2、在文中橫線上銜接恰當?shù)囊痪湓捠?/p>
一位思想家和教育家說過這樣一句話：“很難說莎士比亞和牛頓誰需要的想象力更多一點�！边@就是說，文學和科學絕不是沒有聯(lián)系的，莎士比亞塑造人物形象固然需要想象力， 。
A．牛頓進行科學研究更需要想象力。
B．牛頓進行科學研究同樣也需要想象力。
C．牛頓進行科學研究不一定就不需要想象力。
D．牛頓進行科學研究難道就不需要想象力嗎？
科目：初中語文 來源：2013屆江蘇省無錫市八士中學九年級下學期第一次模擬考試語文試卷（帶解析） 題型：單選題
在文中橫線上銜接恰當?shù)囊痪湓捠?（ ）（2分）
一位思想家和教育家說過這樣一句話：“很難說莎士比亞和牛頓誰需要的想象力更多一點。”這就是說，文學和科學絕不是沒有聯(lián)系的，莎士比亞塑造人物形象固然需要想象力， 。
| A．牛頓進行科學研究更需要想象力。 |
| B．牛頓進行科學研究同樣也需要想象力。 |
| C．牛頓進行科學研究不一定就不需要想象力。 |
| D．牛頓進行科學研究難道就不更需要想象力嗎？ |
科目：初中語文 來源：2012-2013學年江蘇省無錫市九年級下學期第一次模擬考試語文試卷（解析版） 題型：選擇題
在文中橫線上銜接恰當?shù)囊痪湓捠?（ ）（2分）
一位思想家和教育家說過這樣一句話：“很難說莎士比亞和牛頓誰需要的想象力更多一點�！边@就是說，文學和科學絕不是沒有聯(lián)系的，莎士比亞塑造人物形象固然需要想象力， 。
A．牛頓進行科學研究更需要想象力。
B．牛頓進行科學研究同樣也需要想象力。
C．牛頓進行科學研究不一定就不需要想象力。
D．牛頓進行科學研究難道就不更需要想象力嗎？
科目：初中語文 來源： 題型：
在文中橫線上銜接恰當?shù)囊痪湓捠?/p>
一位思想家和教育家說過這樣一句話：“很難說莎士比亞和牛頓誰需要的想象力更多一點�！边@就是說，文學和科學絕不是沒有聯(lián)系的，莎士比亞塑造人物形象固然需要想象力， 。
A．牛頓進行科學研究更需要想象力。
B．牛頓進行科學研究同樣也需要想象力。
C．牛頓進行科學研究不一定就不需要想象力。
D．牛頓進行科學研究難道就不需要想象力嗎？
科目：初中語文 來源：不詳 題型：單選題
| A．牛頓進行科學研究更需要想象力。 |
| B．牛頓進行科學研究同樣也需要想象力。 |
| C．牛頓進行科學研究不一定就不需要想象力。 |
| D．牛頓進行科學研究難道就不更需要想象力嗎？ |
科目：初中語文 來源： 題型：單選題
科目：初中語文 來源：湖北省中考真題 題型：單選題
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科目：初中語文 來源：湖北省十堰市2010年初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題 題型：013
在文中橫線上銜接恰當?shù)囊痪湓捠?/P>
一位思想家和教育家說過這樣一句話：“很難說莎士比亞和牛頓誰需要的想象力更多一點。”這就是說，文學和科學絕不是沒有聯(lián)系的，莎士比亞塑造人物形象固然需要想象力，________。
牛頓進行科學研究更需要想象力。
牛頓進行科學研究同樣也需要想象力。
牛頓進行科學研究不一定就不需要想象力。
牛頓進行科學研究難道就不需要想象力嗎？
科目：初中語文 來源： 題型：
填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?3分 ）
農村的道路像一些遺棄的繩子， ，永遠不會有人想起來把它弄直；河流始終妄圖躲開人類， ；樹林是淡青的，它們已由自然繁殖生長改為人工種植， 。
①被隨便地扔在田野上 ②把它隨便地扔在田野上
③村莊卻總是在某個拐彎處踩住它 ④卻總是在某個拐彎處被村莊踩住
⑤這些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個童話了
⑥任何一個童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了
| A．②④⑥ | B．②③⑤ | C．①③⑥ | D．①④⑤ |
科目：初中語文 來源：2012屆浙江省初三下學期3月月考語文試卷（帶解析） 題型：選擇題
填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?3分 ）
農村的道路像一些遺棄的繩子， ，永遠不會有人想起來把它弄直；河流始終妄圖躲開人類， ；樹林是淡青的，它們已由自然繁殖生長改為人工種植， 。
①被隨便地扔在田野上 ②把它隨便地扔在田野上
③村莊卻總是在某個拐彎處踩住它 ④卻總是在某個拐彎處被村莊踩住
⑤這些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個童話了
⑥任何一個童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了
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A．②④⑥ |
B．②③⑤ |
C．①③⑥ |
D．①④⑤ |
科目：初中語文 來源：不詳 題型：單選題
| A．②④⑥ | B．②③⑤ | C．①③⑥ | D．①④⑤ |
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