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2、請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng):

A.散文,是一種描寫(xiě)見(jiàn)聞、表達(dá)感悟的自由靈活的文學(xué)樣式。

B.《從百草園到三味書(shū)屋》和《藤野先生》這兩篇文章,都出自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。

C.這美麗的城市將努力把自己打造成為一座以鋼琴藝術(shù)為優(yōu)秀品牌的文化特區(qū)。

D.在成長(zhǎng)的歲月里,生活老人悄悄告訴我:“性格開(kāi)朗”并非“豁達(dá)”的全部?jī)?nèi)涵。

2、C

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng):

A.散文,是一種描寫(xiě)見(jiàn)聞、表達(dá)感悟的自由靈活的文學(xué)樣式。

B.《從百草園到三味書(shū)屋》和《藤野先生》這兩篇文章,都出自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。

C.這美麗的城市將努力把自己打造成為一座以鋼琴藝術(shù)為優(yōu)秀品牌的文化特區(qū)。

D.在成長(zhǎng)的歲月里,生活老人悄悄告訴我:“性格開(kāi)朗”并非“豁達(dá)”的全部?jī)?nèi)涵。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年廣東省深圳市中考語(yǔ)文試題 題型:013

請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng):

[  ]

A.散文,是一種描寫(xiě)見(jiàn)聞、表達(dá)感悟的自由靈活的文學(xué)樣式。

B.《從百草園到三味書(shū)屋》和《藤野先生》這兩篇文章,都出自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。

C.這美麗的城市將努力把自己打造成為一座以鋼琴藝術(shù)為優(yōu)秀品牌的文化特區(qū)。

D.在成長(zhǎng)的歲月里,生活老人悄悄告訴我:“性格開(kāi)朗”并非“豁達(dá)”的全部?jī)?nèi)涵。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省中考真題 題型:單選題

請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)
[     ]
A.散文,是一種描寫(xiě)見(jiàn)聞、表達(dá)感受的自由靈活的文學(xué)樣式。
B.《從百草園到三味書(shū)屋》和《藤野先生》這兩篇文章,都出自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。
C.這美麗的城市將努力把自己打造成為一座以鋼琴藝術(shù)為優(yōu)秀品牌的文化特區(qū)。
D.在成長(zhǎng)的歲月里,生活老人悄悄告訴我:“性格開(kāi)朗”并非“豁達(dá)”的全部?jī)?nèi)涵。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2015屆福建省上杭縣七年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文學(xué)作品閱讀

名著閱讀。(10分)

1.請(qǐng)選出下列表述有誤的一項(xiàng)。(      ) (3分)

A.《綠色蟈蟈》選自法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾所作的《昆蟲(chóng)的故事》。

B.《皇帝的新裝》是丹麥著名童話(huà)作家安徒生所作,我們還熟悉他的《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《蚊子和獅子》。

C.散文詩(shī)《金色花》的作者泰戈?duì)柺怯《任膶W(xué)家,1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

D.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋彭城人劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的。

2.課外閱讀,養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣是非常好的。下面就本學(xué)期要讀的名著(《伊索寓言》、《繁星·春水》)任選一篇,完成讀書(shū)筆記卡。 (7分)

書(shū)名:                          作者:                  

這部書(shū)主要內(nèi)容:                                                        

                                                                        

                                                                        

我最喜歡的詩(shī)句(故事)                                                  

喜歡的理由:                                                            

                                                                        

                                                                        

 

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

名著閱讀。(10分)
小題1:請(qǐng)選出下列表述有誤的一項(xiàng)。(      ) (3分)
A.《綠色蟈蟈》選自法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾所作的《昆蟲(chóng)的故事》。
B.《皇帝的新裝》是丹麥著名童話(huà)作家安徒生所作,我們還熟悉他的《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《蚊子和獅子》。
C.散文詩(shī)《金色花》的作者泰戈?duì)柺怯《任膶W(xué)家,1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
D.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋彭城人劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的。
小題2:課外閱讀,養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣是非常好的。下面就本學(xué)期要讀的名著(《伊索寓言》、《繁星·春水》)任選一篇,完成讀書(shū)筆記卡。 (7分)
書(shū)名:                          作者:                  
這部書(shū)主要內(nèi)容:                                                        
                                                                        
                                                                        
我最喜歡的詩(shī)句(故事)                                                  
喜歡的理由:                                                            
                                                                        
                                                                        
 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀《馬說(shuō)》,回答下列問(wèn)題:(13分)

馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

1.《馬說(shuō)》一文選自             ,作者_(dá)_______,字________,_____代_________家,是唐宋八大家之首。其散文尤為著名,有________________的美譽(yù)。(3分)

2.劃線(xiàn)字解釋有誤的一項(xiàng)是(   ) (2分)

A.不飽,力不足(食:吃)

B.策之不以其(道:道路)

C.執(zhí)而臨之(策:馬鞭子)

D.食之不能盡其(材:才能)

3.翻譯下列句子:(4分)

① 食馬者不知其能千里而食也 

② 食之不能盡其才            

4.《馬說(shuō)》一文借古代伯樂(lè)和千里馬的故事為喻,抨擊了當(dāng)時(shí)的“食馬者”“不知馬”的錯(cuò)誤行為。但韓愈并沒(méi)有從正面闡明應(yīng)該怎么做。參照選文的第二段,你認(rèn)為他主張?jiān)鯓訉?duì)待“千里馬”那樣的人才?(2分)

5.《馬說(shuō)》一文的標(biāo)點(diǎn)是現(xiàn)代人加上去的,有人提出末句“其真不知馬也。”,應(yīng)該用(?)結(jié)束。請(qǐng)你細(xì)讀原文,揣摩文意,表明你的看法,并說(shuō)明理由。(2分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆陜西省興平市八年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀《馬說(shuō)》,回答下列問(wèn)題:(13分)

馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

1.《馬說(shuō)》一文選自             ,作者_(dá)_______,字________,_____代_________家,是唐宋八大家之首。其散文尤為著名,有________________的美譽(yù)。(3分)

2.劃線(xiàn)字解釋有誤的一項(xiàng)是(   ) (2分)

A.不飽,力不足(食:吃)

B.策之不以其(道:道路)

C.執(zhí)而臨之(策:馬鞭子)

D.食之不能盡其(材:才能)

3.翻譯下列句子:(4分)

① 食馬者不知其能千里而食也 

② 食之不能盡其才            

4.《馬說(shuō)》一文借古代伯樂(lè)和千里馬的故事為喻,抨擊了當(dāng)時(shí)的“食馬者”“不知馬”的錯(cuò)誤行為。但韓愈并沒(méi)有從正面闡明應(yīng)該怎么做。參照選文的第二段,你認(rèn)為他主張?jiān)鯓訉?duì)待“千里馬”那樣的人才?(2分)

5.《馬說(shuō)》一文的標(biāo)點(diǎn)是現(xiàn)代人加上去的,有人提出末句“其真不知馬也。”,應(yīng)該用(?)結(jié)束。請(qǐng)你細(xì)讀原文,揣摩文意,表明你的看法,并說(shuō)明理由。(2分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀《馬說(shuō)》,回答下列問(wèn)題:(13分)
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
【小題1】《馬說(shuō)》一文選自             ,作者_(dá)_______,字________,_____代_________家,是唐宋八大家之首。其散文尤為著名,有________________的美譽(yù)。(3分)
【小題2】劃線(xiàn)字解釋有誤的一項(xiàng)是(   ) (2分)
A.不飽,力不足(食:吃)B.策之不以其(道:道路)
C.執(zhí)而臨之(策:馬鞭子)D.食之不能盡其(材:才能)
【小題3】翻譯下列句子:(4分)
① 食馬者不知其能千里而食也 
② 食之不能盡其才            
【小題4】《馬說(shuō)》一文借古代伯樂(lè)和千里馬的故事為喻,抨擊了當(dāng)時(shí)的“食馬者”“不知馬”的錯(cuò)誤行為。但韓愈并沒(méi)有從正面闡明應(yīng)該怎么做。參照選文的第二段,你認(rèn)為他主張?jiān)鯓訉?duì)待“千里馬”那樣的人才?(2分)
【小題5】《馬說(shuō)》一文的標(biāo)點(diǎn)是現(xiàn)代人加上去的,有人提出末句“其真不知馬也!,應(yīng)該用(?)結(jié)束。請(qǐng)你細(xì)讀原文,揣摩文意,表明你的看法,并說(shuō)明理由。(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省興平市秦嶺中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀《馬說(shuō)》,回答下列問(wèn)題:(13分)
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
【小題1】《馬說(shuō)》一文選自             ,作者_(dá)_______,字________,_____代_________家,是唐宋八大家之首。其散文尤為著名,有________________的美譽(yù)。(3分)
【小題2】劃線(xiàn)字解釋有誤的一項(xiàng)是(   ) (2分)

A.不飽,力不足(食:吃)B.策之不以其(道:道路)
C.執(zhí)而臨之(策:馬鞭子)D.食之不能盡其(材:才能)
【小題3】翻譯下列句子:(4分)
① 食馬者不知其能千里而食也 
② 食之不能盡其才            
【小題4】《馬說(shuō)》一文借古代伯樂(lè)和千里馬的故事為喻,抨擊了當(dāng)時(shí)的“食馬者”“不知馬”的錯(cuò)誤行為。但韓愈并沒(méi)有從正面闡明應(yīng)該怎么做。參照選文的第二段,你認(rèn)為他主張?jiān)鯓訉?duì)待“千里馬”那樣的人才?(2分)
【小題5】《馬說(shuō)》一文的標(biāo)點(diǎn)是現(xiàn)代人加上去的,有人提出末句“其真不知馬也!,應(yīng)該用(?)結(jié)束。請(qǐng)你細(xì)讀原文,揣摩文意,表明你的看法,并說(shuō)明理由。(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成后面題目。(15分)
三峽
酈道元
自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。
春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕擻多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。”
小題1:解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)略無(wú)處(    )    (2)雖乘御風(fēng),不以疾也(      )
(3)素綠潭(    )    (4)引凄異(    )
小題2:將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)至于夏水襄陵,沿溯阻絕。
譯文:                
(2)清榮峻茂,良多趣味。
譯文:                
小題3:下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )(3分)
A.文章先寫(xiě)山,后寫(xiě)水,布局自然,思路清晰。
B.全文抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)山,突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn);寫(xiě)水則突出不同季節(jié)的不同特點(diǎn)。
C.文章用“寒”“肅”“哀”等詞,寫(xiě)出三峽的秋天充滿(mǎn)了清幽秀麗之美。
D.本文多用對(duì)偶句,又兼用散句,使文章讀起來(lái)收放有致,很有節(jié)奏感。
小題4:如果你要去欣賞三峽的美景,會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)前往?請(qǐng)結(jié)合課文的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。(4分)
答:                          

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