1、用文明得體的語(yǔ)言與他人進(jìn)行交際,可以增進(jìn)人與人之間的情感交流,給人以?shī)^發(fā)向上的力量。中國(guó)國(guó)家足球隊(duì)在世界杯亞洲區(qū)預(yù)選賽上雖奮力拼搏,但最終失利,如果你是足球迷,要安慰、激勵(lì)球員,不該說(shuō)的一句是
A.站直了,別趴下! B.有沒(méi)有下一次,心里還是沒(méi)有底。
C.成也愛(ài)你,敗也愛(ài)你! D.在我們心里,依然期待你真正崛起。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
用文明得體的語(yǔ)言與他人進(jìn)行交際,可以增進(jìn)人與人之間的情感交流,給人以?shī)^發(fā)向上的力量。中國(guó)國(guó)家足球隊(duì)在世界杯亞洲區(qū)預(yù)選賽上雖奮力拼搏,但最終失利,如果你是足球迷,要安慰、激勵(lì)球員,不該說(shuō)的一句是
A.站直了,別趴下! B.有沒(méi)有下一次,心里還是沒(méi)有底。
C.成也愛(ài)你,敗也愛(ài)你! D.在我們心里,依然期待你真正崛起。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:安徽省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
①相對(duì)于人和各種動(dòng)物,植物被認(rèn)為是一種低級(jí)的生命形態(tài)。但是在大自然植物世界里,卻有著許多奇幻莫測(cè)、令人費(fèi)解的現(xiàn)象?茖W(xué)家們進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn),證明人們對(duì)待植物的傳統(tǒng)觀念有許多錯(cuò)誤。
②一些植物學(xué)家稱,他們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),植物具有解決問(wèn)題的能力,這表明植物也有智力。
③植物面臨挑戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)出聰明舉動(dòng)的一個(gè)很好的例子,就是它們?cè)獾絼?dòng)物攻擊時(shí)的反應(yīng)。例如:金合歡樹(shù)會(huì)產(chǎn)生一種味道不好的單寧酸以阻止動(dòng)物啃食自己,被啃食過(guò)的金合歡樹(shù)葉會(huì)釋放一種氣味,周圍其它金合歡樹(shù)會(huì)識(shí)別出這種氣體,從而在捕食者到來(lái)前釋放出單寧酸。
④牛津大學(xué)的科琳·凱利進(jìn)行了一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)15年的研究,這一研究顯示出植物具有解決問(wèn)題的能力。凱利將寄生植物菟絲子移植到營(yíng)養(yǎng)狀況不同的山楂樹(shù)上。結(jié)果發(fā)現(xiàn),菟絲子更喜歡纏繞在營(yíng)養(yǎng)狀況好的宿主上,而拒絕營(yíng)養(yǎng)狀況差的宿主,這說(shuō)明它具有解決問(wèn)題的能力。英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)植物學(xué)家托尼·特里瓦弗斯認(rèn)為:“在植物細(xì)胞中一定進(jìn)行著某種‘思考’,但我們不知道這是怎么完成的。植物能夠?qū)Νh(huán)境進(jìn)行評(píng)估,這意味著它們的行為比人們一是到的要復(fù)雜得多!
⑤法國(guó)國(guó)家研究中心的科學(xué)家嘗試用超聲波培植蔬菜。功夫不負(fù)有心人,蔬菜在超聲波的“樂(lè)曲”聲中生長(zhǎng)速度增加一倍以上。經(jīng)研究后,科學(xué)家認(rèn)為,聲波通過(guò)加速植物的光合作用,促進(jìn)細(xì)胞分裂,從而加快了植物的生長(zhǎng)速度。
⑥植物不僅能夠欣賞音樂(lè),還“長(zhǎng)袖善舞”。在植物“舞蹈家”中,最出色的莫過(guò)于舞草了。舞草又稱“電信草”,是生長(zhǎng)在印度和斯里蘭卡的一種植物。在它的每一片大葉旁邊,分別長(zhǎng)著兩片小葉。這兩片小葉就像貪玩好動(dòng)的孩子,從早到晚一刻不停地跳著舞,直到夜晚才安靜下來(lái)。
⑦植物為什么會(huì)跳舞呢?科學(xué)家探討了其中的奧秘。現(xiàn)在有兩種說(shuō)法:一種認(rèn)為,植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素會(huì)發(fā)生一定的轉(zhuǎn)移,這種轉(zhuǎn)移又引起植物細(xì)胞生長(zhǎng)速度的變化,導(dǎo)致植物“舞興大發(fā)”;另一種則認(rèn)為,植物體內(nèi)實(shí)際上存在微弱的生物電流,電流的強(qiáng)度與方向發(fā)生變化時(shí),這些植物就開(kāi)始跳舞。
⑧日本東京一家叫“新世紀(jì)”的研究公司發(fā)明了一種機(jī)器,能夠測(cè)定植物尤其是花草對(duì)外界刺激的反應(yīng),他們稱之為“植物與人類之間奇妙的交流工具”。
⑨他們先用一種叫“蜘蛛報(bào)蛋”的花草做實(shí)驗(yàn),以了解它的“感情狀況”,把這個(gè)用電池作動(dòng)力的小裝置放在花盆邊,把兩根電線分別夾在“蜘蛛報(bào)蛋”的葉子和莖上,第二根電線插進(jìn)土里,當(dāng)“蜘蛛報(bào)蛋”受到外界刺激時(shí)會(huì)發(fā)出一種電脈沖,裝置會(huì)感受到任何細(xì)小的變化,然后把植物脈沖通過(guò)電線傳導(dǎo)給裝置里面的揚(yáng)聲器,揚(yáng)聲器會(huì)發(fā)出一種類似于雞蛋在杯子里煮爆了的劈啪聲,脈沖越強(qiáng)聲音越大。更令人稱奇的是,裝置上的指示燈會(huì)亮起來(lái),而且根據(jù)植物發(fā)出的脈沖的強(qiáng)弱指示燈會(huì)發(fā)出綠的、黃的或紅的光。植物的這種反饋是對(duì)人類行為的反應(yīng)。當(dāng)一個(gè)陌生人接近時(shí),植物就會(huì)像一個(gè)小孩一樣感到害怕,而如果是它的主人接近時(shí),它會(huì)顯得很“高興”。當(dāng)植物的主人與它對(duì)話時(shí)它會(huì)高興,但當(dāng)主人輕拍它的葉子時(shí)它則更高興,就像嬰兒喜歡父母的撫摸一樣。主人走進(jìn)一棵植物并讓它感受到他的呼吸和體溫時(shí),植物會(huì)感受到將要發(fā)生什么,并在10秒內(nèi)做出反應(yīng)。
⑩相比較而言,花比別的植物反應(yīng)更敏感。專家認(rèn)為,在未來(lái),人與植物“聯(lián)網(wǎng)”也許不是什么“天方夜譚”。但怎樣進(jìn)一步開(kāi)發(fā)“植物情感”,讓它為人類服務(wù),目前還只是處在研究之中。
1、這是一篇科普說(shuō)明文,讀了全文后,請(qǐng)你歸納全文的說(shuō)明中心。
2、說(shuō)說(shuō)下面句子中加橫線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。
牛津大學(xué)的科琳·凱利進(jìn)行了一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)15年的研究,這一研究顯示出植物具有解決問(wèn)題的能力。
3、本文主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?請(qǐng)舉一例加以說(shuō)明。
4、結(jié)合第⑥⑦段的主要內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析其說(shuō)明順序。
5、第⑩段中加橫線詞語(yǔ)“目前”能否刪掉?為什么?
6、結(jié)合語(yǔ)境,分析下列句子中加橫線詞語(yǔ)的含義。
在未來(lái),人與植物“聯(lián)網(wǎng)”也許不是什么“天方夜譚”。
(1)聯(lián)網(wǎng):
(2)天方夜譚:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
讀《破譯植物的語(yǔ)言》后回答問(wèn)題。
破譯植物的語(yǔ)言周立
、俨灰詾橹参飼(huì)“說(shuō)話”是一個(gè)古怪可笑的問(wèn)題。法國(guó)物理學(xué)家施特斯海默說(shuō):“20年前也沒(méi)有人相信鯨魚(yú)會(huì)唱歌。而現(xiàn)在鯨魚(yú)的歌唱已經(jīng)被破譯!蹦壳,也有一些科學(xué)家在從事破譯植物語(yǔ)言的研究,德國(guó)德勒斯頓的生物物理學(xué)家赫伯特·魏譯就是其中的代表人物之一。
、跒榱颂剿髦参镎Z(yǔ)言是否真實(shí)存在,科學(xué)家們從不同的角度進(jìn)行了廣泛的研究。后來(lái)他們發(fā)現(xiàn):當(dāng)植物的葉子被昆蟲(chóng)咀嚼時(shí),植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的神經(jīng)激素的反應(yīng)幾乎一樣。在蟲(chóng)咬葉子時(shí),葉子便釋放出一種激素,類似于動(dòng)物受到傷害時(shí)釋放的啡呔。在動(dòng)物身上,這些激素幫助把一種叫做花生四烯酸的化學(xué)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為前列腺素。而在植物組織里,這種激素有助于亞麻酸(相當(dāng)于動(dòng)物身上花生四烯酸的物質(zhì))轉(zhuǎn)化為茉莉酮酸,這是一種性質(zhì)和前列腺素相近的化學(xué)物質(zhì)。它們對(duì)待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似,在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后,就會(huì)像在動(dòng)物身上噴灑此類物質(zhì)一樣,都能消除傷痛反應(yīng)。對(duì)此,紐約州立大學(xué)植物生理學(xué)家伊恩·鮑德溫說(shuō):“這就是植物喊‘哎吆’的方式!
、壑参锬芘c鄰居聯(lián)絡(luò)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。在茂密的大森林里,某些梢物突然感到蟲(chóng)咬刺痛,它會(huì)馬上招呼旁邊的伙伴,提防蟲(chóng)子。許多植物在受到傷害時(shí),會(huì)釋放出一種揮發(fā)性的茉莉酮酸,這是一種“體味”信號(hào)。甚至在附近的植物被蟲(chóng)咬之前,這種信號(hào)就開(kāi)始啟動(dòng)附近植物的防御系統(tǒng)了。
、芑睒(shù)會(huì)產(chǎn)生有毒的苦味物質(zhì)。一旦槐樹(shù)的樹(shù)葉被羚羊或長(zhǎng)頸鹿吃掉,這時(shí),不僅僅被吃掉的槐樹(shù)的樹(shù)葉會(huì)產(chǎn)生這種物質(zhì),周圍所有的槐樹(shù)像是接到預(yù)報(bào)似的也都爭(zhēng)先恐后的釋放出毒素。
⑤破譯植物的語(yǔ)言是一項(xiàng)開(kāi)拓性工作,因此引起了不少科學(xué)家的濃厚興趣。經(jīng)過(guò)多年的研究后,他們對(duì)于植物的語(yǔ)言已經(jīng)有了多種解釋。魏澤教授認(rèn)為,樹(shù)木是通過(guò)聲音來(lái)互相溝通和了解的。但由于這種聲音頻率很高,人耳往往聽(tīng)不到。據(jù)他講,迄今他已零碎破譯了一些樹(shù)木的語(yǔ)言。
、薅ǘ鞔髮W(xué)的科學(xué)家弗蘭克·朱利曼則不僅證實(shí)了植物語(yǔ)言的存在,而且還研制出了能夠探聽(tīng)植物語(yǔ)言的激光驅(qū)動(dòng)麥克風(fēng)。當(dāng)植物的葉子或根莖被切開(kāi)時(shí),植物就會(huì)發(fā)出痛苦的聲音信號(hào):在整個(gè)切面釋放出氣體乙烯。弗蘭克·朱利曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。用這種氣體的分子轟擊標(biāo)準(zhǔn)激光束,會(huì)產(chǎn)生振動(dòng),形成麥克風(fēng)能夠探聽(tīng)到的聲波。朱利曼說(shuō):“植物受到的壓力越大,麥克風(fēng)收到的聲音信號(hào)就越強(qiáng)!
⑦還有科學(xué)家認(rèn)為,植物是通過(guò)一種能量進(jìn)行交流的。這種能量是微弱的光,它可以被測(cè)量出來(lái),人們甚至可以通過(guò)“剩余能量放大器”使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見(jiàn)的光。不管是通過(guò)高頻聲音還是通過(guò)光,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和科學(xué)研究的不斷深入,科學(xué)家們最終一定會(huì)破譯植物的語(yǔ)言之謎。正如施特恩海默說(shuō)的那樣:“我們將在不久的將來(lái)使樹(shù)木的聯(lián)絡(luò)聲音變得容易聽(tīng)起來(lái)!
⑧毫無(wú)疑問(wèn),破譯植物的語(yǔ)言,不僅對(duì)于植物生理生態(tài)的研究具有重大的理論價(jià)值,而且在實(shí)踐生產(chǎn)中也將具有誘人的應(yīng)用前景?蒲腥藛T相信,破譯植物的語(yǔ)言必將對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生重要作用。例如運(yùn)用波恩大學(xué)的研究成果,給農(nóng)民配備合適的竊聽(tīng)裝置,農(nóng)民就能區(qū)分健康與疾病的蔬菜或其他農(nóng)作物。同時(shí),通過(guò)探測(cè)植物的聲音可以形成預(yù)警機(jī)制,隨時(shí)探查植物病蟲(chóng)害的情況。另外,了解水果和蔬菜的語(yǔ)言還有助于它們的儲(chǔ)藏和運(yùn)輸。聲學(xué)研究證據(jù)表明,蘋(píng)果釋放出的乙烯氣體比其他植物高,能夠引起周圍植物枯萎。因此,科學(xué)家敦促果農(nóng)要單獨(dú)存放蘋(píng)果。
、峥茖W(xué)家們語(yǔ)言,植物語(yǔ)言的破譯,對(duì)于植物病蟲(chóng)害的抑制,作物生長(zhǎng)發(fā)育最適環(huán)境的調(diào)控,農(nóng)業(yè)耕作的安排,乃至植物各種藥用成分的分離提取等都有重要的實(shí)用價(jià)值。
(《讀書(shū)與成長(zhǎng)》初中版2005年第一輯,有刪改)
(1)本文主要說(shuō)明的是________。
(2)第①段文字中說(shuō):“植物會(huì)‘說(shuō)話’”,從下文看,植物究竟是怎樣“說(shuō)話”的?
答:①
②
(3)從第⑤⑥⑦段文字中,我們會(huì)獲取到哪些具體明確的知識(shí)信息?
答:①
②
③
4.結(jié)合第⑧⑨段文字,聯(lián)系生活實(shí)際,想想破譯植物的語(yǔ)言有什么實(shí)用價(jià)值?按要求寫(xiě)出兩個(gè)實(shí)例。
答:①寫(xiě)出文中的一例:
②寫(xiě)出你想象的一例:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀拓展
希望人能聽(tīng)懂大自然的語(yǔ)言喬新生
2004年歲末,印度洋發(fā)生空前的海嘯,國(guó)際社會(huì)在積極展開(kāi)救援行動(dòng)的同時(shí),也在反思:人類能否依靠自身力量躲過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難?在種種不切實(shí)際的議論中,人類至上主義論調(diào)甚囂塵上。有學(xué)者認(rèn)為,只要依靠各國(guó)共同協(xié)作,建立完善的預(yù)警機(jī)制,就一定能避免類似悲劇發(fā)生。這種事后諸葛亮式的言論在許多大災(zāi)難后都出現(xiàn)過(guò)。其實(shí),人類只是暫居在這個(gè)星球上,無(wú)法主宰自己的命運(yùn),只能在有限時(shí)間和空間里,改善生存質(zhì)量,或在較短時(shí)間內(nèi),延續(xù)人類的存在。這是一種非常令人悲觀的結(jié)局。當(dāng)印度洋的海浪拍打著生命堤岸的時(shí)候,正是那些被人稱作低等動(dòng)物的小爬蟲(chóng)們率先逃離自己的家園。人類自稱萬(wàn)物之靈,可是在災(zāi)難面前卻一無(wú)所知。
從人本主義到動(dòng)物主義再到生態(tài)主義,人類認(rèn)識(shí)不斷飛躍著。但是,即使愛(ài)護(hù)動(dòng)物和大自然,人類也是以改善自身生存質(zhì)量為目的來(lái)對(duì)待自然萬(wàn)物的。這種自命不凡的本性,決定了人類言行不一,也決定了人類許許多多荒謬舉動(dòng)。在熱帶陽(yáng)光下,人們赤誠(chéng)相見(jiàn),感受大自然的恩賜,可是轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),衣冠楚楚,又自相殘殺。人類仿佛要印證,世界上從沒(méi)有真正的動(dòng)物主義和生態(tài)觀念,有的只是人類需求與供給。在現(xiàn)時(shí)短暫的需求得到滿足之后,人們會(huì)妨礙他人得到同樣的財(cái)富,正是這種以自我為中心的行為哲學(xué),妨礙了人類和睦相處。
在地球生命之樹(shù)上,人類只是隨風(fēng)飄揚(yáng)的葉片。在宇宙輪回中,地球寒暑改變著人類樹(shù)葉的顏色,當(dāng)?shù)厍虺錆M陽(yáng)光時(shí),人類絢麗多彩;當(dāng)?shù)厍蜻M(jìn)入漫長(zhǎng)寒冬時(shí),人類的飄零也就難免。這是人類的宿命,也是大自然的宿命。
人類耗費(fèi)著地球有限的資源,試圖改變寒暑,可是,人類幾千年文明積累抵不上大自然一次震怒。在大自然的漫長(zhǎng)歷程中,人類還處在搖籃里,知識(shí)、財(cái)富,一切都只是掛在搖籃中隨風(fēng)飄蕩的小鈴鐺,它讓人類歡樂(lè)、痛苦、奮斗、失望。人類正是在滿足自己內(nèi)心感受的過(guò)程中度過(guò)一生。
印度洋海嘯摧毀了人們的家園,也給了人類重新審視自己的機(jī)會(huì)。在自然生態(tài)中,人類其實(shí)只是很小的一環(huán),分屬于不同國(guó)家,且相互爭(zhēng)斗,可是在大自然的憤怒之下,終于有機(jī)會(huì)擱置爭(zhēng)議,共同思考今后的生活。這場(chǎng)災(zāi)難也是一個(gè)契機(jī),相信人類能在付出沉重代價(jià)之后,有所醒悟。
人類共同面對(duì)苦難,個(gè)人的苦難將有人分擔(dān);我們無(wú)法避免苦難,但可以減輕他人的苦難,這就是人本主義的至高境界。在人類進(jìn)化過(guò)程中,還有許多未知的東西,在其他動(dòng)物本能感知的地方,人類懵懂無(wú)知。所以,即使奉行人類中心主義,也要對(duì)大自然心存敬畏。這是為了人類自己,為了隨時(shí)隨地能夠感受到大自然對(duì)我們的啟示。
在印度洋的濤聲中,有的國(guó)家國(guó)土縮小了,有的國(guó)家公民失蹤了。這或許是大自然在暗示我們,要更加緊密地聯(lián)系在一起,用每個(gè)人的體溫來(lái)溫暖全人類。
在浩瀚的大洋,在無(wú)際的星空,每個(gè)人都是一滴水、一粒沙,只有融入大海,才有生命的價(jià)值,只有浪淘水洗,才會(huì)現(xiàn)出自己的亮度。大自然將人類一次次地團(tuán)結(jié)在一起,人們又一次次地相互掙脫逃離。印度洋海嘯似乎在告誡我們,人類不僅有了新的時(shí)間起點(diǎn),而且還應(yīng)有新的空間。希望人類能聽(tīng)懂大自然的語(yǔ)言。
(選自《雜文選刊》2005年第3期)
(1)語(yǔ)言是人們交流思想、傳遞信息的工具,大自然也有它的“語(yǔ)言”。作者希望人類能聽(tīng)懂它的“語(yǔ)言”。文中“大自然的語(yǔ)言”指的是什么?
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(2)作者對(duì)印度洋海嘯災(zāi)難進(jìn)行了深刻反思,從中得到的3點(diǎn)啟示是什么?
①________________________________________________
②________________________________________________
③________________________________________________
(3)作者認(rèn)為,“人類只是暫居在這個(gè)星球上,無(wú)法主宰自己的命運(yùn)”,你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?為什么?
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(4)在作者看來(lái),人類在善待自己的同時(shí),還應(yīng)怎樣善待自然界的萬(wàn)物生靈?
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(5)研讀下面資料,在文中第四段找出揭示全球環(huán)境狀況持續(xù)惡化原因的一句話。
在過(guò)去30年里,全球年平均溫度升高了0.6攝氏度;20世紀(jì)80年代,全球每年受災(zāi)害影響的人數(shù)平均為1.47億,90年代上升到2.11億。在今后30年內(nèi),55%以上的人口將面臨水荒;全球12%的鳥(niǎo)類和1/4的哺乳動(dòng)物瀕臨滅絕,1/3的魚(yú)類資源枯竭。
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(6)印度洋海嘯使20多萬(wàn)人頃刻間灰飛煙滅,南京大屠殺使30多萬(wàn)同胞慘遭日本侵略軍殺害。請(qǐng)你針對(duì)其中的一種災(zāi)難寫(xiě)一條警世語(yǔ)。
警世語(yǔ):________________________________________________
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