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某班開展了“好讀書    讀好書”語文綜合性學習活動，請你也來參與吧。

①請你為本次活動擬一則主題標語。

②請把你最喜歡的一本好書推薦給大家，并簡要說明理由。

書名：____________________________________________

推薦理由：________________________________________

語文綜合性學習（10分）

在黨中央“建設學習型社會”的精神指引下，我校本學期積極申報永嘉縣 “十佳書香校園”，開展以“感受書香,品味經典,做幸福讀書人”為主題的“書香校園”系列活動，請你按要求完成下列任務。

（1）搜集讀書名言（1分）

“建設書香校園”的第一項活動是，搜集有關讀書的名人名言，讓同學們從中獲得有益的啟示。請你寫一句與讀書有關的名人名言，并寫出出處（即人名）。

                          ▲                                   

（2）營造書香氛圍（2分）

為了營造書香校園的讀書氛圍，第二項活動是布置校園環(huán)境，增加文化氣息，準備在校園最醒目的樓梯走廊等處張貼宣傳標語，宣傳標語向全校學生征集。請你仿照例子擬寫一條宣傳標語。

示例：①書香與夢想起飛，讀書與人生相伴。

②讀高雅書，做高尚人。

擬的標語：                       ▲__                                               

（3）圖書漂流活動（2分）

圖書漂流是起源于上世紀60年代歐洲的一種好書共享方式。一本書以隨機的方式被素不相識的人傳閱，讓志趣相投者可能因此結為好友。某班級進行圖書漂流閱讀活動，要求同學在閱讀的名著里作批注。請你參照示例，給下面的名著語段寫批注。

示例：外祖母在家做飯，縫衣裳，在菜園和花園里刨刨地，她像一個大陀螺，被一條看不見的鞭子抽得整天亂轉，她聞鼻煙，津津有味地打噴嚏，一面擦臉上的汗，一面說：“好人啊，祝你們長命百歲！阿廖沙，我的心肝，你瞧，我們過得多么安靜！多謝上天的圣母，一切都變得這么好！”

批注：通過對阿廖沙外祖母的動作和語言的生動描寫，表現出外祖母的勤勞能干、慈祥善良。

語段：魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯提轄尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)�打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開�！�

批注：                     ▲__                                   

（4）閱讀經典名著（3分）

閱讀一篇篇優(yōu)秀的作品，如同與一個個高貴的靈魂對話，我們感受的不僅是作者的心靈寄托，更有一個個鮮活人物的情感和生命渴望。諸葛亮在 《    ①▲     》中對后主劉禪一句句感人肺腑的叮嚀不禁讓我們潸然淚下；在《傅雷家書》里，翻譯家傅雷通過一封封家書，凝聚了         ②▲         ；而在曹雪芹的《紅樓夢》里，我們也深深地為廢寢忘食、癡心學詩的   ③ ▲      （填人名） 敬佩不已。

（5）創(chuàng)辦文學社刊（2分）

在“建設書香校園”活動中，學校創(chuàng)辦了刊名為《甌韻》的文學社刊，給同學們開辟了一塊發(fā)表習作的園地。�？�設計了“詩韻玲瓏”、“心情驛站”“思想蘆葦”等小欄目。請你再設計一個欄目，要求與已有欄目的名稱結構一致，角度自選（角度選取可參考敘事散文、抒情散文、議論性散文、詩歌、小說、書評與讀后感、中外名篇介紹并賞析、影視評論等）。

欄目名稱：                   ▲__               

語文綜合性學習(9分)
【小題1】書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。在這里我們認識了多彩世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂!在這里我們跨越時空，觸摸歷史滄�！�…每一次讀書，我們都心存一份感動；每一次讀書，我們的心靈都得到一次凈化。某班同學在“好讀書、讀好書”的綜合性學習中開展了如下活動，請你踴躍參加。
活動一：領略書的魅力——熱愛讀書  
書的世界是一個多彩的世界，與書為伴將是人生最大的幸事。請寫出一條關于“熱愛讀書”的名句作為自己的座右銘。(2分)
我的座右銘：                                                        
【小題2】活動二：探尋讀書方法 ——怎樣讀書   
讀書還得講究方法，下面向你介紹兩位名人的讀書方法。你還有另外的讀書方法嗎？請介紹一種并說明使用這種讀書方法的理由。（ 4 分）
茅盾“背書”    
文學巨匠茅盾，能熟練背誦120回《紅樓夢》，他的朋友將信將疑。一次大家聚會，有人指定某幾章讓他背誦，茅盾絲毫不差地背了出來�？梢姡�茅盾在長篇小說創(chuàng)作中取得巨大成就與他的“背書”是分不開的。
華羅庚“猜書”  
我國著名數學家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，不是從頭到尾地讀，而是先打開瀏覽一遍。如果作者的思路與自己的猜想一致，就不再讀了。他的這種猜想的方法不僅節(jié)省了時間，而且培養(yǎng)了自己的思維能力和 想象能力。
我的讀書方法：                                                         
我的理由：                                                             

語文綜合性學習(9分)

1.書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。在這里我們認識了多彩世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂!在這里我們跨越時空，觸摸歷史滄�！�…每一次讀書，我們都心存一份感動；每一次讀書，我們的心靈都得到一次凈化。某班同學在“好讀書、讀好書”的綜合性學習中開展了如下活動，請你踴躍參加。

活動一：領略書的魅力——熱愛讀書  

書的世界是一個多彩的世界，與書為伴將是人生最大的幸事。請寫出一條關于“熱愛讀書”的名句作為自己的座右銘。(2分)

我的座右銘：                                                        

2.活動二：探尋讀書方法 ——怎樣讀書   

讀書還得講究方法，下面向你介紹兩位名人的讀書方法。你還有另外的讀書方法嗎？請介紹一種并說明使用這種讀書方法的理由。（ 4 分）

茅盾“背書”    

文學巨匠茅盾，能熟練背誦120回《紅樓夢》，他的朋友將信將疑。一次大家聚會，有人指定某幾章讓他背誦，茅盾絲毫不差地背了出來�？梢�，茅盾在長篇小說創(chuàng)作中取得巨大成就與他的“背書”是分不開的。

華羅庚“猜書”  

我國著名數學家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，不是從頭到尾地讀，而是先打開瀏覽一遍。如果作者的思路與自己的猜想一致，就不再讀了。他的這種猜想的方法不僅節(jié)省了時間，而且培養(yǎng)了自己的思維能力和 想象能力。

我的讀書方法：                                                         

我的理由：                                                             

語文綜合性學習（10分）

在黨中央“建設學習型社會”的精神指引下，我校本學期積極申報永嘉縣 “十佳書香校園”，開展以“感受書香,品味經典,做幸福讀書人”為主題的“書香校園”系列活動，請你按要求完成下列任務。

（1）搜集讀書名言（1分）

“建設書香校園”的第一項活動是，搜集有關讀書的名人名言，讓同學們從中獲得有益的啟示。請你寫一句與讀書有關的名人名言，并寫出出處（即人名）。

                          ▲                                    

（2）營造書香氛圍（2分）

為了營造書香校園的讀書氛圍，第二項活動是布置校園環(huán)境，增加文化氣息，準備在校園最醒目的樓梯走廊等處張貼宣傳標語，宣傳標語向全校學生征集。請你仿照例子擬寫一條宣傳標語。

示例：①書香與夢想起飛，讀書與人生相伴。

②讀高雅書，做高尚人。

擬的標語：                       ▲__                                               

（3）圖書漂流活動（2分）

圖書漂流是起源于上世紀60年代歐洲的一種好書共享方式。一本書以隨機的方式被素不相識的人傳閱，讓志趣相投者可能因此結為好友。某班級進行圖書漂流閱讀活動，要求同學在閱讀的名著里作批注。請你參照示例，給下面的名著語段寫批注。

示例：外祖母在家做飯，縫衣裳，在菜園和花園里刨刨地，她像一個大陀螺，被一條看不見的鞭子抽得整天亂轉，她聞鼻煙，津津有味地打噴嚏，一面擦臉上的汗，一面說：“好人啊，祝你們長命百歲！阿廖沙，我的心肝，你瞧，我們過得多么安靜！多謝上天的圣母，一切都變得這么好！”

批注：通過對阿廖沙外祖母的動作和語言的生動描寫，表現出外祖母的勤勞能干、慈祥善良。

語段：魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯提轄尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)�打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開�！�

批注：                     ▲__                                   

（4）閱讀經典名著（3分）

閱讀一篇篇優(yōu)秀的作品，如同與一個個高貴的靈魂對話，我們感受的不僅是作者的心靈寄托，更有一個個鮮活人物的情感和生命渴望。諸葛亮在 《    ①▲     》中對后主劉禪一句句感人肺腑的叮嚀不禁讓我們潸然淚下；在《傅雷家書》里，翻譯家傅雷通過一封封家書，凝聚了         ②▲         ；而在曹雪芹的《紅樓夢》里，我們也深深地為廢寢忘食、癡心學詩的   ③ ▲      （填人名） 敬佩不已。

（5）創(chuàng)辦文學社刊（2分）

在“建設書香校園”活動中，學校創(chuàng)辦了刊名為《甌韻》的文學社刊，給同學們開辟了一塊發(fā)表習作的園地。�？�設計了“詩韻玲瓏”、“心情驛站”“思想蘆葦”等小欄目。請你再設計一個欄目，要求與已有欄目的名稱結構一致，角度自選（角度選取可參考敘事散文、抒情散文、議論性散文、詩歌、小說、書評與讀后感、中外名篇介紹并賞析、影視評論等）。

欄目名稱：                   ▲__