3、我們的家鄉(xiāng)孝感是一個地域特色鮮明，民間藝術種類豐富多樣的地區(qū)。你了解家鄉(xiāng)的民間藝術嗎？讓我們走出校園，到民間去探尋吧！
（1）班級決定開展以“民間藝術尋蹤”為研究專題的綜合性學習活動。作為小組負責人，你將如何探訪調查？請擬定兩種具體的調查方法。 、
（2）研究下面兩則材料，寫出探究結果。
材料一：作為非物質文化遺產的皮影戲，由來已久，源遠流長。特別是云夢皮影戲曾在國際上獲獎，多次出訪國外。但是，很少有年輕人愿意學習這門民間表演藝術，皮影戲面臨失傳的危險。
材料二：善書是湖北漢川獨有的民間表演藝術。在漢川，善書僅因少數民間老藝人口耳相傳，手抄筆錄而幸存。
探究結果：
科目：初中語文 來源：湖北省中考真題 題型：探究題
科目：初中語文 來源： 題型：
我們的家鄉(xiāng)孝感是一個地域特色鮮明，民間藝術種類豐富多樣的地區(qū)。你了解家鄉(xiāng)的民間藝術嗎？讓我們走出校園，到民間去探尋吧！
（1）班級決定開展以“民間藝術尋蹤”為研究專題的綜合性學習活動。作為小組負責人，你將如何探訪調查？請擬定兩種具體的調查方法。 、
（2）研究下面兩則材料，寫出探究結果。
材料一：作為非物質文化遺產的皮影戲，由來已久，源遠流長。特別是云夢皮影戲曾在國際上獲獎，多次出訪國外。但是，很少有年輕人愿意學習這門民間表演藝術，皮影戲面臨失傳的危險。
材料二：善書是湖北漢川獨有的民間表演藝術。在漢川，善書僅因少數民間老藝人口耳相傳，手抄筆錄而幸存。
探究結果：
科目：初中語文 來源：2009年湖北省孝感市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試卷 題型：043
我們的家鄉(xiāng)孝感是一個地域特色鮮明，民間藝術種類豐富多樣的地區(qū)。你了解家鄉(xiāng)的民間藝術嗎？讓我們走出校園，到民間去探尋吧！
（
1）班級決定開展以“民間藝術尋蹤”為研究專題的綜合性學習活動。作為小組負責人，你將如何探訪調查？請擬定兩種具體的調查方法。________、________（
2）研究下面兩則材料，寫出探究結果。材料一：作為非物質文化遺產的皮影戲，由來已久，源遠流長。特別是云夢皮影戲曾在國際上獲獎，多次出訪國外。但是，很少有年輕人愿意學習這門民間表演藝術，皮影戲面臨失傳的危險。
材料二：善書是湖北漢川獨有的民間表演藝術。在漢川，善書僅因少數民間老藝人口耳相傳，手抄筆錄而幸存。
探究結果：
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