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8、昔人已乘黃鶴去，                  。

8、此地空余黃鶴樓

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

昔人已乘黃鶴去，                  。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

黃鶴樓
李 白
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草凄凄鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。
（2005年四川自貢）
1．解釋下面的詞語(yǔ)。 
     ①歷歷：                                               
     ②鄉(xiāng)關(guān)：                                                
2．判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”
     A．詩(shī)的前兩句從傳說(shuō)入筆，寫由黃鶴樓生發(fā)的聯(lián)想。（      ）
     B．詩(shī)的五六句寫昔人乘著黃鶴見(jiàn)到的漢陽(yáng)晴川和鸚鵡洲的景致。（      ）
     C．詩(shī)的七八句寫出了詩(shī)人悲苦凄涼，日暮思?xì)w的哀怨愁緒。（      ）
     D．傳說(shuō)崔顥登黃鶴樓本欲賦詩(shī)，因見(jiàn)此詩(shī)而作罷，感慨道：”眼前有景道不得，李白題詩(shī)在上頭�！保�      ）
3．詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字？在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。
     答：                                                                                                                                               

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

黃鶴樓（崔顥）

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

6.想象“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”展現(xiàn)的畫面，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。（3分）

7.本詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)__________________________的情感。（2分）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：013

唐崔顥《黃鶴樓》“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓�！敝械摹拔羧恕敝傅氖牵ā　。�

A、朋友　　　　 B、李白　　　　 C、古仙人子安

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：新課標(biāo)讀想用七年級(jí)語(yǔ)文（下） 題型：022

根據(jù)課文填寫詩(shī)句。

昔人已乘黃鶴去，________________。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練　語(yǔ)文　七年級(jí)下 蘇教版 題型：048

黃鶴樓

（唐）崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

　　　晴川歷歷①漢陽(yáng)②樹，芳草萋萋鸚鵡洲③。

　日暮鄉(xiāng)關(guān)④何處是？煙波江上使人愁。

［注］①歷歷：分明可數(shù)。②漢陽(yáng)：地名，今屬武漢。③鸚鵡洲：江中沙洲。④鄉(xiāng)關(guān)：故鄉(xiāng)。

1．體會(huì)“空”的意味。

（1）“空余”的“空”意義是：________。

（2）“空悠悠”的“空”意義是：________。

2．（1）從詩(shī)詞的對(duì)偶的角度看，這首詩(shī)對(duì)偶最工整的一句是：________。

（2）從表達(dá)方式看，“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”是________，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”是________。

3．“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁�！边@句是詩(shī)的________聯(lián)，這是________問(wèn)句，“使人愁”，詩(shī)人的“愁”是________。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

古詩(shī)文賞析

黃鶴樓    崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

1．展開(kāi)想象，用優(yōu)美的語(yǔ)句描繪頸聯(lián)之景。

2．詩(shī)歌體現(xiàn)詩(shī)人怎樣的情懷？從哪句最集中體現(xiàn)出來(lái)？

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：浙江省期末題 題型：閱讀理解與欣賞

詩(shī)詞鑒賞。
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
1．頜聯(lián)詩(shī)人用“黃鶴”借代首聯(lián)的_________。尾聯(lián)“愁”字凝聚了詩(shī)人__________的情感。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：山東省月考題 題型：閱讀理解與欣賞

詩(shī)歌閱讀。
黃鶴樓
[唐]崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
1．這首詩(shī)的前四句中，“黃鶴”三見(jiàn)，“空”字重出，是否有重復(fù)之嫌？為什么？
_________________________________________________________________
2．五、六兩句寫登樓所見(jiàn)的實(shí)景，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言將畫面描述出來(lái)。
_________________________________________________________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：探究題

閱讀理解   
黃鶴樓
（唐）崔顥
昔人已乘黃鶴去，
此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，
白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹，
芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？
   煙波江上使人愁。  
〔注〕1．歷歷：分明可數(shù)。2．漢陽(yáng)：地名，今屬武漢。3．鸚鵡洲：江中沙洲。4．鄉(xiāng)關(guān)：故鄉(xiāng)。
1．體會(huì)“空”的意味。 
 （1）“空余”的“空”意義是：______________________________  
 （2）“空悠悠”的“空”意義是：_____________________________  
2．（1）從詩(shī)詞的對(duì)偶的角度看，這首詩(shī)對(duì)偶最工整的一句是：______________________________________________________________  
        （2）從表達(dá)方式看，“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”是_______________，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”是_______________。 
 3．“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁�！边@句是詩(shī)的___________聯(lián)，這是__________問(wèn)句，“使人愁”，詩(shī)人的“愁”是________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案