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5、蘇軾在《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》中，表達(dá)與親人共賞人間美景的心愿、體現(xiàn)自己樂觀人生態(tài)度的句子是“  ___     ，    ___   。

5、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源： 題型：

蘇軾在《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》中，表達(dá)與親人共賞人間美景的心愿、體現(xiàn)自己樂觀人生態(tài)度的句子是“  ___     ，    ___   。

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科目：初中語文 來源：2012年重慶榮昌縣高中階段招生暨初中畢業(yè)考試語文試卷 題型：022

蘇軾在《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》一詞中表達(dá)對(duì)天下人美好祝愿的句子是：

“________，________”。

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科目：初中語文 來源： 題型：

蘇軾在《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）中隊(duì)遠(yuǎn)方親人表示美好祝愿的句子是：       ，         。

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科目：初中語文 來源：2010年云南省昭通市高中（中專）招生統(tǒng)一考試語文試題 題型：022

蘇軾在《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）中隊(duì)遠(yuǎn)方親人表示美好祝愿的句子是：________，________。

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

《水調(diào)歌頭》
蘇軾    
　　明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！
　　轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
1．蘇軾在孤寂、愁苦、矛盾中思索，體現(xiàn)出他怎樣的人生感悟？
答：___________________________________________
2．試分析這首詞流傳千古的原因。（提示：可從藝術(shù)構(gòu)思和思想內(nèi)容兩方面分析）
答：__________________________________________

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科目：初中語文 來源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞

《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》
蘇軾（宋）
       丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
       明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
       轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
（1）詞前小序的作用是__________________________________________________________________
（2）表現(xiàn)詩(shī)人曠達(dá)的心胸和情懷，表達(dá)作者對(duì)人生的感悟的賦予哲理的詞句是：___________________
    __，_________________________。
（3）對(duì)《水調(diào)歌頭》這首詞的賞析有誤的項(xiàng)是
[     ]
A、上片寫詞人把酒問青天，萌生了“乘風(fēng)歸去”，飄然高舉的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。
B、下片寫詞人望月懷人，由傷感離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。在詞人的眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。
C、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，表明情意的想通不受時(shí)空相隔，這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。
D、全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。

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科目：初中語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》
蘇軾（宋）
       丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
       明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，在人又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
       轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
（1）詞前小序的作用是                                                                                  
（2）表現(xiàn)詩(shī)人曠達(dá)的心胸和情懷，表達(dá)作者對(duì)人生的感悟的賦予哲理的詞句是：                                                                          。
（3）對(duì)《水調(diào)歌頭》這首詞的賞析有誤的項(xiàng)是
[     ]
A．上片寫詞人把酒問青天，萌生了“乘風(fēng)歸去”，飄然高舉的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。
B．下片寫詞人望月懷人，由傷感離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。在詞人的眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。 C．“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，表明情意的想通不受時(shí)空相隔，這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。
D．全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。

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科目：初中語文 來源：四川省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》，回答下列問題。
　　明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
　　轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
（1）詞的上片詩(shī)人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詩(shī)人感情起伏的詞語一個(gè)是“我欲”，一個(gè)是 ________________、一個(gè)是________________。
（2）指出下面詞語或句子所表達(dá)的情感。
①“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”中的“何事”表達(dá)的情感：
__________________________________________________                               
②“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)的情感：
__________________________________________________                                     

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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解

閱讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》，回答下列問題。（4分）

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

（1）詞的上片詩(shī)人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詩(shī)人感情起伏的詞語一個(gè)是“我欲”，一個(gè)是            、一個(gè)是             。（2分）

（2）指出下面詞語或句子所表達(dá)的情感。（2分）

①“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”中的“何事”表達(dá)的情感：                               

②“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)的情感：                                   

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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解

閱讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》，回答下列問題。（4分）

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

（1）詞的上片詩(shī)人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詩(shī)人感情起伏的詞語一個(gè)是“我欲”，一個(gè)是            、一個(gè)是             。（2分）

（2）指出下面詞語或句子所表達(dá)的情感。（2分）

①“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”中的“何事”表達(dá)的情感：                               

②“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)的情感：                                   

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