此重大的影響”的理解。    (4分)

  (1)                                                                           (2分)

  (2)                                                                           (2分)

18.閱讀助讀資料，完成這張讀書卡片。             (2分)