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18、愛(ài)是愛(ài)心,愛(ài)是美好的語(yǔ)言,愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn),愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖,愛(ài)會(huì)帶給你快樂(lè)和健康……(改自中央電視臺(tái)《正大綜藝》主題曲)

請(qǐng)你以“愛(ài)是                    ”為題寫(xiě)一篇作文,寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整,在按要求作文。

要求:①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外,文體不限;③不少于500字;凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替;④不得抄襲。

 

 

18、略

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:作文

愛(ài)是愛(ài)心,愛(ài)是美好的語(yǔ)言,愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn),愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖,愛(ài)會(huì)帶給你快樂(lè)和健康……(改寫(xiě)自中央電視臺(tái)《正大綜藝》主題曲)
請(qǐng)你以“愛(ài)是           ”為題寫(xiě)一篇作文,寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整,再按要求作文。
要求:①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外,文體不限;③ 600字左右;④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替;⑤不得套作。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

愛(ài)是愛(ài)心,愛(ài)是美好的語(yǔ)言,愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn),愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖,愛(ài)會(huì)帶給你快樂(lè)和健康……(改自中央電視臺(tái)《正大綜藝》主題曲)

請(qǐng)你以“愛(ài)是                    ”為題寫(xiě)一篇作文,寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整,在按要求作文。

要求:①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外,文體不限;③不少于500字;凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替;④不得抄襲。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年貴州省遵義市中考語(yǔ)文試卷 題型:048

最美好的時(shí)刻

  一個(gè)春天的夜晚,我突然醒了,睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)屋子里灑滿(mǎn)了月光,四周靜悄悄的,一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。溫暖的空氣里充滿(mǎn)了梨花發(fā)出的清香。

  他下了床,踮著腳輕輕地走出屋子,隨手關(guān)上了門(mén),母親正坐在門(mén)廊的石階上,她抬起頭,看見(jiàn)了我,笑了笑,拉他挨著她坐下。

  整個(gè)鄉(xiāng)村萬(wàn)籟俱寂,臨近的屋子都熄了燈,月光是那么明亮。遠(yuǎn)處,大約一里外的那片樹(shù)林,黑壓壓地呈現(xiàn)在眼前。那只看門(mén)狗在草坪上向他們跑來(lái),舒服地躺在他們腳下,伸展了一下身子,把頭枕在母親外衣裳的下襟。我們就這樣待了很久,誰(shuí)都不出聲。

  然而,在那片黑壓壓的樹(shù)林里卻并不寧?kù)o——野兔子和小松鼠、負(fù)鼠和金花鼠它們都在那兒奔跳、歡笑;還有那田野里,那花園的陰影處,花草樹(shù)木都在悄悄地生長(zhǎng)。

  那些紅的桃花,白的梨花,很快就會(huì)飄散零落,留下的將是初結(jié)的果實(shí);那些野李子樹(shù)也會(huì)長(zhǎng)出滾圓的、像一盞盞燈籠似的野李子,野李子又酸又甜,都是因?yàn)樘?yáng)烤炙風(fēng)雨吹打的;還有那青青的瓜藤,綻開(kāi)著南瓜似的花朵,花朵里滿(mǎn)是蜜糖,等待著早晨蜜蜂的來(lái)臨,但是過(guò)不了多久,你看見(jiàn)的將是一條條甜瓜,而不再是這些花朵了。啊,在這無(wú)邊無(wú)際的寧?kù)o中,生命——這種神秘的東西,它既摸不著,也聽(tīng)不見(jiàn)。只有大自然那無(wú)所不能,溫柔可愛(ài)的手在撫弄著它——正在活動(dòng)著,它在生長(zhǎng),它在壯大。

  一個(gè)8歲的孩子當(dāng)然不會(huì)想得那么多,也許他還不知道自己正沉浸在這無(wú)邊無(wú)際的寧?kù)o中。不過(guò),當(dāng)他看見(jiàn)一顆星星掛在雪松的樹(shù)梢上時(shí),他也被迷住了;當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)一只鳥(niǎo)在月光下婉轉(zhuǎn)啼鳴時(shí),他心里有一種說(shuō)不出的高興;當(dāng)他的手觸到母親的手臂時(shí),他感到自己是那么安全、那么舒坦。

1.文章的標(biāo)題“最美好的時(shí)刻”具體指的是什么?

①“美好”指的是___________________________

②“時(shí)刻”指的是___________________________

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇文章的主要內(nèi)容。

____________________________________

3.第三自然段中“那只看門(mén)狗”的描寫(xiě),在文中有什么作用?

____________________________________

4.第四自然段中“并不寧?kù)o”的景象,與全文的“寧?kù)o”矛盾嗎?為什么?

____________________________________

5.你認(rèn)為這篇文章有什么特點(diǎn)?請(qǐng)從語(yǔ)言、表達(dá)等方面任選一點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。

____________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市2010年初中畢業(yè)暨高中招生考試語(yǔ)文試題 題型:056

作文

愛(ài)是愛(ài)心,愛(ài)是美好的語(yǔ)言,愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn),愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖,愛(ài)會(huì)帶給你快樂(lè)和健康……(改自中央電視臺(tái)《正大綜藝》主題曲)

請(qǐng)你以“愛(ài)是________”為題寫(xiě)一篇作文,寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整,在按要求作文。

要求:①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外,文體不限;③不少于500字;凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替;④不得抄襲。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

結(jié)合語(yǔ)境,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。(可填序號(hào))
備選詞語(yǔ):①拘謹(jǐn)、诨薨怠、圩虧(rùn)、鼙孔尽、菟岢、藿K身受益、咝臅缟疋、噜嵵仄涫
     ⑨振翅高飛、饣砣婚_(kāi)朗
  “書(shū)籍是人類(lèi)精神的食糧”。一本好書(shū),可以_____你的心田,一篇美文可以讓你在失意煩惱時(shí)感到,即使是_____則短小的寓言,______,也可以讓你在速惘時(shí)眼前一亮,心中_____。親愛(ài)的朋友,莫觀望,莫等待,趕快_____,飛向書(shū)籍的太空去盡情邀游吧1

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)八年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀語(yǔ)段,完成題目。

  百合花代表純潔,康乃馨代表溫情,非洲菊代表支持,紅玫瑰代表濃濃愛(ài)意……我們常年相互贈(zèng)送著這些花卉,以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿。但是我們似乎曾經(jīng)還想過(guò)送點(diǎn)什么更特別的花,比如藍(lán)色的月季,有香味的菊花,嬌小的迷你向日葵,甚至有紅色心形圖案的白玫瑰……如果在過(guò)去,這些也許都是我們認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,但是現(xiàn)在蓬勃發(fā)展的新型生物技術(shù),卻有可能讓我們美夢(mèng)成真!

  新型的生物技術(shù)具有很多傳統(tǒng)花卉育種所不具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),比如可以通過(guò)轉(zhuǎn)入基因而擴(kuò)大整個(gè)花卉的基因庫(kù),因而就可人工創(chuàng)造出一個(gè)更大更新的花卉寶庫(kù);還可以只定向修飾改變一些你不喜歡的花卉性狀,而保留那些你喜歡的優(yōu)良品質(zhì);一旦技術(shù)成熟,就可以大批量地工廠化生產(chǎn)。所以完全有可能在不遠(yuǎn)的將來(lái),創(chuàng)造出一個(gè)人們夢(mèng)寐以求的“花花世界”。

(1)文中加粗的“這些”指代什么?請(qǐng)從文中找。

(2)什么叫做“轉(zhuǎn)基因”?請(qǐng)用原文來(lái)回答。

(3)新型生物技術(shù)的方向是什么?

(4)開(kāi)頭之后的三個(gè)部分,主要說(shuō)明了轉(zhuǎn)基因花的哪些特性?你認(rèn)為還有哪些課文內(nèi)容之外的特性?

(5)本文的語(yǔ)言情感性強(qiáng),請(qǐng)舉例說(shuō)明。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。(填序號(hào))
備選詞語(yǔ):①拘謹(jǐn)   ②晦暗    ③滋潤(rùn)    ④笨拙    ⑤酸楚 
⑥終身受益 ⑦心曠神怡、噜嵵仄涫隆、嵴癯岣唢w、饣砣婚_(kāi)朗
“書(shū)籍是人類(lèi)精神的食糧”。一本好書(shū),可以  你的心田;一篇美文可以讓你在失意煩惱時(shí)感到  ;即使是一則短小的寓言,也可以讓你在迷惘時(shí)眼前一亮,心中  。親愛(ài)的朋友,莫觀望,莫等待,趕快  ,飛向書(shū)籍的太空盡情遨游吧!

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:填空題

請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。(可填序號(hào))
備選詞語(yǔ):
①拘謹(jǐn)、诨薨怠、圩虧(rùn) ④笨拙、菟岢、藿K身受益、咝臅缟疋
⑧鄭重其事 ⑨振翅高飛 ⑩豁然開(kāi)朗
  “書(shū)籍是人類(lèi)精神的食糧”。一本好書(shū),可以_______你的心田;一篇美文可以讓你在失意煩惱時(shí)感到_______;即使是一則短小的寓言,也可以讓你在迷惘時(shí)眼前一亮,心中_______。親愛(ài)的朋友,莫觀望,莫等待,趕快_______,飛向書(shū)籍的太空盡情遨游吧1

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀語(yǔ)段《愛(ài)殉》,回答問(wèn)題。
愛(ài)殉
 、僖苍S所有的鹿都是唯美主義者。它們要尋找一塊草地,一塊太陽(yáng)一出來(lái)就可以照耀的草地,那時(shí),沾滿(mǎn)露水的亮閃閃的草地似乎變成了它們的鏡子,它們站在草地上欣賞自己的影子,有時(shí)也含情脈脈地注視著同伴,內(nèi)心有一種美妙、幸福的感覺(jué)。     
 、谶@么美的草地森林里是不會(huì)有的,可是,走出森林,離人居住的村莊就不遠(yuǎn)了。沉迷于幸福的鹿,有時(shí)會(huì)忽略悄然降臨的災(zāi)難。     
 、垡惶煸绯,兩頭鹿吃著草,從山坡上走進(jìn)了村子。兩頭鹿也許是被草上的露珠迷住了,一副沉醉的樣子,直到走到村子中間才有了反應(yīng)。但它們卻回不去了,人們?cè)缫鸯o靜形成了一個(gè)包圍圈,將它們圍在了一個(gè)柵欄前。A.它們太漂亮了,渾身有好看的花紋,一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的角尤其吸引人。平時(shí),人們對(duì)這樣的鹿羨慕不已,現(xiàn)在它們自己送上門(mén)來(lái),豈有不收之理。他們舉著木棒和刀,一步步向它們靠近,它們發(fā)出驚恐的嘶鳴,退到柵欄跟前,就再也無(wú)法后退了。人們一擁而上,手中的刀棒紛紛擊出,它們哀號(hào)著左右沖突,慌亂中,那頭公鹿被擊倒在地,而那頭母鹿則沖出人群跑上了山頂。整整一天,那頭母鹿在向村里張望。在村里,人們把公鹿的身體剁成碎塊,每家每戶(hù)分了一份,那張皮子被剝下后搭在柵欄上,一下子比它的身體大了好幾倍。B.鹿角和鹿皮都很值錢(qián),人們要把這張皮子賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。 
  ④下午,那頭母鹿靜靜進(jìn)入村莊,貼著一家人的柵欄慢慢前行,不一會(huì)兒就走到了那張公鹿的皮子跟前。它猛跑幾步一頭撞向那道柵欄,在柵欄歪倒下的一瞬,它伏在那張皮子底下,讓那張皮子落在了自己身上。它馱著皮子往回走,不料被一只狗看見(jiàn)了,狗汪汪一叫,村里人連忙就趕過(guò)來(lái)了,它只好把那張皮子從身上抖落掉,跑回山頂去。    
 、萏(yáng)快要落山時(shí),它又潛進(jìn)了村子,但在快要接近那張皮子時(shí),又被人們發(fā)現(xiàn)了。這次人們將它圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),它數(shù)次沖擊都無(wú)法突圍出去,人們手里的刀棒越來(lái)越近,它已沒(méi)有了退路。它扭頭看了一眼那張皮子,嘶鳴一聲,一頭撞向柵欄中最粗的一根木頭,一聲悶響,它被撞得頭破血流,倒在了那張皮子底下。人們很驚奇,這頭鹿自己把自己撞死了。     
 、薮謇锶撕荏@奇,不知該如何處理這頭母鹿。假如是人們把它圍住,用亂棒亂刀將它打死或砍死,誰(shuí)也不會(huì)感到意外,但它卻自己選擇了死亡,這就讓人有些不解了;而且它在選擇死亡的時(shí)候,倒在了那張公鹿的皮子底下,讓人覺(jué)得它就是死,也要死在曾經(jīng)與自己朝夕相處的心愛(ài)者身邊。   
 、吣莻(gè)柵欄經(jīng)它撞擊后,不久就倒了。村子里很少有倒柵欄的事情,人們看著倒下的柵欄,總覺(jué)得村子里同時(shí)還有什么東西也倒下了。想起那頭母鹿死時(shí)的一幕,人們就覺(jué)得那頭鹿比柵欄還高,隱隱約約覺(jué)得那頭鹿在那一天似乎對(duì)大家說(shuō)了一些什么,那是一些只可意會(huì)、不可言傳的話。
1.第②段在全文中起什么作用?
答:__________________________。
2.聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)第②段畫(huà)線句中“幸!、“災(zāi)難”在文中所指的具體內(nèi)容是什么?   
幸福:__________   
災(zāi)難:__________
3.比較選文第③段的兩個(gè)畫(huà)線句,回答下列問(wèn)題。   
(1)畫(huà)線句A運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?
答:_____________________。   
(2)與畫(huà)線句A對(duì)照,作者寫(xiě)畫(huà)線句B的用意是什么?
答:_____________________。
4.第⑤⑥段兩次寫(xiě)到村里人的“驚奇”,他們?yōu)槭裁础绑@奇”?這樣寫(xiě)的作用是什么?
答:_____________________。
5.第⑦段寫(xiě)道,人們“隱隱約約覺(jué)得那頭鹿在那一天似乎對(duì)大家說(shuō)了一些什么”,請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境,用自己的語(yǔ)言,寫(xiě)出那頭鹿似乎要跟人們說(shuō)的話。
答:_____________________。 

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