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11、桃花源記

①晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。

②林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

③見漁人,乃大驚,問所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!

④既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

⑤南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問津者。

1.本文的作者是著名詩(shī)人陶淵明,又名    ,字元亮, 生活在戰(zhàn)亂頻繁的      (朝代)。

2.解釋下面加點(diǎn)字的含義:

怡然自樂:                  便還家:                  阡陌交通           

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

及郡下,詣太守,說如此。譯文:                                   

4.根據(jù)本文內(nèi)容,恰當(dāng)選用文中的四字短語(yǔ)填空。

武陵漁人“忘路之遠(yuǎn)近”,發(fā)現(xiàn)了桃花林,甚是好奇,就“□□□□”。進(jìn)入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。離開桃花源時(shí),他“□□□□”,但再來(lái)尋找時(shí)還是“□□□□”。

5.從第②③段對(duì)桃花源的描寫可以看出,桃花源讓作者向往的是:(1)                 ;(2)                   ;(3)                        。

評(píng)卷人

得分

 

 

四、作文

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

11、1.潛 東晉

2.都;通“邀”邀請(qǐng);交錯(cuò)相通

3.(漁人)到了郡城,去拜見太守,報(bào)告了(自己發(fā)現(xiàn)桃花源的)這番經(jīng)歷。

4.欲窮其林 怡然自樂 處處志之 不復(fù)得路 (需要強(qiáng)調(diào)的是,你必須用原文四字短語(yǔ)填寫——請(qǐng)注意,每處都有雙引號(hào)。如果因忽視雙引號(hào)而丟分,你就是百里挑一了。)

5.提示:要從四個(gè)角度來(lái)考慮:一、環(huán)境方面(優(yōu)美);二、物質(zhì)方面(富足)三、人與人之間的關(guān)系(和樂);四、能避亂,無(wú)戰(zhàn)亂(沒有壓迫、剝削)。答三點(diǎn)即可。這道題是分點(diǎn)的,不要簡(jiǎn)單地答:幸福。

四、作文

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆安徽蚌埠六中九年級(jí)第一學(xué)期11月階段檢測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

桃花源記(15分)

晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。

    林盡水源,便得一山 ,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

  見漁人,乃大驚,問所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!

  既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

  南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問津者。

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)

(1)如外人 (              )           (2)便還家(              )

(3)率妻子邑人來(lái)此絕境(              )  (4)尋向所(              )

2.翻譯下列句子。(4分)

 (1)土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。

                                                                          

(2)問今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。

                                                                          

3.《桃花源記》中與陸游詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”意境相似的一個(gè)成語(yǔ)是:         !包S發(fā)垂髫”中“黃發(fā)”指        ;“垂髻”指          。(3分)

4.“桃花源”是作者虛構(gòu)的理想世界,既然是不存在的,作者為什么還要寫它呢?(4分)

                                                                          

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆安徽省無(wú)為縣九年級(jí)第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

桃花源記

晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。

林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

見漁人,乃大驚,問所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問津者。

1.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)(4分)

仿佛若有光:             ②土地平            

無(wú)論魏晉:               ④辭                

2. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句(4分)

(1)、土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。

(2)、自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境。

3.根據(jù)本文內(nèi)容,恰當(dāng)選用文中的四字短語(yǔ)填空。(2分)

武陵漁人“忘路之遠(yuǎn)近”,發(fā)現(xiàn)了桃花林,甚是好奇,就“□□□□”。進(jìn)入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。離開桃花源時(shí),他“□□□□”,但再來(lái)尋找時(shí)還是“□□□□”。

4.漁人偶遇桃源,“處處志之”,最終卻“不復(fù)得路”,其中寄寓了作者怎樣的思想?(3分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:文言文閱讀

桃花源記
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問津者。
【小題1】解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)(4分)
仿佛若有光:            ②土地平            
無(wú)論魏晉:              ④辭                
【小題2】 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句(4分)
(1)、土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。
(2)、自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境。
【小題3】根據(jù)本文內(nèi)容,恰當(dāng)選用文中的四字短語(yǔ)填空。(2分)
武陵漁人“忘路之遠(yuǎn)近”,發(fā)現(xiàn)了桃花林,甚是好奇,就“□□□□”。進(jìn)入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。離開桃花源時(shí),他“□□□□”,但再來(lái)尋找時(shí)還是“□□□□”。
【小題4】漁人偶遇桃源,“處處志之”,最終卻“不復(fù)得路”,其中寄寓了作者怎樣的思想?(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:文言文閱讀

桃花源記(15分)
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山 ,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
  見漁人,乃大驚,問所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!
  既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
  南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問津者。
【小題1】解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)
(1)如外人 (             )          (2)便還家(             )
(3)率妻子邑人來(lái)此絕境(             ) (4)尋向所(             )
【小題2】翻譯下列句子。(4分)
(1)土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。
                                                                          
(2)問今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。
                                                                          
【小題3】《桃花源記》中與陸游詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”意境相似的一個(gè)成語(yǔ)是:        !包S發(fā)垂髫”中“黃發(fā)”指       ;“垂髻”指         。(3分)
【小題4】“桃花源”是作者虛構(gòu)的理想世界,既然是不存在的,作者為什么還要寫它呢?(4分)
                                                                          

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

桃花源記
        ①晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
       ②林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
       ③見漁人,乃大驚,問所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!
       ④既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
       ⑤南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問津者。
1.本文的作者是著名詩(shī)人陶淵明,又名________,字元亮,生活在戰(zhàn)亂頻繁的_________(朝代)。
2.解釋下面劃線字的含義:
     怡然自樂:_________ 
     便還家:_________
     阡陌交通:__________
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
     及郡下,詣太守,說如此。
     譯文:_________________________________________________________________________________
4.根據(jù)本文內(nèi)容,恰當(dāng)選用文中的四字短語(yǔ)填空。
      武陵漁人“忘路之遠(yuǎn)近”,發(fā)現(xiàn)了桃花林,甚是好奇,就“_________”。進(jìn)入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“_________”。離開桃花源時(shí),他“_________”,但再來(lái)尋找時(shí)還是“_______”。
5.從第②③段對(duì)桃花源的描寫可以看出,桃花源讓作者向往的是:
(1)____________________________________________________________________________________;(2)____________________________________________________________________________________;(3)____________________________________________________________________________________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

桃花源記
       晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船從口入。初極狹,才通人,復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂! 
       見漁人,乃大驚,問所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出灑食。停數(shù)日,辭去! 
        此中人語(yǔ)云,不足為外人道也。既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往,未果。尋病終。后遂無(wú)問津者。
1.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。
(1)率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。
    譯文:                                                                                                                                              
(2)問今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。
    譯文:                                                                                                                                               
2.本文的線索是什么?圍繞這一線索,作者寫了哪幾件事?
    答:                                                                                                                                                  
3.用原文語(yǔ)句回答
(1)漁人“欲窮其林“的原因是:                                                                                                        
(2)文中描寫桃花源中人精神狀態(tài)的句子是:                                                                                       
(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是:                                                                                     
4.文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之后,仍想繼續(xù)在桃花源中生活?他們?yōu)槭裁床辉鸽x開?
    答:                                                                                                                                                  
5.陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代。他筆下的“桃花源“其實(shí)并不存在。那么,陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢?
    答:                                                                                                                                                   

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:內(nèi)蒙古自治區(qū)期中題 題型:閱讀理解與欣賞

桃花源記
       ①晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
       ②林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,___________,__________________。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
       ③見漁人,乃大驚,問所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問訊。自云先世避泰時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,乃去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!
       ④既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
       ⑤南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問津者。
1.在文中橫線上補(bǔ)寫原句。
2.解釋下列劃線詞在句中的童思。
     ①阡陌交通(              )
     ②便還家(              )
3.代漢語(yǔ)解釋下列語(yǔ)句。
     問今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。
     譯句:_________________________________________________________________________________
4.用原文語(yǔ)句作答。
     ①漁人“欲窮其林”的原因是:___________________________________________________________
     ②桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是:_________________________________________________
5.作者生活的時(shí)代,賦役繁重,戰(zhàn)亂紛起,但文中描繪的卻是另外一番圖景,這寄寓了他什么樣的愿望?
   _________________________________________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:河北省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

桃花源記
       晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。
       林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
       見漁人,乃大驚,問所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境, 不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!
       既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問津者。
1.本文作者是                    ,               (朝代)著名田園詩(shī)人。
2.下列幾句話,停頓正確的一項(xiàng)是
[     ]
     A.復(fù)/行數(shù)十/步,豁然開朗。
     B.余人各復(fù)/延至其/家,皆出酒食。 
     C.緣溪/行,忘/路之遠(yuǎn)近。
     D.有良田美池/桑竹之屬。
3.解釋下面句中畫線的詞語(yǔ)。
(1)欲其林    窮:                          
(2)便還家    要:                           
4.解釋下列文言語(yǔ)句。
(1)阡陌交通,雞犬相聞。   
        解釋:                                                         
(2)未果,尋病終。
        解釋:                                                              
5.閱讀下面的古詩(shī),對(duì)比這篇文章,回答問題。
     歸園田居種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng),夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無(wú)違。
(1)從《桃花源記》與《歸園田居》對(duì)比來(lái)看,描寫的生活有怎樣的相同之處? 
                                                                                                                                                
(2)從《桃花源記》的主題來(lái)看,詩(shī)人為什么向往諸如《歸園田居》那樣的生活狀態(tài)?
                                                                                                                                                              

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣西自治區(qū)同步題 題型:閱讀理解與欣賞

桃花源記
       晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜數(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
       林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹才通入。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
       見漁人,乃大驚,問所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也。”
       既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
       南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問津者。
1、在括號(hào)中填寫省略的內(nèi)容。
     (  。┮姖O人,乃大驚,問(   )所從來(lái)。(  。┚叽鹬#ā  。┍阋ā  。┻家,設(shè)酒殺雞作食。
2、解釋劃線詞在文中的意思。
     阡陌交通(    )      便還家(    )
     無(wú)論魏晉(    )      處處之(    )
3、成語(yǔ)“無(wú)人問津”出自本文中的         一句;出自本文的另一個(gè)成語(yǔ)是       ,現(xiàn)在的常用義是         
4、給桃花源外的圖景取個(gè)名字。
     _________________________________________________________________________
5、桃花源中的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”?說說你的理解?
     ___________________________________________________________________________
6、翻譯句子。
     黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
                                                                                                                                                                 7、寫出漁人和桃花源中的人在酒桌上的對(duì)話,要求寫出雙方說話的神情態(tài)度。
                                                                                                                                                            

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江西省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

桃花源記
       晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
       林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,                                                   。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
       見漁人,乃大驚,問所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!
       既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
       南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問津者。
1.在橫線上填寫詩(shī)文原句。
2.解釋劃線詞在文中的意思。
     ①仿佛有光________                   ②便還家________________
     ③無(wú)論魏晉 _____________            ④率妻子邑人來(lái)此絕境_______________
3.下列劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是:
[     ]
      A、處處之    尋向所                B、初極狹,才人    阡陌交 
      C、便船    屋儼然                   D、窮其林    與天公試比高
4.有些成語(yǔ)出自本文,寫出其中的兩個(gè).
     ①:________________ ②:________________
5.翻譯下列句子.
     ①阡陌交通,雞犬相聞。
        _______________________________________________________________________________ 
     ②黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
        _________________________________________________________________________________
6.作者陶淵明生活在一個(gè)戰(zhàn)亂頻繁、生靈涂炭的時(shí)代,結(jié)合課文,說說他為什么在這里卻虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)的美好境界?
     答:_____________________________________________________________________________
       _________________________________________________________________________________

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