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9、____________,何似在人問(wèn)。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

9、起舞弄清影 

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

____________,何似在人問(wèn)。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》(人教版《語(yǔ)文》第四冊(cè))

丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。

明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠,不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。

下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )

A、詞人神游月宮的幻想是因在人間感到寂寞而產(chǎn)生的,而這寂寞感又跟中秋之夜不能跟親人團(tuán)聚有關(guān)。

B、“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠”,“轉(zhuǎn)”、“低”表示夜已深,而詞人無(wú)眠,故小序說(shuō)“歡飲達(dá)旦”。

C、“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”較“隔千里兮共明月”的客觀描述更具情思,前者是“有我之境”,后者是“無(wú)我之境”。

D、“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”。反映了作者因政治上失意而不滿現(xiàn)實(shí),想逃避現(xiàn)實(shí),又不能決絕的心理。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

《水調(diào)歌頭》
蘇軾    
  明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間!
  轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。
1.蘇軾在孤寂、愁苦、矛盾中思索,體現(xiàn)出他怎樣的人生感悟?
答:___________________________________________
2.試分析這首詞流傳千古的原因。(提示:可從藝術(shù)構(gòu)思和思想內(nèi)容兩方面分析)
答:__________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀蘇軾《水調(diào)歌頭》,回答文后問(wèn)題。

明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間?

轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。

1.下列對(duì)詩(shī)歌理解正確的一項(xiàng)是(     )2分)

A.“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天”,這是化用杜甫《把酒問(wèn)月》中“青天有月來(lái)幾時(shí),我今停杯一問(wèn)之”的兩句詩(shī)意。

B.“我欲乘風(fēng)歸云,又恐瓊樓玉宇”,“起舞弄清影,何似在人間?”這幾句設(shè)想,暗示了中秋之夜月色的明麗,夜氣的清寒,但不能透露作者對(duì)人間終不忍棄絕的復(fù)雜心情。

C.下闋寫(xiě)詞人望月懷人,由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。在詞人眼里,月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。

D.“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”,表明情意的相通不受時(shí)空阻隔,這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。詞人終于以理遣情,希望從共賞明月中互致慰藉,離別之憾可以從兄弟友愛(ài)中獲得補(bǔ)償,這樣也就能做到“不應(yīng)有恨”了。

2.這首詞反映了詞人怎樣的思想感情?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》完成24~26題(6分)

    丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。

明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間!

  轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。

24. 詞的小序的作用是                             。(1分)

25. 對(duì)詞賞析有誤的是(     )(3分)

A. 上片寫(xiě)詞人把酒問(wèn)青天,萌發(fā)了“乘風(fēng)歸去”飄然高舉的奇想,而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛(ài)。

B. 下片寫(xiě)詞人望月懷人,由傷感離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福在詞人的眼里,月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。

C. “但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”表明情意的相通不受時(shí)空的相隔,這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。

D. 全詞以“明月”貫穿,詠月兼懷人,表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。

26. 詞人以詞來(lái)表達(dá)對(duì)親人的思念和祝福,請(qǐng)你為你所思念的親人寫(xiě)一段話表明自己的心聲(不超過(guò)60字)(2分)

                                                                                   

  

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年蘇教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《中秋詠月詩(shī)詞三首》練習(xí)卷(解析版) 題型:詩(shī)歌鑒賞

閱讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》一詞,回答下列問(wèn)題。

1.請(qǐng)用“/”標(biāo)出下列詞句的朗讀節(jié)奏。

起舞弄清影,何似在人間。

2.這首詞中的“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?對(duì)此,你是如何理解的?

________________________________________________                        

3.這首詞雖有傷感情調(diào),但并不令人感到壓抑,詞人的豁達(dá)胸襟處處可見(jiàn)。下面摘抄的一些名句,能表現(xiàn)這一特點(diǎn)的是(   )

A.鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊。

B.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰

C.牢騷太盛防腸斷,風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。

D.今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:河南省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀古詩(shī),完成問(wèn)題。
水調(diào)歌頭
蘇軾
  明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒,起舞弄清影,何似在人間。
  轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別里圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。
1、依據(jù)課文,對(duì)下列劃線字解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )
A、歡飲達(dá)(早晨)
B、高處不寒(承受)
C、愿人長(zhǎng)久(但是,表示轉(zhuǎn)折)
D、千里共嬋娟(即嫦娥,借指月光)
2、詞的上闋主要寫(xiě)_________,下闋主要寫(xiě)__________。
3、“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠”,乃是寫(xiě)景之句,“轉(zhuǎn)”“低”是從人的視角看,這使我們聯(lián)想起李白的《靜夜思》中的“________________,________________”詩(shī)句,都寫(xiě)得是思鄉(xiāng)之人,抒的是思鄉(xiāng)之情,在這首詞中“無(wú)眠”之人指的是_________。
4、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)人間”悲歡離合“的看法。
______________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》,回答下列問(wèn)題。(4分)

明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。

(1)詞的上片詩(shī)人從幻想上天寫(xiě)起,最后又回到熱愛(ài)人間的感情上來(lái),這中間顯示詩(shī)人感情起伏的詞語(yǔ)一個(gè)是“我欲”,一個(gè)是            、一個(gè)是             。(2分)

(2)指出下面詞語(yǔ)或句子所表達(dá)的情感。(2分)

①“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”中的“何事”表達(dá)的情感:                               

②“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”表達(dá)的情感:                                   

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》,回答下列問(wèn)題。(4分)

明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。

(1)詞的上片詩(shī)人從幻想上天寫(xiě)起,最后又回到熱愛(ài)人間的感情上來(lái),這中間顯示詩(shī)人感情起伏的詞語(yǔ)一個(gè)是“我欲”,一個(gè)是            、一個(gè)是             。(2分)

(2)指出下面詞語(yǔ)或句子所表達(dá)的情感。(2分)

①“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”中的“何事”表達(dá)的情感:                               

②“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”表達(dá)的情感:                                   

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》,回答下列問(wèn)題。
  明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
  轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。
(1)詞的上片詩(shī)人從幻想上天寫(xiě)起,最后又回到熱愛(ài)人間的感情上來(lái),這中間顯示詩(shī)人感情起伏的詞語(yǔ)一個(gè)是“我欲”,一個(gè)是 ________________、一個(gè)是________________。
(2)指出下面詞語(yǔ)或句子所表達(dá)的情感。
①“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”中的“何事”表達(dá)的情感:
__________________________________________________                               
②“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”表達(dá)的情感:
__________________________________________________                                     

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