9、我們國家幅員遼闊，民族眾多，同樣的新春佳節(jié)，各地自有各地的風俗習慣。同學們放寒假了，過大年了，我們在歡度春節(jié)時，用語文的視角來審視一下，體驗一下，感悟一下我們民族的節(jié)日。
材料一：我國北方過大年的習俗：辦年貨、吃臘八粥、買糖果、桃絨花、宰牲禽、蒸糕餅、送灶王爺、換門神、除夕守歲、拜新年。（根據(jù)劉紹棠《本命年的回想》歸納）
材料二：春節(jié)來臨之際，親朋好友問好的拜年習俗，將成名副其實的“大拜年”。走親、訪友、書信、賀卡、電話拜年漸趨淡化，“短信拜年”和“網(wǎng)絡拜年”正日益成為時尚，手指一點，便能夠“全球通"，滿世界地拜年賀歲。擁有2.5億手機用戶的中國內地，已經成為世界上最大的移動通信市場；中國網(wǎng)民大軍已經達到9000萬左右。（據(jù)《人民日報》海外版）
（1）開展一個小調查，列舉你家所在地過年的習俗。（不少于兩個）
（2）舉例說明你們那里的過年習俗發(fā)生了哪些變化?
科目：初中語文 來源： 題型：
我們國家幅員遼闊，民族眾多，同樣的新春佳節(jié)，各地自有各地的風俗習慣。同學們放寒假了，過大年了，我們在歡度春節(jié)時，用語文的視角來審視一下，體驗一下，感悟一下我們民族的節(jié)日。
材料一：我國北方過大年的習俗：辦年貨、吃臘八粥、買糖果、桃絨花、宰牲禽、蒸糕餅、送灶王爺、換門神、除夕守歲、拜新年。（根據(jù)劉紹棠《本命年的回想》歸納）
材料二：春節(jié)來臨之際，親朋好友問好的拜年習俗，將成名副其實的“大拜年”。走親、訪友、書信、賀卡、電話拜年漸趨淡化，“短信拜年”和“網(wǎng)絡拜年”正日益成為時尚，手指一點，便能夠“全球通"，滿世界地拜年賀歲。擁有2.5億手機用戶的中國內地，已經成為世界上最大的移動通信市場；中國網(wǎng)民大軍已經達到9000萬左右。（據(jù)《人民日報》海外版）
（1）開展一個小調查，列舉你家所在地過年的習俗。（不少于兩個）
（2）舉例說明你們那里的過年習俗發(fā)生了哪些變化?
科目：初中語文 來源：初中語文一課一練（開明版）初二（三冊） 題型：048
閱讀下面的文章，回答問題。
巍巍中山陵劉敘杰
�、僭诤剖幍拇蠼疄I，在秀麗的江南水鄉(xiāng)之間，坐落著我國著名的古都之一——南京。其中位于東郊鐘山南麓的中山陵園，是中國人民偉大的革命先驅——孫中山先生的陵墓所在。
�、阽娚降谋驹闯鲎越K南部的茅山山脈，它北延至南京、鎮(zhèn)江之間，稱為寧鎮(zhèn)山脈。鐘山是后者的最高峰，海拔約460米，東西走向，長約7000米，南北寬度僅3000米。由于附近大多是沖積平原和小丘陵，所以山形就顯得分外雄偉高大。它的山頂坡陡崖峭，峰石突兀，十分險峻，但山腰以下漸趨平緩，松柏森郁，草莽綿連。在蒼翠的林海與山巔紫紅色的頁巖相互襯映的藍色的天幕下，形成了一幅十分鮮麗而又和諧的大自然圖畫。相傳孫中山先生在1912年3月辭去臨時大總統(tǒng)的職務以后，曾到鐘山來打獵，看到周圍的風景優(yōu)美，地勢也很開闊，就表示了身后要埋葬在這里的愿望。1925年3月12日，孫中山先生因肝癌醫(yī)治無效，病逝于北京。根據(jù)他生前的愿望，決定將陵園建筑在南京的鐘山南麓。
③陵園的設計是通過方案競賽入選的，對送選的四十余份圖紙，采取了密封評議的方式。當時有許多中外建筑師參加，但入選的前三名都是中國建筑師。首獎是呂彥直設計的鐘形圖案，由于他較好地考慮了陵園與周圍環(huán)境、地形的結合，并參照了我國古代建筑中若干優(yōu)秀的傳統(tǒng)經驗，采用了中軸對稱、民族形式的建筑外觀、淳樸的色調、簡潔的裝修和大面積綠化等手法，基本上達到了表現(xiàn)陵園莊嚴氣氛和不朽精神的要求，在實用上也取得滿意的效果。工程于1926年1月動工，3月26日奠基，至1929年基本完成。同年6月1日，孫中山先生的靈柩由北京香山碧云寺運來安葬，但末期工程直到1931年10月才全部竣工。陵園用地面積4.6萬畝，先后施工6年，使用的經費按當時的幣值計算，共達400余萬元。
�、芰陥@的總體依南北中軸線，布置在鐘山南麓的緩坡上，東、西距靈谷寺與明孝陵各約1000米（其間有道路相連）。這樣就將三區(qū)著名的名勝聯(lián)為一體，從而擴大了東郊風景區(qū)的游覽范圍和內容，在區(qū)域規(guī)劃上是值得
的。由中山門開始的寬闊陵園大道，至陵前長6000米，兩旁栽種著許多法國梧桐，這些行道樹在長成后，枝繁葉茂，丫杈交錯，形成了一條濃翠蔽日的林蔭大道。道外的丘崗坡坨之上，密植著眾多的落葉樹和常綠樹，林叢覆疊，莽蒼深邃，使人們在未達陵墓以前，就已逐步進入莊嚴
的氣氛之中。
�、萘陥@的總平面布局，大致可分為南、北兩部。南部包括入口的石牌坊和緩長的墓道（在總圖上表現(xiàn)如鐘下的懸索）。北部包括陵門、碑亭、石階、大平臺、祭堂、墓室等（在總圖上表現(xiàn)為鐘的本體）。
�、蘖昴沟娜肟谖挥谧钅隙耍瑯酥臼且蛔g三樓的石牌坊。在明間的檐下，懸掛著孫中山先生手書“博愛”橫匾一方。石坊北就是通往陵門的緩長坡道，汽車可循此直達陵門之前。墓道北端有一傾斜臺地，東、西側各建面闊三間的硬山卷棚小屋一所，為過去守陵衛(wèi)士的駐所。正面建陵門，高15米，寬24米，深8米，藍琉璃單檐歇山頂。屋身用花崗石砌成無梁殿式樣，正中拱門楣上鐫刻著中山先生手書“天下為公”四個金光大字。
⑦循陵門后石階即至碑亭，亭內在龜?shù)狭?米高的石碑一座，上刻嵌金楷書：“中國國民黨葬總理孫先生于此，中華民國十八年六月一日�！�
�、嘧员ぴ俦保貏荻溉桓呔�，由此上至祭堂前平臺，全部砌以寬大的石階。石階分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺，中央則矗立著陵園的主體建筑——祭殿。平臺是全陵的制高點，與入口處石坊的垂直高度差超過70米，這里視野遼闊，氣象萬千，既便近觀，又宜遠眺。當陽光燦爛時，遠處萬山如屏，秦淮似帶；近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無不纖細入微，仿佛眼前展開了一軸工筆長卷。而當日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺，隱約參錯，遠峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對著大幅的潑墨山水。無論是春夏秋冬，還是風霜雨雪，大自然都要向人們展示它那變幻無窮的
景色。
�、峒捞檬且蛔鶎�27米，深22米，高26米的重檐歇山建筑，堂內立有12根黑色花崗石圓柱，護壁則采用黑色大理石，石上刻著中山先生的《告誡黨員演說詞》全文。中央偏北處，置有這位偉大革命家的白大理石像一尊，雕像端坐平視，神態(tài)安詳，栩栩如生。
�、饽故抑睆郊s16米，高10米，地面中部砌圓形凹穴，安放中山先生的大理石棺及臥像，周圍有環(huán)形走道及石欄以供瞻仰。室頂為半球形穹窿，對外不開窗，用電氣照明及機械通風。中山先生的靈柩在1929年奉安時，即安葬于地下5米深處，外用鋼筋混凝土加固，以策安全。室外砌有環(huán)形圍墻，外鋪草地，并植以梅、玉蘭等花木。
(11)解放以來，黨和國家一直對陵園十分關注，除了設立專門的管理機構以外，還對整個陵區(qū)進行了維修和整修，使得這位偉大革命家的安息之所，始終保持著整齊、寧靜、肅穆的景象。
1．給下列加粗字注音。(5分)
①陵墓（ �。陟`柩（ �。弁�兀（ �。�
④遠眺（ �。�纖細（ �。奚�邃（ �。�
⑦機械（ �。嗄�麓（ ）⑨橫匾（ �。�
⑩鐫刻（ �。�
2．為文中畫□處選擇恰當?shù)囊唤M詞語。(1分)
[ ]
A．甲稱道 乙肅穆 丙奇妙
B．甲稱贊 乙肅穆 丙奇特
C．甲稱頌 乙肅靜 丙奇妙
D．甲贊頌 乙肅靜 丙奇特
3．第②段文字介紹了鐘山怎樣的地勢及環(huán)境特點？(2分)
________________
4．說說第②段畫線句子“南北寬度僅3000米中加粗詞語“僅”的表達效果。
(2分)________________
5．中山陵園在設計上主要突出了什么特點？(2分)
________________
6．依次寫出第⑥至第⑩段主要介紹的中山陵的結構布局，并指出這是按照怎樣的順序進行說明的。(2分)
________________
7．第⑧段描寫了大平臺上所見景色，這在文中起到了怎樣的作用？(2分)
________________
8．選出為全文劃分層次正確的一項。(2分)
[ ]
A．①-③|④-⑤|⑥-⑩|(11)
B．①|②-⑤|⑥-⑩|(11)
C．①|②-⑩|(11)
D．①-⑤|⑥-(11)
科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀選文，回答問題。
①“暖日映山調正氣，東風入樹舞殘寒�！边@是唐代詩人王干《元日》詩中的名句。這兩句詩，寫得正是新春來臨的氣象和心境，特別是其中的“調”字“舞”字，有形有聲，描繪傳神，情意鮮活，使人想見春日晴明、鳥語呢喃的新春景色。
②應當說，春天是生活在冬天里的人最渴盼的一個季節(jié)。俄國著名作家岡察洛夫說過：“冬天是一位冷靜的、難以親近的美人；它的嚴寒，歷來折磨人�！倍敶喝諄砼R，軟軟的風把云片吹成雨絲，落在樹枝花枝上，讓新綠的葉子長出來，隨即而來的陽光照耀大地，一時柔和垂散，翠蔓伸延，處處鳥語花香，多么引人入勝。新春的氣象，新春的風光，給人帶來了多少新鮮的希望。正唯如此，當新春即將來臨時，世上的人，又總是懷著急切而又敏感的心情，迎候她的到來。
�、塾�，確是一種別樣的心情。當屋外風雪迷漫，屋內爐火正紅時，若有故知新友，圍坐一起，縱論天下，把盞放歌，末了，都會在心里問道：冬天來了，春天，還會遠嗎？而耐不住寂寞的人，也許會在心中涌出“____甲_____”的詩句，在冰天雪地烈風中，跳上馬鞍，抖韁沖天飛馳而去，灑下一路豪氣，塑一身冰瑩透亮的自我。這種迎春的情懷，不可不謂之火暴、熱烈�？傊�，不同的人，迎候新春來臨的言行舉止各有愛好和不同，但就其真對春天以及對春天的渴望來說，其實是一樣的。
�、苁堑�，春天總是會來臨的。到那時，殘雪會在梅花中溶盡，春風會從柳條上歸來。而今，處于新世紀中的人們，正是懷著對春天的一種美好的渴盼，在各自不同的崗位上，積極作出自己的奉獻，并且在迎接大好春天來臨的時刻，不忘世上還需要溫暖的地方和需要溫暖的人，向他們伸出友愛的手，送去關懷，送去情意，送去春天的希望。
�、葸@就是我們需要同唱的一首迎春的歌。這樣的歌，要唱給你，要唱給我，唱給正要返鄉(xiāng)過年的打工妹，唱給急待就業(yè)的下崗人，唱給支援西部的員工，唱給戍守邊疆的官兵……唱給中華眾多的民族，唱給幅員遼闊的祖國！
�、抻海谩癬__乙________”。讓我們在迎春的時候，像一位詩人描述的那樣：“待谷禾以土的溫暖，待秧苗以水的潮潤；關注百姓門外的泥沙，關注牛羊干渴的嘴唇�！比绱耍覀兙湍軣o愧地迎來萬紫千紅的春天。
（1）根據(jù)文中的語言環(huán)境，解釋文中加粗的詞語。
呢喃 引人入勝 幅員遼闊
（2）與“暖日映山調正氣，東風入樹舞殘寒”兩句詩所寫時令相同的一項是
[ ]
A．最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬
B．東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖
C．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄
D．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄
（3）為文中甲、乙兩處填入恰當?shù)脑娋洌ㄖ惶钚蛱枺?/P>
A．落日照大旗，馬鳴風蕭蕭
B．葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催
C．為嫌詩少幽燕氣，故向冰天躍馬行
D．山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃
E．多少綠荷相倚恨，一時回首背西風
F．紅入桃花嫩，青歸柳色新
（4）文中列舉了哪幾種迎候新春來臨的言行舉止？
（5）本文的“迎春”有什么含義？談談你對第⑤段的理解。
（6）根據(jù)自身感受，結合本文，談談人們?yōu)槭裁纯释禾臁?/P>
科目：初中語文 來源： 題型：048
閱讀選文，回答問題。
�、佟芭沼成秸{正氣，東風入樹舞殘寒。”這是唐代詩人王干《元日》詩中的名句。這兩句詩，寫得正是新春來臨的氣象和心境，特別是其中的“調”字“舞”字，有形有聲，描繪傳神，情意鮮活，使人想見春日晴明、鳥語呢喃的新春景色。
�、趹斦f，春天是生活在冬天里的人最渴盼的一個季節(jié)。俄國著名作家岡察洛夫說過：“冬天是一位冷靜的、難以親近的美人；它的嚴寒，歷來折磨人。”而當春日來臨，軟軟的風把云片吹成雨絲，落在樹枝花枝上，讓新綠的葉子長出來，隨即而來的陽光照耀大地，一時柔和垂散，翠蔓伸延，處處鳥語花香，多么引人入勝。新春的氣象，新春的風光，給人帶來了多少新鮮的希望。正唯如此，當新春即將來臨時，世上的人，又總是懷著急切而又敏感的心情，迎候她的到來。
�、塾�，確是一種別樣的心情。當屋外風雪迷漫，屋內爐火正紅時，若有故知新友，圍坐一起，縱論天下，把盞放歌，末了，都會在心里問道：冬天來了，春天，還會遠嗎？而耐不住寂寞的人，也許會在心中涌出“____甲_____”的詩句，在冰天雪地烈風中，跳上馬鞍，抖韁沖天飛馳而去，灑下一路豪氣，塑一身冰瑩透亮的自我。這種迎春的情懷，不可不謂之火暴、熱烈�？傊�，不同的人，迎候新春來臨的言行舉止各有愛好和不同，但就其真對春天以及對春天的渴望來說，其實是一樣的。
�、苁堑模禾炜偸菚䜩砼R的。到那時，殘雪會在梅花中溶盡，春風會從柳條上歸來。而今，處于新世紀中的人們，正是懷著對春天的一種美好的渴盼，在各自不同的崗位上，積極作出自己的奉獻，并且在迎接大好春天來臨的時刻，不忘世上還需要溫暖的地方和需要溫暖的人，向他們伸出友愛的手，送去關懷，送去情意，送去春天的希望。
�、葸@就是我們需要同唱的一首迎春的歌。這樣的歌，要唱給你，要唱給我，唱給正要返鄉(xiāng)過年的打工妹，唱給急待就業(yè)的下崗人，唱給支援西部的員工，唱給戍守邊疆的官兵……唱給中華眾多的民族，唱給幅員遼闊的祖國！
�、抻海谩癬__乙________”。讓我們在迎春的時候，像一位詩人描述的那樣：“待谷禾以土的溫暖，待秧苗以水的潮潤；關注百姓門外的泥沙，關注牛羊干渴的嘴唇�！比绱耍覀兙湍軣o愧地迎來萬紫千紅的春天。
（
1）根據(jù)文中的語言環(huán)境，解釋文中加粗的詞語。呢喃 引人入勝 幅員遼闊
（2）與“暖日映山調正氣，東風入樹舞殘寒”兩句詩所寫時令相同的一項是
[
]A
．最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬B
．東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖C
．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄D
．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄（
3）為文中甲、乙兩處填入恰當?shù)脑娋洌ㄖ惶钚蛱枺?/FONT>A．落日照大旗，馬鳴風蕭蕭
B
．葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催C
．為嫌詩少幽燕氣，故向冰天躍馬行D
．山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃E
．多少綠荷相倚恨，一時回首背西風F
．紅入桃花嫩，青歸柳色新（
4）文中列舉了哪幾種迎候新春來臨的言行舉止？（
5）本文的“迎春”有什么含義？談談你對第⑤段的理解。（
6）根據(jù)自身感受，結合本文，談談人們?yōu)槭裁纯释禾臁?/P>科目：初中語文 來源：中華題王 語文 九年級上�。ㄈ私贪妫� 人教版 題型：048
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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下文，完成第21~25題。（12分）
文字是國家安全的防火墻
①對國家安全最大的威脅，是分裂。什么是維護國家安全最有效的防火墻？不是軍隊，不是警察，而是文字。
②中國之所以到現(xiàn)在還是一個統(tǒng)一的國家，頭號功臣當屬秦始皇。秦始皇當年統(tǒng)一中國時，最大的功績是在全中國統(tǒng)一了文字。倘若當年秦始皇統(tǒng)一中國時只統(tǒng)一地域和軍隊，并未在中國統(tǒng)一文字，今天的中國篤定早已四分五裂。保持國家大一統(tǒng)最基本的因素，是文字統(tǒng)一。
③二戰(zhàn)日本侵略中國時，在敵占區(qū)的所有學校強迫開設日語課。說明侵略者清楚，光靠武器無法征服異國，最終讓被占領者臣服，還要靠文字。法國作家都德的小說《最后一課》描寫了法國19 世紀被普魯士占領后，一所學校的教師在異國占領者的強迫下，最后一次使用法文授課，第二天，這所學校的教師只能使用德文授課�！蹲詈笠徽n》的核心展示，即文字最關乎國家安全。
④中國疆域遼闊，民族眾多，到今天依然沒有分裂，我們擁有統(tǒng)一的文字是最重要的原因。1949年后，我們有個令人后怕的舉動，單方面修改文字，將漢字簡化。同一個國家使用不同的文字的后果是什么，不言而喻。好在簡化漢字只屬于換湯不換藥范疇，沒有傷筋動骨。假如1949年后大陸大刀闊斧修改漢字，使得兩岸原本統(tǒng)一的文字形同陌路大相徑庭，勢必威脅國家安全，導致分裂。
⑤今天，中國的統(tǒng)一文字再次受到威脅，以至于我們不得不想起《國歌》中那句最振聾發(fā)聵的歌詞“中華民族到了最危險的時候”，什么威脅中國的國家安全？英語。
⑥在今天的中國大陸，英語已經在事實上成為第二官方語言。在中國本土，考大學、評職稱、求職等等都有英語門檻。小學一年級甚至就開設英語課，更有舉目皆是的雙語幼兒園。試想，在孩子尚未熟練掌握母語時，就讓其學習英語，給英語以和漢語分庭抗禮的母語地位，當年侵華日軍和侵法普魯士軍靠武器和鮮血才能爭得的在異國學校里開設占領國語言課程的先例，如今不費一槍一彈，就在中國的學校甚至幼兒園里實現(xiàn)了。
⑦ 如今在我們的生活中，甚至在官方主流媒體里，諸如CCTV，WTO，GDP，MBA，CPI，CBD，CEO比比皆是，中文里混雜英文的比例越來越高，純正血統(tǒng)的中文已經開始出現(xiàn)轉基因。水稻雜交能提高產量，文字雜交的結果將是威脅國家安全。
⑧為了國家安全，小學有必要停止英語課，因為小學是一個人掌握母語的關鍵時刻，待我們的孩子先入為主扎實掌握母語后，在中學再適當了解英語；高考取消英語；嚴禁主流媒體使用英文縮寫代替中文……
⑨新中國六十華誕時，我們務必要檢閱偉大中文在祖國的至高無上地位和純正性，因為文字才是國家安全真正的防火墻。
⑩ 中文萬歲才有中國萬歲。 （選自2009第12期《向導.新品》）
1.、請分析第②段的論證過程。（3分）
2.、第⑦段中為什么要提到水稻雜交技術呢？（2分）
3.、第⑩ 段為什么要獨句成段？（2分）
4.、作者在文中表達的主要觀點是什么？（2分）
5.、閱讀下列材料，從中選出一則最適合本文事實論證的材料，并說說你選擇的理由。（3分）
材料一：1931年9月，吉鴻昌到達美國，卻接二連三遭到意想不到的刺激，如那里的頭等旅館不招待中國人，對日本人卻奉若神明。 有一次，吉鴻昌要往國內郵寄衣物，郵局職員競說不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說：“你說自己是日本人，就可受到禮遇。”吉鴻昌當即怒斥道：“你覺得當中國人丟臉，我覺得當中國人光榮!”隨即，他找來一塊木牌，用中文寫上“我是中國人!”
材料二：1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，上海的租界也淪為日寇占領地。暨南大學教授兼文學院院長鄭振鐸夾著講義急匆匆進了教室。坐得滿滿的教室鴉雀無聲。鄭振鐸先生熱淚盈眶：“大家知道．今天我給你們上的中國文學史是最后一課。要永遠記住，我們是中國人!”講課開始了，一分一秒都顯得格外沉靜。不幸的時刻終于來臨，當時針指向10點30分，太陽旗插進校園�！艾F(xiàn)在下課!”鄭先生挺直身體，作了立正的姿勢。全體同學“刷”地一下站起來。很久很久，沒有一個人說話，只有幾個女生低低的泣聲……
材料三：陳天華1903年留學日本。當聽到沙俄侵占滿洲、清王朝準備和它簽訂喪權辱國的條約時，悲憤欲絕，大聲呼喊：“拯救祖國!四萬萬同胞，起來拯救祖國呀!”他咬破手指，拿出一疊紙，用血指寫道：“救國!”隨后，手不停畫，在血書里陳述亡國的悲慘，當亡國奴的辛酸，號召同胞起來斗爭……他一連寫了幾十幅，因流血過多而暈倒，暈倒時還高呼：“救國!救國!”
科目：初中語文 來源：2011-2012學年江西省吉安市九年級語文中考復習卷（五） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成第21~25題。（12分）
文字是國家安全的防火墻
①對國家安全最大的威脅，是分裂。什么是維護國家安全最有效的防火墻？不是軍隊，不是警察，而是文字。
②中國之所以到現(xiàn)在還是一個統(tǒng)一的國家，頭號功臣當屬秦始皇。秦始皇當年統(tǒng)一中國時，最大的功績是在全中國統(tǒng)一了文字。倘若當年秦始皇統(tǒng)一中國時只統(tǒng)一地域和軍隊，并未在中國統(tǒng)一文字，今天的中國篤定早已四分五裂。保持國家大一統(tǒng)最基本的因素，是文字統(tǒng)一。
③二戰(zhàn)日本侵略中國時，在敵占區(qū)的所有學校強迫開設日語課。說明侵略者清楚，光靠武器無法征服異國，最終讓被占領者臣服，還要靠文字。法國作家都德的小說《最后一課》描寫了法國19 世紀被普魯士占領后，一所學校的教師在異國占領者的強迫下，最后一次使用法文授課，第二天，這所學校的教師只能使用德文授課�！蹲詈笠徽n》的核心展示，即文字最關乎國家安全。
④中國疆域遼闊，民族眾多，到今天依然沒有分裂，我們擁有統(tǒng)一的文字是最重要的原因。1949年后，我們有個令人后怕的舉動，單方面修改文字，將漢字簡化。同一個國家使用不同的文字的后果是什么，不言而喻。好在簡化漢字只屬于換湯不換藥范疇，沒有傷筋動骨。假如1949年后大陸大刀闊斧修改漢字，使得兩岸原本統(tǒng)一的文字形同陌路大相徑庭，勢必威脅國家安全，導致分裂。
⑤今天，中國的統(tǒng)一文字再次受到威脅，以至于我們不得不想起《國歌》中那句最振聾發(fā)聵的歌詞“中華民族到了最危險的時候”，什么威脅中國的國家安全？英語。
⑥在今天的中國大陸，英語已經在事實上成為第二官方語言。在中國本土，考大學、評職稱、求職等等都有英語門檻。小學一年級甚至就開設英語課，更有舉目皆是的雙語幼兒園。試想，在孩子尚未熟練掌握母語時，就讓其學習英語，給英語以和漢語分庭抗禮的母語地位，當年侵華日軍和侵法普魯士軍靠武器和鮮血才能爭得的在異國學校里開設占領國語言課程的先例，如今不費一槍一彈，就在中國的學校甚至幼兒園里實現(xiàn)了。
⑦ 如今在我們的生活中，甚至在官方主流媒體里，諸如CCTV，WTO，GDP，MBA，CPI，CBD，CEO比比皆是，中文里混雜英文的比例越來越高，純正血統(tǒng)的中文已經開始出現(xiàn)轉基因。水稻雜交能提高產量，文字雜交的結果將是威脅國家安全。
⑧為了國家安全，小學有必要停止英語課，因為小學是一個人掌握母語的關鍵時刻，待我們的孩子先入為主扎實掌握母語后，在中學再適當了解英語；高考取消英語；嚴禁主流媒體使用英文縮寫代替中文……
⑨新中國六十華誕時，我們務必要檢閱偉大中文在祖國的至高無上地位和純正性，因為文字才是國家安全真正的防火墻。
⑩ 中文萬歲才有中國萬歲。 （選自2009第12期《向導.新品》）
1.、請分析第②段的論證過程。（3分）
2.、第⑦段中為什么要提到水稻雜交技術呢？（2分）
3.、第⑩ 段為什么要獨句成段？（2分）
4.、作者在文中表達的主要觀點是什么？（2分）
5.、閱讀下列材料，從中選出一則最適合本文事實論證的材料，并說說你選擇的理由。（3分）
材料一：1931年9月，吉鴻昌到達美國，卻接二連三遭到意想不到的刺激，如那里的頭等旅館不招待中國人，對日本人卻奉若神明。 有一次，吉鴻昌要往國內郵寄衣物，郵局職員競說不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說：“你說自己是日本人，就可受到禮遇。”吉鴻昌當即怒斥道：“你覺得當中國人丟臉，我覺得當中國人光榮!”隨即，他找來一塊木牌，用中文寫上“我是中國人!”
材料二：1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，上海的租界也淪為日寇占領地。暨南大學教授兼文學院院長鄭振鐸夾著講義急匆匆進了教室。坐得滿滿的教室鴉雀無聲。鄭振鐸先生熱淚盈眶：“大家知道．今天我給你們上的中國文學史是最后一課。要永遠記住，我們是中國人!”講課開始了，一分一秒都顯得格外沉靜。不幸的時刻終于來臨，當時針指向10點30分，太陽旗插進校園�！艾F(xiàn)在下課!”鄭先生挺直身體，作了立正的姿勢。全體同學“刷”地一下站起來。很久很久，沒有一個人說話，只有幾個女生低低的泣聲……
材料三：陳天華1903年留學日本。當聽到沙俄侵占滿洲、清王朝準備和它簽訂喪權辱國的條約時，悲憤欲絕，大聲呼喊：“拯救祖國!四萬萬同胞，起來拯救祖國呀!”他咬破手指，拿出一疊紙，用血指寫道：“救國!”隨后，手不停畫，在血書里陳述亡國的悲慘，當亡國奴的辛酸，號召同胞起來斗爭……他一連寫了幾十幅，因流血過多而暈倒，暈倒時還高呼：“救國!救國!”
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
科目：初中語文 來源：2012屆江西省吉安市九年級語文中考復習卷（五） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成第21~25題。（12分）
文字是國家安全的防火墻
①對國家安全最大的威脅，是分裂。什么是維護國家安全最有效的防火墻？不是軍隊，不是警察，而是文字。
②中國之所以到現(xiàn)在還是一個統(tǒng)一的國家，頭號功臣當屬秦始皇。秦始皇當年統(tǒng)一中國時，最大的功績是在全中國統(tǒng)一了文字。倘若當年秦始皇統(tǒng)一中國時只統(tǒng)一地域和軍隊，并未在中國統(tǒng)一文字，今天的中國篤定早已四分五裂。保持國家大一統(tǒng)最基本的因素，是文字統(tǒng)一。
③二戰(zhàn)日本侵略中國時，在敵占區(qū)的所有學校強迫開設日語課。說明侵略者清楚，光靠武器無法征服異國，最終讓被占領者臣服，還要靠文字。法國作家都德的小說《最后一課》描寫了法國19 世紀被普魯士占領后，一所學校的教師在異國占領者的強迫下，最后一次使用法文授課，第二天，這所學校的教師只能使用德文授課。《最后一課》的核心展示，即文字最關乎國家安全。
④中國疆域遼闊，民族眾多，到今天依然沒有分裂，我們擁有統(tǒng)一的文字是最重要的原因。1949年后，我們有個令人后怕的舉動，單方面修改文字，將漢字簡化。同一個國家使用不同的文字的后果是什么，不言而喻。好在簡化漢字只屬于換湯不換藥范疇，沒有傷筋動骨。假如1949年后大陸大刀闊斧修改漢字，使得兩岸原本統(tǒng)一的文字形同陌路大相徑庭，勢必威脅國家安全，導致分裂。
⑤今天，中國的統(tǒng)一文字再次受到威脅，以至于我們不得不想起《國歌》中那句最振聾發(fā)聵的歌詞“中華民族到了最危險的時候”，什么威脅中國的國家安全？英語。
⑥在今天的中國大陸，英語已經在事實上成為第二官方語言。在中國本土，考大學、評職稱、求職等等都有英語門檻。小學一年級甚至就開設英語課，更有舉目皆是的雙語幼兒園。試想，在孩子尚未熟練掌握母語時，就讓其學習英語，給英語以和漢語分庭抗禮的母語地位，當年侵華日軍和侵法普魯士軍靠武器和鮮血才能爭得的在異國學校里開設占領國語言課程的先例，如今不費一槍一彈，就在中國的學校甚至幼兒園里實現(xiàn)了。
⑦如今在我們的生活中，甚至在官方主流媒體里，諸如CCTV，WTO，GDP，MBA，CPI，CBD，CEO比比皆是，中文里混雜英文的比例越來越高，純正血統(tǒng)的中文已經開始出現(xiàn)轉基因。水稻雜交能提高產量，文字雜交的結果將是威脅國家安全。
⑧為了國家安全，小學有必要停止英語課，因為小學是一個人掌握母語的關鍵時刻，待我們的孩子先入為主扎實掌握母語后，在中學再適當了解英語；高考取消英語；嚴禁主流媒體使用英文縮寫代替中文……
⑨新中國六十華誕時，我們務必要檢閱偉大中文在祖國的至高無上地位和純正性，因為文字才是國家安全真正的防火墻。
⑩中文萬歲才有中國萬歲。 （選自2009第12期《向導.新品》）
【小題1】、請分析第②段的論證過程。（3分）
【小題2】、第⑦段中為什么要提到水稻雜交技術呢？（2分）
【小題3】、第⑩段為什么要獨句成段？（2分）
【小題4】、作者在文中表達的主要觀點是什么？（2分）
【小題5】、閱讀下列材料，從中選出一則最適合本文事實論證的材料，并說說你選擇的理由。（3分）
材料一：1931年9月，吉鴻昌到達美國，卻接二連三遭到意想不到的刺激，如那里的頭等旅館不招待中國人，對日本人卻奉若神明。有一次，吉鴻昌要往國內郵寄衣物，郵局職員競說不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說：“你說自己是日本人，就可受到禮遇�！奔櫜敿磁獾溃骸澳阌X得當中國人丟臉，我覺得當中國人光榮!”隨即，他找來一塊木牌，用中文寫上“我是中國人!”
材料二：1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，上海的租界也淪為日寇占領地。暨南大學教授兼文學院院長鄭振鐸夾著講義急匆匆進了教室。坐得滿滿的教室鴉雀無聲。鄭振鐸先生熱淚盈眶：“大家知道．今天我給你們上的中國文學史是最后一課。要永遠記住，我們是中國人!”講課開始了，一分一秒都顯得格外沉靜。不幸的時刻終于來臨，當時針指向10點30分，太陽旗插進校園。“現(xiàn)在下課!”鄭先生挺直身體，作了立正的姿勢。全體同學“刷”地一下站起來。很久很久，沒有一個人說話，只有幾個女生低低的泣聲……
材料三：陳天華1903年留學日本。當聽到沙俄侵占滿洲、清王朝準備和它簽訂喪權辱國的條約時，悲憤欲絕，大聲呼喊：“拯救祖國!四萬萬同胞，起來拯救祖國呀!”他咬破手指，拿出一疊紙，用血指寫道：“救國!”隨后，手不停畫，在血書里陳述亡國的悲慘，當亡國奴的辛酸，號召同胞起來斗爭……他一連寫了幾十幅，因流血過多而暈倒，暈倒時還高呼：“救國!救國!”
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
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