14、請(qǐng)圍繞“微笑”選材立意寫(xiě)一篇文章。
說(shuō)明：①可以“微笑”為題，也可以在“微笑”的前后添加適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)構(gòu)成你的作文題目。②可以記敘，也可以議論，文體不限（詩(shī)歌除外）。③不少于600字。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
請(qǐng)圍繞“微笑”選材立意寫(xiě)一篇文章。
說(shuō)明：①可以“微笑”為題，也可以在“微笑”的前后添加適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)構(gòu)成你的作文題目。②可以記敘，也可以議論，文體不限（詩(shī)歌除外）。③不少于600字。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2008年北京市豐臺(tái)區(qū)初三二模語(yǔ)文試題 題型：056
請(qǐng)圍繞“微笑”選材立意寫(xiě)一篇文章。
說(shuō)明：①可以“微笑”為題，也可以在“微笑”的前后添加適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)構(gòu)成你的作文題目。②可以記敘，也可以議論，文體不限（詩(shī)歌除外）。③不少于600字。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
激動(dòng)感謝科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012屆湖北省武漢市部分學(xué)校九年級(jí)5月供題調(diào)研語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，完成小題。（18分）
藏書(shū)憂(yōu)（節(jié)選）
近年來(lái)我搬了好幾次家，每次搬的時(shí)候都引來(lái)許多圍觀的人。家具沒(méi)有什么好看的，就看那一捆捆遞接不完的書(shū)。搬前幾星期就得請(qǐng)幾位學(xué)生幫忙，把架子上的書(shū)按次序拿下來(lái)，扎成一捆捆的。這是個(gè)勞累活，有兩位學(xué)生手上還磨出了水泡。搬的時(shí)候采用流水作業(yè)，一排人站在樓梯上，一捆捆傳遞下去。書(shū)不像西瓜，可以甩著來(lái)，一捆書(shū)太重，甩接幾次就沒(méi)有手勁了。摔破一個(gè)西瓜不要緊，摔壞了書(shū)卻叫人心疼。因此，這支小心翼翼的傳送隊(duì)伍確實(shí)是很有趣的，難怪人們要圍觀。
我當(dāng)然稱(chēng)不上什么藏書(shū)家。好書(shū)自然也有不少，卻沒(méi)有版本學(xué)意義上的珍本和善本。我所滿(mǎn)意的是書(shū)房里那種以書(shū)為壁的莊嚴(yán)氣氛。書(shū)架直達(dá)壁頂，一架架連過(guò)去、圍起來(lái)，造成了一種逼人身心的文化重壓。走進(jìn)書(shū)房，就像走進(jìn)了漫長(zhǎng)的歷史，鳥(niǎo)瞰著遼闊的世界，游弋于無(wú)數(shù)閃閃爍爍的智能星痤之間。我突然變得瑣小，又突然變得宏大，書(shū)房成了一個(gè)典儀，操持著生命的盈虧縮脹。
一位外國(guó)旅游公司的經(jīng)理來(lái)到我的書(shū)房，睜大眼睛慢慢地巡視一遍，然后又站在中間凝思良久，終于誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)，“真的，我也想搞學(xué)問(wèn)了�！蔽乙詾樗钦f(shuō)著玩玩的，后來(lái)另一位朋友告訴我，這位經(jīng)理現(xiàn)在果真熱心于跑書(shū)店，已張羅起了一個(gè)很像樣子的書(shū)房。我想，他也算是一位閱盡世間美景的人了，何以我簡(jiǎn)陋書(shū)房中的雜亂景況，竟能對(duì)他產(chǎn)生如此大的沖撞？答案也許是，他突然聞到了由人類(lèi)的群體才智結(jié)晶成的生命芳香。
羅曼·羅蘭說(shuō)，任何作家都需要為自己筑造一個(gè)心理的單間。書(shū)房，正與這個(gè)心理單間相對(duì)應(yīng)。一個(gè)文人的其他生活環(huán)境、日用器物，都比不上書(shū)房能傳達(dá)他的心理風(fēng)貌。書(shū)房，是精神的巢穴，生命的禪床。
我的家一度在這個(gè)城市的東北部，一度在喧鬧的市中心，現(xiàn)在則搬到了西南郊。屋外的情景時(shí)時(shí)變換，而我則依然故我，因?yàn)橛羞@些書(shū)的圍繞。有時(shí)，窗外朔風(fēng)呼嘯，暴雨如注，我便拉上窗簾，坐擁書(shū)城，享受人生的大安詳。是的，有時(shí)我確實(shí)想到了古代的隱士和老僧，在石窟和禪房中吞吐著一個(gè)精神道場(chǎng)。
然而我終究不是隱士和老僧，來(lái)訪(fǎng)的友人每天絡(luò)繹不絕。友人中多的是放達(dá)之士，一進(jìn)書(shū)房便爬上蹲下，隨意翻閱。有的友人一進(jìn)門(mén)就宣布，不是來(lái)看我，而是來(lái)看書(shū)的，要我別理他們，照樣工作。這種時(shí)候我總是很高興，就像自己的財(cái)富受到了人們的鑒賞。但是，擔(dān)憂(yōu)也隱隱在心頭升起，怕終于聽(tīng)到那句耳熟的話(huà)。那句話(huà)還是來(lái)了：“這幾本我借去了!”
我沒(méi)有學(xué)別人，在書(shū)房里貼上“恕不借書(shū)”的布告。這種防范密守，與我的人生態(tài)度相悖。我也并不是一個(gè)吝嗇的人，朋友間若有錢(qián)物的需要，我一向樂(lè)于傾囊。但對(duì)于書(shū)，我雖口頭答應(yīng)，心中卻在囁嚅。這種心情，大概一切藏書(shū)的學(xué)人都能體諒。
我怕人借書(shū)，出于以下三方面的擔(dān)憂(yōu)。
其一，怕急用的時(shí)候遍找無(wú)著。
自己的書(shū)，總或多或少有內(nèi)容上的潛在記憶。寫(xiě)文章時(shí)想起某條資料需要引證，會(huì)不由自主地站起走向某個(gè)書(shū)架，把手伸到第幾層。然而那本書(shū)卻不在，這下就慌了手腳，前后左右翻了個(gè)遍，直鬧得臉紅心跳、汗流浹背。文章一旦阻斷，遠(yuǎn)比其他事情的暫停麻煩，因?yàn)槲乃嫉氖崂�、文氣的醞釀，需要有一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，有時(shí)甚至稍縱即逝，以后再也連貫不上。有的文章非常緊迫，很可能因幾條資料的失落，耽誤了刊物的發(fā)稿，打亂了出版社的計(jì)劃。于是只好定下心來(lái)，細(xì)細(xì)回想是誰(shuí)借走了這幾本書(shū)。想出來(lái)也沒(méi)有用，因?yàn)檫@種事大多發(fā)生在深夜。
借書(shū)的朋友有時(shí)也很周到，經(jīng)過(guò)反復(fù)掂量，拿走幾本我“也許用不到”的書(shū)。其實(shí)文章一旦展開(kāi)，誰(shuí)知道用到用不到呢。有時(shí)我只好暗自祈禱：但愿最近真的用不到。即如我寫(xiě)這篇文章，幾次想起周作人幾本文集中有幾條關(guān)于藏書(shū)的材料，可惜這幾本文集不知被誰(shuí)借去了，剛才還找得心急火燎。
其二，怕歸還時(shí)書(shū)籍被弄“熟”弄臟。
這雖是外在形態(tài)的問(wèn)題，對(duì)藏書(shū)的人來(lái)說(shuō)卻顯得相當(dāng)重要。藏書(shū)藏到一定地步，就會(huì)對(duì)書(shū)的整體形式重視起來(lái)，不僅封面設(shè)計(jì)，有時(shí)連墨色紙質(zhì)也會(huì)斤斤計(jì)較。捧著一本挺展?jié)崈舻臅?shū)，自己的心情也立即變得舒朗。讀這樣的書(shū)，就像與一位頭面干凈、衣衫整齊的朋友對(duì)話(huà)，整個(gè)氣氛回蕩著雅潔和高尚。但是，借去還來(lái)的書(shū)，常常變成卷角彎脊，一派衰相。有時(shí)看上去還算干凈，卻沒(méi)有了原先的那份挺拔，拿在手上軟綿綿、熟沓沓，像被抽去了筋骨一般。遇到這種情況，如果書(shū)店里還有這本書(shū)賣(mài)，我準(zhǔn)會(huì)再去買(mǎi)一本，把“熟”了的那本隨手送掉。
或問(wèn)：“你不是也購(gòu)置遠(yuǎn)年舊書(shū)嗎，舊書(shū)還講究得了什么挺拔？”我的回答是：那是歷史風(fēng)塵，舊得有味，舊得合乎章法。我們不能因?yàn)楣陪~鼎綠銹斑剝，把日常器皿也都搞臟。
其三，怕借去后彼此忘掉。
我有好些書(shū)，多年不見(jiàn)歸還，也忘了是誰(shuí)借的，肯定永遠(yuǎn)也不會(huì)回來(lái)了。我堅(jiān)信借書(shū)的朋友不想故意吞沒(méi)，而是借去后看看放放，或幾度轉(zhuǎn)借，連他們也完全遺忘。3年前我去一位朋友家，見(jiàn)他書(shū)架上一套《閱微草堂筆記》十分眼熟，取下一看，正是我的書(shū)，忘了是什么時(shí)候被他借去的。朋友見(jiàn)我看得入神，爽朗地說(shuō)：“你要看就借去吧，我沒(méi)什么用�！边@位朋友是位極其豁達(dá)大方的人，平生絕無(wú)占他人便宜的嫌疑，他顯然是忘了。那天在場(chǎng)友人不少，包括他的妻子兒女，我怕他尷尬，就笑了一下，把書(shū)放回書(shū)架。那是一個(gè)20年代印的版本，沒(méi)有大大的價(jià)值，我已有了新出的版本，就算默默地送給這位朋友了吧。好在他不在文化界工作，不會(huì)看到我的這篇文章。
但是，有些失落不歸的書(shū)是無(wú)法補(bǔ)購(gòu)的了。有人說(shuō)，身外之物，何必頂真？這些書(shū)曾經(jīng)參加了我的精神構(gòu)建，失落了它們，我精神領(lǐng)域的一些角落就失去了參證。既有約約綽綽的印象，又空虛飄浮得無(wú)可憑依，讓人好不煩悶。不是個(gè)中人很難知道：失書(shū)和丟錢(qián)完全是兩回事。
藏書(shū)者就這樣自得其樂(lè)，又擔(dān)驚受怕地過(guò)著日子。
（文/余秋雨，有刪改。）
【小題1】文章結(jié)尾處作者寫(xiě)道：“藏書(shū)者就這樣自得其樂(lè)，又擔(dān)驚受怕地過(guò)著日子�！蓖ㄗx選文，他“自得其樂(lè)”是因?yàn)?u> ，他的“擔(dān)驚受怕”則是因?yàn)?u> 。（4分）
【小題2】仔細(xì)品讀下面語(yǔ)句，結(jié)合劃線(xiàn)詞的含義，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)傳達(dá)出“他”怎樣的心境。（4分）
他突然聞到了由人類(lèi)的群體才智結(jié)晶成的生命芳香。
【小題3】文章的標(biāo)題為“藏書(shū)憂(yōu)”，重點(diǎn)應(yīng)該是寫(xiě)“憂(yōu)”，為什么作者卻花了大量筆墨寫(xiě)“樂(lè)”？請(qǐng)從形式和內(nèi)容兩方面作簡(jiǎn)要分析。（4分）
【小題4】作者為什么說(shuō)“失書(shū)和丟錢(qián)完全是兩回事”？綜觀全文，說(shuō)說(shuō)其中的緣由。他的“藏書(shū)憂(yōu)”讓人們領(lǐng)悟到作為一個(gè)讀書(shū)人，應(yīng)該怎樣對(duì)待借來(lái)的書(shū)？（6分）
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省九年級(jí)5月供題調(diào)研語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，完成小題。（18分）
藏書(shū)憂(yōu)（節(jié)選）
近年來(lái)我搬了好幾次家，每次搬的時(shí)候都引來(lái)許多圍觀的人。家具沒(méi)有什么好看的，就看那一捆捆遞接不完的書(shū)。搬前幾星期就得請(qǐng)幾位學(xué)生幫忙，把架子上的書(shū)按次序拿下來(lái)，扎成一捆捆的。這是個(gè)勞累活，有兩位學(xué)生手上還磨出了水泡。搬的時(shí)候采用流水作業(yè)，一排人站在樓梯上，一捆捆傳遞下去。書(shū)不像西瓜，可以甩著來(lái)，一捆書(shū)太重，甩接幾次就沒(méi)有手勁了。摔破一個(gè)西瓜不要緊，摔壞了書(shū)卻叫人心疼。因此，這支小心翼翼的傳送隊(duì)伍確實(shí)是很有趣的，難怪人們要圍觀。
我當(dāng)然稱(chēng)不上什么藏書(shū)家。好書(shū)自然也有不少，卻沒(méi)有版本學(xué)意義上的珍本和善本。我所滿(mǎn)意的是書(shū)房里那種以書(shū)為壁的莊嚴(yán)氣氛。書(shū)架直達(dá)壁頂，一架架連過(guò)去、圍起來(lái)，造成了一種逼人身心的文化重壓。走進(jìn)書(shū)房，就像走進(jìn)了漫長(zhǎng)的歷史，鳥(niǎo)瞰著遼闊的世界，游弋于無(wú)數(shù)閃閃爍爍的智能星痤之間。我突然變得瑣小，又突然變得宏大，書(shū)房成了一個(gè)典儀，操持著生命的盈虧縮脹。
一位外國(guó)旅游公司的經(jīng)理來(lái)到我的書(shū)房，睜大眼睛慢慢地巡視一遍，然后又站在中間凝思良久，終于誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)，“真的，我也想搞學(xué)問(wèn)了�！蔽乙詾樗钦f(shuō)著玩玩的，后來(lái)另一位朋友告訴我，這位經(jīng)理現(xiàn)在果真熱心于跑書(shū)店，已張羅起了一個(gè)很像樣子的書(shū)房。我想，他也算是一位閱盡世間美景的人了，何以我簡(jiǎn)陋書(shū)房中的雜亂景況，竟能對(duì)他產(chǎn)生如此大的沖撞？答案也許是，他突然聞到了由人類(lèi)的群體才智結(jié)晶成的生命芳香。
羅曼·羅蘭說(shuō)，任何作家都需要為自己筑造一個(gè)心理的單間。書(shū)房，正與這個(gè)心理單間相對(duì)應(yīng)。一個(gè)文人的其他生活環(huán)境、日用器物，都比不上書(shū)房能傳達(dá)他的心理風(fēng)貌。書(shū)房，是精神的巢穴，生命的禪床。
我的家一度在這個(gè)城市的東北部，一度在喧鬧的市中心，現(xiàn)在則搬到了西南郊。屋外的情景時(shí)時(shí)變換，而我則依然故我，因?yàn)橛羞@些書(shū)的圍繞。有時(shí)，窗外朔風(fēng)呼嘯，暴雨如注，我便拉上窗簾，坐擁書(shū)城，享受人生的大安詳。是的，有時(shí)我確實(shí)想到了古代的隱士和老僧，在石窟和禪房中吞吐著一個(gè)精神道場(chǎng)。
然而我終究不是隱士和老僧，來(lái)訪(fǎng)的友人每天絡(luò)繹不絕。友人中多的是放達(dá)之士，一進(jìn)書(shū)房便爬上蹲下，隨意翻閱。有的友人一進(jìn)門(mén)就宣布，不是來(lái)看我，而是來(lái)看書(shū)的，要我別理他們，照樣工作。這種時(shí)候我總是很高興，就像自己的財(cái)富受到了人們的鑒賞。但是，擔(dān)憂(yōu)也隱隱在心頭升起，怕終于聽(tīng)到那句耳熟的話(huà)。那句話(huà)還是來(lái)了：“這幾本我借去了!”
我沒(méi)有學(xué)別人，在書(shū)房里貼上“恕不借書(shū)”的布告。這種防范密守，與我的人生態(tài)度相悖。我也并不是一個(gè)吝嗇的人，朋友間若有錢(qián)物的需要，我一向樂(lè)于傾囊。但對(duì)于書(shū)，我雖口頭答應(yīng)，心中卻在囁嚅。這種心情，大概一切藏書(shū)的學(xué)人都能體諒。
我怕人借書(shū)，出于以下三方面的擔(dān)憂(yōu)。
其一，怕急用的時(shí)候遍找無(wú)著。
自己的書(shū)，總或多或少有內(nèi)容上的潛在記憶。寫(xiě)文章時(shí)想起某條資料需要引證，會(huì)不由自主地站起走向某個(gè)書(shū)架，把手伸到第幾層。然而那本書(shū)卻不在，這下就慌了手腳，前后左右翻了個(gè)遍，直鬧得臉紅心跳、汗流浹背。文章一旦阻斷，遠(yuǎn)比其他事情的暫停麻煩，因?yàn)槲乃嫉氖崂�、文氣的醞釀，需要有一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，有時(shí)甚至稍縱即逝，以后再也連貫不上。有的文章非常緊迫，很可能因幾條資料的失落，耽誤了刊物的發(fā)稿，打亂了出版社的計(jì)劃。于是只好定下心來(lái)，細(xì)細(xì)回想是誰(shuí)借走了這幾本書(shū)。想出來(lái)也沒(méi)有用，因?yàn)檫@種事大多發(fā)生在深夜。
借書(shū)的朋友有時(shí)也很周到，經(jīng)過(guò)反復(fù)掂量，拿走幾本我“也許用不到”的書(shū)。其實(shí)文章一旦展開(kāi)，誰(shuí)知道用到用不到呢。有時(shí)我只好暗自祈禱：但愿最近真的用不到。即如我寫(xiě)這篇文章，幾次想起周作人幾本文集中有幾條關(guān)于藏書(shū)的材料，可惜這幾本文集不知被誰(shuí)借去了，剛才還找得心急火燎。
其二，怕歸還時(shí)書(shū)籍被弄“熟”弄臟。
這雖是外在形態(tài)的問(wèn)題，對(duì)藏書(shū)的人來(lái)說(shuō)卻顯得相當(dāng)重要。藏書(shū)藏到一定地步，就會(huì)對(duì)書(shū)的整體形式重視起來(lái)，不僅封面設(shè)計(jì)，有時(shí)連墨色紙質(zhì)也會(huì)斤斤計(jì)較。捧著一本挺展?jié)崈舻臅?shū)，自己的心情也立即變得舒朗。讀這樣的書(shū)，就像與一位頭面干凈、衣衫整齊的朋友對(duì)話(huà)，整個(gè)氣氛回蕩著雅潔和高尚。但是，借去還來(lái)的書(shū)，常常變成卷角彎脊，一派衰相。有時(shí)看上去還算干凈，卻沒(méi)有了原先的那份挺拔，拿在手上軟綿綿、熟沓沓，像被抽去了筋骨一般。遇到這種情況，如果書(shū)店里還有這本書(shū)賣(mài)，我準(zhǔn)會(huì)再去買(mǎi)一本，把“熟”了的那本隨手送掉。
或問(wèn)：“你不是也購(gòu)置遠(yuǎn)年舊書(shū)嗎，舊書(shū)還講究得了什么挺拔？”我的回答是：那是歷史風(fēng)塵，舊得有味，舊得合乎章法。我們不能因?yàn)楣陪~鼎綠銹斑剝，把日常器皿也都搞臟。
其三，怕借去后彼此忘掉。
我有好些書(shū)，多年不見(jiàn)歸還，也忘了是誰(shuí)借的，肯定永遠(yuǎn)也不會(huì)回來(lái)了。我堅(jiān)信借書(shū)的朋友不想故意吞沒(méi)，而是借去后看看放放，或幾度轉(zhuǎn)借，連他們也完全遺忘。3年前我去一位朋友家，見(jiàn)他書(shū)架上一套《閱微草堂筆記》十分眼熟，取下一看，正是我的書(shū)，忘了是什么時(shí)候被他借去的。朋友見(jiàn)我看得入神，爽朗地說(shuō)：“你要看就借去吧，我沒(méi)什么用�！边@位朋友是位極其豁達(dá)大方的人，平生絕無(wú)占他人便宜的嫌疑，他顯然是忘了。那天在場(chǎng)友人不少，包括他的妻子兒女，我怕他尷尬，就笑了一下，把書(shū)放回書(shū)架。那是一個(gè)20年代印的版本，沒(méi)有大大的價(jià)值，我已有了新出的版本，就算默默地送給這位朋友了吧。好在他不在文化界工作，不會(huì)看到我的這篇文章。
但是，有些失落不歸的書(shū)是無(wú)法補(bǔ)購(gòu)的了。有人說(shuō)，身外之物，何必頂真？這些書(shū)曾經(jīng)參加了我的精神構(gòu)建，失落了它們，我精神領(lǐng)域的一些角落就失去了參證。既有約約綽綽的印象，又空虛飄浮得無(wú)可憑依，讓人好不煩悶。不是個(gè)中人很難知道：失書(shū)和丟錢(qián)完全是兩回事。
藏書(shū)者就這樣自得其樂(lè)，又擔(dān)驚受怕地過(guò)著日子。
（文/余秋雨，有刪改。）
1.文章結(jié)尾處作者寫(xiě)道：“藏書(shū)者就這樣自得其樂(lè)，又擔(dān)驚受怕地過(guò)著日子�！蓖ㄗx選文，他“自得其樂(lè)”是因?yàn)?u> ，他的“擔(dān)驚受怕”則是因?yàn)?u> 。（4分）
2.仔細(xì)品讀下面語(yǔ)句，結(jié)合劃線(xiàn)詞的含義，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)傳達(dá)出“他”怎樣的心境。（4分）
他突然聞到了由人類(lèi)的群體才智結(jié)晶成的生命芳香。
3.文章的標(biāo)題為“藏書(shū)憂(yōu)”，重點(diǎn)應(yīng)該是寫(xiě)“憂(yōu)”，為什么作者卻花了大量筆墨寫(xiě)“樂(lè)”？請(qǐng)從形式和內(nèi)容兩方面作簡(jiǎn)要分析。（4分）
4.作者為什么說(shuō)“失書(shū)和丟錢(qián)完全是兩回事”？綜觀全文，說(shuō)說(shuō)其中的緣由。他的“藏書(shū)憂(yōu)”讓人們領(lǐng)悟到作為一個(gè)讀書(shū)人，應(yīng)該怎樣對(duì)待借來(lái)的書(shū)？（6分）
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：湖北省武漢市部分學(xué)校2012屆九年級(jí)五月供題調(diào)研語(yǔ)文試題 題型：048
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