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12、《春望》一詩(shī)中,運(yùn)用擬人手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂傷,對(duì)家人的思念的兩句詩(shī)是:____________,__________________。

12、感時(shí)花濺淚 恨別鳥(niǎo)驚心

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

《春望》一詩(shī)中,運(yùn)用擬人手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂傷,對(duì)家人的思念的兩句詩(shī)是:____________,__________________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年福建省莆田市中考語(yǔ)文試卷 題型:022

《春望》一詩(shī)中,運(yùn)用擬人手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂傷,對(duì)家人的思念的兩句詩(shī)是:________,________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:默寫(xiě)題

(1)《春望》一詩(shī)中,運(yùn)用擬人手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂傷,對(duì)家人的思念的兩句詩(shī)是:________,
 ____________! 
(2)《天凈沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)悲情,且點(diǎn)明主旨的句子是:____________,_____
 ___________。  
(3)《桃花源記》中與“老有所終”“幼有所長(zhǎng)”描寫(xiě)對(duì)象一致的句子是:_____________,________
 _____! 
(4)古詩(shī)中有很多詩(shī)句生動(dòng)形象地描繪了大自然多彩的景致。請(qǐng)默寫(xiě)含有“紅、綠、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩(shī)句,注意要默寫(xiě)出兩句上下相鄰的完整詩(shī)句:_______________,______________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡難點(diǎn)課課練八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(蘇教版) 題型:048

讀杜甫《春望》后完成后面練習(xí)。

國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

1.根據(jù)該詩(shī)填空。

(1)首聯(lián)兩句描寫(xiě)了城池________________之景。

(2)頸聯(lián)兩句抒寫(xiě)了詩(shī)人________________之情。

2.與“烽火連三月”一句中所用修辭手法相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.孤帆一片日邊來(lái)
B.白發(fā)三千丈
C.感時(shí)花濺淚
D.身世浮沉雨打萍

3.對(duì)“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”兩句分析理解不正確的一項(xiàng)

[  ]

A.運(yùn)用了擬人的手法,連花鳥(niǎo)都恨別驚心,為離愁增添了凄涼的氛圍。

B.“感時(shí)”“恨別”表現(xiàn)了詩(shī)人感時(shí)之深、恨別之切,憂因思家之情具體可感。

C.表現(xiàn)了詩(shī)人為花鳥(niǎo)的不幸遭遇而萬(wàn)分悲痛、憂傷的心情。

D.以樂(lè)景寫(xiě)哀,花鳥(niǎo)本是寫(xiě)春之物,詩(shī)人卻對(duì)花落淚,見(jiàn)鳥(niǎo)驚心,足以體現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的憂煩與苦痛。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

讀杜甫《春望》后完成后面練習(xí)。

  國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。

  烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

(1)根據(jù)該詩(shī)填空。

  ①首聯(lián)兩句描寫(xiě)了城池________________________________之景。

 、陬i聯(lián)兩句抒寫(xiě)了詩(shī)人______________________________之情。

(2)與“烽火連三月”一句中所用修辭手法相同的一項(xiàng)是

[  ]

  A.孤帆一片日邊來(lái)

  B.白發(fā)三千丈

  C.感時(shí)花濺淚

  D.身世浮沉雨打萍

(3)對(duì)“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”兩句分析理解不正確的一項(xiàng)

[ 。

  A.運(yùn)用了擬人的手法,連花鳥(niǎo)都恨別驚心,為離愁增添了凄涼的氛圍。

  B.“感時(shí)”“恨別”表現(xiàn)了詩(shī)人感時(shí)之深、恨別之切,憂困思家之情具體可感。

  C.表現(xiàn)了詩(shī)人為花鳥(niǎo)的不幸遭遇而萬(wàn)分悲痛、憂傷的心情。

  D.以樂(lè)景寫(xiě)哀,花鳥(niǎo)本是寫(xiě)春之物,詩(shī)人卻對(duì)花落淚,見(jiàn)鳥(niǎo)驚心,足以體現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的憂煩與苦痛。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

理解填空:
(1)《雨說(shuō)》是臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予的作品,詩(shī)中的“雨說(shuō)”,其實(shí)也就是詩(shī)人在說(shuō)。詩(shī)人運(yùn)用擬人手法,讓“雨”對(duì)孩子們深情傾訴,令人真切地感到“雨”的摯愛(ài)之心,展現(xiàn)了一位春天使者的形象,一位鼓勵(lì)孩子______________________________的愛(ài)的天使的形象。這首愛(ài)之歌,是詩(shī)人對(duì)“生活在中國(guó)大地上的兒童”的祝福,也是他對(duì)________________的祝愿。全詩(shī)有五次以“雨說(shuō)”為提示語(yǔ),它在全文中的作用是________________________。
(2)《星星變奏越》是一首朦朧詩(shī)。作者_(dá)__________是新時(shí)期朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一。這首詩(shī)以“星星”象征____________,即詩(shī)意、春天、溫暖、希望和自由等生活中最美好的東西,整首詩(shī)都以“星星”為主要意象,并以假設(shè)為前提來(lái)抒情寫(xiě)意,展示______________________________,顯示詩(shī)人_____________________________________________。
(3)《蟈蟈與蛐蛐》是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人_____________的作品,選自_____________;《夜》是俄羅斯詩(shī)人____________的作品,這首小詩(shī)著力展示夜的靜謐、美麗,傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他____________、__________的心境。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省同步題 題型:默寫(xiě)題

默寫(xiě)填空。
1)子曰:學(xué)而不思則罔,_________________。(《論語(yǔ)》)
2)有約不來(lái)過(guò)夜半,_________________。 (趙師秀《約客》)
3)予獨(dú)愛(ài)蓮之_________________,_________________。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)
4)《春望》一詩(shī)中,運(yùn)用擬人手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂傷,對(duì)家人的思念的兩句詩(shī)是_________________,_________________。
5)默寫(xiě)李商隱的《夜雨寄北》全詩(shī)。_________________,_________________。_________________, _________________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《三分春色一分愁》,回答問(wèn)題。
三分春色一分愁
 、俣,像一雙倦游的翅膀,悄悄地在暮色里歸去。迎面姍姍而來(lái)的春,似一位多情的小姑娘,渾身帶著一種迷人的誘惑、嫵媚的挑逗,多么使人陶醉啊!
 、谒艟脛e重逢的故人,給浪跡他鄉(xiāng)的游子捎來(lái)無(wú)限溫情:枯萎的生命又涂上一抹綠色的希望。我愛(ài)冬天,更愛(ài)春天;我愛(ài)冬天的雪,益愛(ài)春天的太陽(yáng)。因?yàn),人的心沒(méi)有雪那樣純潔,沒(méi)有春陽(yáng)那樣溫柔。亞熱帶的冬,雖不像北國(guó)那樣冰天雪地,但,卻有北國(guó)深秋的情調(diào),惹人遐思與懷想!而春天,倒有著濃郁的故鄉(xiāng)的氣息呢!
  ③“春色惱人眠不得”,燕語(yǔ)呢喃,落花飛絮,徘徊庭前籬下,縷縷莫名的惆悵和空虛縈繞胸臆。心之深處像是失去了什么,而究竟失去了什么呢?我亦茫然。
 、馨,懷著書(shū)本,懶洋洋地躺在綠草坪上,凝視著蔚藍(lán)的蒼空。幾片淡淡的白云,如仙女撒下的花瓣,輕輕地飄過(guò)山巒,飄過(guò)海面,飄向遙遠(yuǎn)……
 、菸毅逶≡诖笞匀坏膽驯е校屓岷偷耐盹L(fēng)輕撫著鬢角,吹去一切郁悶和煩惱。
  ⑥吹吧!吹紅了杜鵑,吹綠了柳絲,吹得柳葉兒絮絮細(xì)語(yǔ):仿佛在竊竊訴說(shuō)一個(gè)奇異的神話,在低吟一支愛(ài)與悲的曲子;吹吧,吹醒還在沉睡的人們哪!
 、哧陨暮,倦鳥(niǎo)投林,歸家的牧童橫坐在牛背上,信口吹著無(wú)韻的短笛。我的書(shū)滑落在地上,看見(jiàn)他們遠(yuǎn)去的背影,我想:我也該歸去了吧?然而關(guān)山重隔,云水茫茫,我將歸焉何處?
  ⑧這時(shí),一對(duì)情侶踏著夕陽(yáng)余暉,徜徉于小溪畔,攜手并肩,輕盈的笑聲是那樣甜蜜。啊,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,處處給人以強(qiáng)烈的誘惑!春天,這幅旖旎的圖畫(huà),有哪位大畫(huà)家能描繪出萬(wàn)一呢?
  ⑨春天太可愛(ài)了,可是只有那么一剎那!有人說(shuō),不要讓你青春的生命就此枯萎了,在你的生活中應(yīng)該有一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。然而,美麗動(dòng)人的故事,我只能在書(shū)本里尋覓呢!
 、庥谑,我又從地上拾起我的書(shū)本,低吟道:“三分春色一分愁……”“縱然寶島風(fēng)光多,還有思鄉(xiāng)一片心!卑Γ∥宜技业囊黄陌。∮姓l(shuí)知道呢?
1.第①段描繪了怎樣的春色?由此你會(huì)聯(lián)想到朱自清《春》中的哪句話?
_________________________________________________________
2.第②段中作者為什么說(shuō)“更愛(ài)春天”,“益愛(ài)春天的太陽(yáng)”?
_________________________________________________________
3.文中運(yùn)用了多種修辭手法,請(qǐng)摘抄運(yùn)用了比喻和擬人修辭手法的句子各一個(gè)。
_________________________________________________________
4.體會(huì)本文和朱自清的《春》所表達(dá)的思想感情有什么不同。
_________________________________________________________
5.文中對(duì)春天的描繪讓你聯(lián)想到哪些詩(shī)句?(至少兩例)
_________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省中考真題 題型:默寫(xiě)題

古詩(shī)默寫(xiě)(選填10處即可)。
(1)日月之行,___________。___________,若出其里。(曹操《觀滄!罚
(2)___________,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
(3)問(wèn)渠那得清如許,___________。(朱熹《觀書(shū)有感》)
(4)但愿人長(zhǎng)久,___________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
(5)《春望》一詩(shī)中,運(yùn)用擬人手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂傷,對(duì)家人的思念的兩句詩(shī)是:___________,___________。
(6)《天凈沙·秋思》中表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)悲情、點(diǎn)明主旨的句子是:___________,___________。
(7)《桃花源記》中與“老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng)”意思相近的句子是:___________,___________。
(8)古詩(shī)中有很多詩(shī)句生動(dòng)形象地描繪了大自然七彩斑斕的景致。請(qǐng)默寫(xiě)含有“紅、綠、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩(shī)句,注意要默寫(xiě)出兩句上下相鄰的完整詩(shī)句:___________,___________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022

【甲文】  桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

(朱自清《春》)

【乙文】  最妙的是下點(diǎn)小雪呀?窗,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上了一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色,就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!

(老舍《濟(jì)南的冬天》)

1.甲、乙文都是描寫(xiě)風(fēng)物、寄托情懷的     ,這種文體既要有情,又要有形,就是說(shuō)必須具體可感的生動(dòng)形象。甲文不僅從     、     、     等方面描繪了一幅春花圖,而且從     覺(jué)、     覺(jué)、     覺(jué)等方面描繪了一幅春風(fēng)圖;乙文圍繞“     ”字,描繪雪后山景,從山上          山腰,依     順序,把各個(gè)細(xì)部雪的     、     、     一一展現(xiàn)出來(lái),有層次,有個(gè)性,突出了     景色和     情態(tài)。

2.甲、乙文作者在詞語(yǔ)的選用上都十分講究,用詞妥帖。甲文寫(xiě)蜜蜂,一個(gè)“     ”字把音響和景象全實(shí)際情況出來(lái)了;寫(xiě)春風(fēng),用“     ”一詞巧妙的表達(dá)了她的溫暖和柔情;乙文寫(xiě)樹(shù)尖用“     ”、山類(lèi)用“     ”、山坡用“     ”、山腰用“     ”,幾個(gè)字各得其所。?

3.比喻和擬人,看來(lái)是修辭手法,其實(shí)也是藝術(shù)表現(xiàn)技巧。甲文中用“     ”的擬人和比喻句,寫(xiě)出了桃、李、杏爭(zhēng)芳吐艷,使人形如目睹、景如親臨,情同身受。乙文中把山上的矮松比作“     ”,把山坡上斑駁的色彩說(shuō)成是“     ”秀美動(dòng)人;把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪,比擬為     ,情態(tài)可掬。這些比喻和擬人的寫(xiě)法,不但形似,而且神似,生動(dòng)貼切。

4.好的畫(huà)和好的詩(shī)總是相輔相成、渾然一體的,優(yōu)美的散文具有詩(shī)情畫(huà)意。甲文描繪春花圖,遠(yuǎn)處可見(jiàn)     的花色,近處可聽(tīng)蜜蜂的     ,上有蝴蝶的     ,下有野花活潑俏皮的     ,作者描繪畫(huà)面,把美的情致注了進(jìn)去,幾多詩(shī)意,幾許春色,使人仿佛在品嘗一幅清麗明朗的     畫(huà)。乙文描繪美態(tài)紛呈的濟(jì)南景雪則更接近于  

畫(huà):作者依山寫(xiě)景,通過(guò)對(duì)小山各細(xì)部的     、     、     的描摹,畫(huà)出了小山的秀美,寫(xiě)出了雪的情韻,雪的內(nèi)在美。

5.甲、乙兩文都運(yùn)用描寫(xiě)與抒情相結(jié)合的表達(dá)方式,因而     是兩文的一個(gè)共同特點(diǎn)。甲文描述春天景物的特征,其中潛隱著一種     、     的感情,即對(duì)      的熱愛(ài),感情基調(diào)是積極進(jìn)取的;乙文描寫(xiě)濟(jì)南冬景,處處流露出作者的贊美之情,表達(dá)了作者     的思想感情。

6.甲、乙兩文都     結(jié)合,展開(kāi)想象,創(chuàng)造了     的意境,抒發(fā)出熱愛(ài)之情。

 

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