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5、為合理利用水域資源,某調(diào)查小組對(duì)一個(gè)開(kāi)放性水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步調(diào)查,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:

進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量

出水口浮游藻類數(shù)量

水庫(kù)淤泥真菌、細(xì)菌數(shù)量

年均1.93 mg(千重)/L

年均1.02 mg(千重)/L

1013-1015/m3

(1)浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的________________________,它處于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的_________________.
(2)浮游藻類數(shù)量少,能從一個(gè)方面反映水質(zhì)狀況好。調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明:該水體具有一定的______________________能力。
(3)浮游藻類所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來(lái)自細(xì)菌、真菌等生物的__________________,生活在水庫(kù)淤泥中的細(xì)菌代謝類型主要為_(kāi)________________.
(4)該水庫(kù)對(duì)游人開(kāi)放一段時(shí)間后,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)水體已被氮、磷污染。為確定污染源是否來(lái)自游人,應(yīng)檢測(cè)____________________處浮游藻類的種類和數(shù)量。

5、(1)生產(chǎn)者  第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

(2)自動(dòng)調(diào)節(jié)(或自凈化)

(3)分解作用   異養(yǎng)厭氧型

(4)入水口

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為合理利用水域資源,某調(diào)查小組對(duì)一個(gè)開(kāi)放性水庫(kù)的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步調(diào)查,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:

進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量

出水口浮游藻類數(shù)量

水庫(kù)淤泥真菌、細(xì)菌數(shù)量

年均1.93 mg(干重)/L

年均1.02 mg(干重/L)

1013~1015個(gè)/m2

(1)浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的          ,它處于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的               。?

(2)浮游藻類數(shù)量少,能從一個(gè)方面反映水質(zhì)狀況好。調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明:該水體具有一定的          能力。?

(3)浮游藻類所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來(lái)自細(xì)菌、真菌等生物的                  ,生活在水庫(kù)淤泥中的細(xì)菌其代謝類型主要為                       。?

(4)該水庫(kù)對(duì)游人開(kāi)放一段時(shí)間后,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)水體已被氮、磷污染。為確定污染源是否來(lái)自游人,應(yīng)檢測(cè)      處浮游藻類的種類和數(shù)量。?

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011年北京市師大附中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(5分)
為合理利用水域資源,某調(diào)查小組對(duì)一個(gè)開(kāi)放性水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步
調(diào)查,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:

進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量
出水口浮游藻類數(shù)量
水庫(kù)淤泥真菌、細(xì)菌數(shù)量
年均1. 93mg(干重)/L
年均102mg(干重)/L
1013: lO15個(gè)/㎡
(1)浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的             ,它處于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的                                                     。
(2)浮游藻類數(shù)量少,能從一個(gè)方面反映水質(zhì)狀況好。調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明:該水體具有一定的                                   能力。
(3)浮游藻類所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來(lái)自細(xì)菌、真菌等生物的                          。
(4)該水庫(kù)對(duì)游人開(kāi)放一段時(shí)間后,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)水體已被氮、磷污染。為確定污染源是否來(lái)自游人,應(yīng)檢測(cè)                                   處浮游藻類的種類和數(shù)量。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆廣東省執(zhí)信中學(xué)高三三模(理綜)生物部分 題型:綜合題

為合理利用水域資源,某調(diào)查小組對(duì)流溪河一開(kāi)放性水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步調(diào)查,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:

進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量
出水口浮游藻類數(shù)量
水庫(kù)淤泥真菌、細(xì)菌數(shù)量
年均:1.93mg (干重)/L ,
年均:1.02mg (干重)/L ,
10 13~1015個(gè)/m2
(1)浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的            ,它處于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的                  。
(2)浮游藻類數(shù)量少,能從一個(gè)方面反映水質(zhì)狀況好。調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明:該水體具有一定的                能力。浮游藻類所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來(lái)自細(xì)菌、真菌等生物的              。
(3)該水庫(kù)對(duì)游人開(kāi)放一段時(shí)間后,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)水體已被氮、磷污染。為確定污染源是否來(lái)自游人,應(yīng)檢測(cè)              處浮游藻類的種類和數(shù)量。
(4)小組成員分別于早晨和下午在該水庫(kù)的同一地點(diǎn)、同一水層取得兩組水樣,測(cè)得甲組pH為7.3,乙組Ph為6.0,那么取自早晨的水樣是         組,理由是                
                                                。
(5)如果流溪河下游旁有一魚塘因水體富營(yíng)養(yǎng)化,導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā),引起水草大量死亡。導(dǎo)致水草死亡的主要原因是水草生長(zhǎng)的環(huán)境中缺少                      這兩種非生物因素。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省高三三模(理綜)生物部分 題型:綜合題

為合理利用水域資源,某調(diào)查小組對(duì)流溪河一開(kāi)放性水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步調(diào)查,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:

進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量

出水口浮游藻類數(shù)量

水庫(kù)淤泥真菌、細(xì)菌數(shù)量

年均:1.93mg (干重)/L ,

年均:1.02mg (干重)/L ,

10 13~1015個(gè)/m2

(1)浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的            ,它處于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的                  。

(2)浮游藻類數(shù)量少,能從一個(gè)方面反映水質(zhì)狀況好。調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明:該水體具有一定的                能力。浮游藻類所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來(lái)自細(xì)菌、真菌等生物的              。

(3)該水庫(kù)對(duì)游人開(kāi)放一段時(shí)間后,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)水體已被氮、磷污染。為確定污染源是否來(lái)自游人,應(yīng)檢測(cè)              處浮游藻類的種類和數(shù)量。

(4)小組成員分別于早晨和下午在該水庫(kù)的同一地點(diǎn)、同一水層取得兩組水樣,測(cè)得甲組pH為7.3,乙組Ph為6.0,那么取自早晨的水樣是         組,理由是                

                                                。

(5)如果流溪河下游旁有一魚塘因水體富營(yíng)養(yǎng)化,導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā),引起水草大量死亡。導(dǎo)致水草死亡的主要原因是水草生長(zhǎng)的環(huán)境中缺少                      這兩種非生物因素。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011年北京市高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(5分)

為合理利用水域資源,某調(diào)查小組對(duì)一個(gè)開(kāi)放性水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步

調(diào)查,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:

進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量

出水口浮游藻類數(shù)量

水庫(kù)淤泥真菌、細(xì)菌數(shù)量

年均1. 93mg(干重)/L

年均102mg(干重)/L

1013: lO15個(gè)/㎡

(1)浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的              ,它處于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的                                                     

(2)浮游藻類數(shù)量少,能從一個(gè)方面反映水質(zhì)狀況好。調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明:該水體具有一定的                                    能力。

(3)浮游藻類所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來(lái)自細(xì)菌、真菌等生物的                           。

(4)該水庫(kù)對(duì)游人開(kāi)放一段時(shí)間后,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)水體已被氮、磷污染。為確定污染源是否來(lái)自游人,應(yīng)檢測(cè)                                    處浮游藻類的種類和數(shù)量。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:北京高考真題 題型:填空題

為合理利用水域資源,某調(diào)查小組對(duì)一個(gè)開(kāi)放性水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步調(diào)查,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:
(1)浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的__________,它處于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的___________。
(2)浮游藻類數(shù)量少,能從一個(gè)方面反映水質(zhì)狀況好。調(diào)整數(shù)據(jù)分析表明:該水體具有一定的__________能力。
(3)浮游藻類所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來(lái)自細(xì)菌、真菌等生物的__________,生活在水庫(kù)淤泥中的細(xì)菌代謝類型主要為_(kāi)_________。
(4)該水庫(kù)對(duì)游人開(kāi)放一段時(shí)間后,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)水體已被氯、磷污染。為確定污染源是否來(lái)自游人,應(yīng)檢測(cè)_________處浮游藻類的種類和數(shù)量。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為合理利用水域資源,某調(diào)查小組對(duì)一個(gè)開(kāi)放性水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步調(diào)查,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:

進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量

出水口浮游藻類數(shù)量

水庫(kù)淤泥真菌、細(xì)菌數(shù)量

年均1.93 mg(千重)/L

年均1.02 mg(千重)/L

1013-1015/m3

(1)浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的________________________,它處于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的_________________.
(2)浮游藻類數(shù)量少,能從一個(gè)方面反映水質(zhì)狀況好。調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明:該水體具有一定的______________________能力。
(3)浮游藻類所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來(lái)自細(xì)菌、真菌等生物的__________________,生活在水庫(kù)淤泥中的細(xì)菌代謝類型主要為_(kāi)________________.
(4)該水庫(kù)對(duì)游人開(kāi)放一段時(shí)間后,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)水體已被氮、磷污染。為確定污染源是否來(lái)自游人,應(yīng)檢測(cè)____________________處浮游藻類的種類和數(shù)量。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為合理利用水域資源,某調(diào)查小組對(duì)一個(gè)開(kāi)放性水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步調(diào)查,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:

進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量

出水口浮游藻類數(shù)量

水庫(kù)淤泥真菌、細(xì)菌數(shù)量

年均1.93 mg(干重)/L

年均1.02 mg(干重)/L

1013~1015/m3

(1)浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的_    ,它處于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的   
(2)浮游藻類數(shù)量少,能從一個(gè)方面反映水質(zhì)狀況好。調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明:該水體具有一定的

      能力。
(3)浮游藻類所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來(lái)自細(xì)菌、真菌等生物的      ,生活在水庫(kù)淤泥中的細(xì)菌代謝類型主要為      。
(4)該水庫(kù)對(duì)游人開(kāi)放一段時(shí)間后,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)水體已被氮、磷污染。為確定污染源是否來(lái)自游人,應(yīng)檢測(cè)       處浮游藻類的種類和數(shù)量。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為合理利用水域資源,某調(diào)查小組對(duì)一個(gè)開(kāi)放性水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步調(diào)查,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:

進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量

出水口浮游藻類數(shù)量

水庫(kù)淤泥真菌、

細(xì)菌數(shù)量

年均干重:1.93 mg/L

年均干重:1.02 mg/L

1013~1015 個(gè)/m3

(1)浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的________________,它處于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第______營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(2)浮游藻類數(shù)量少,能從一個(gè)方面反映水質(zhì)狀況好。調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明:該水體具有一定的__________能力。

(3)浮游藻類所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來(lái)自細(xì)菌、真菌等生物的__________________________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2006年北京卷生物高考(解析) 題型:簡(jiǎn)答題

 

為合理利用水域資源,某調(diào)查小組對(duì)一個(gè)開(kāi)放性水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步調(diào)查,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:

進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量

出水口浮游藻類數(shù)量

水庫(kù)淤泥真菌、細(xì)菌數(shù)量

年均1.93mg(干重)/L

年均1.02mg(干重)/L

(1)浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的______________,它處于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的____________________________。

(2)浮游藻類數(shù)量少,能從一個(gè)方面反映水質(zhì)狀況好。調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明:該水體具有一定的______________________能力。

(3)浮游藻類所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來(lái)自細(xì)菌、真菌等生物的____________________,生活在水庫(kù)淤泥中的細(xì)菌代謝類型主要為_(kāi)__________________________。

(4)該水庫(kù)對(duì)游人開(kāi)放一段時(shí)間后,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)水體已被氮、磷污染。為確定污染源是否來(lái)自游人,應(yīng)檢測(cè)_______________________處浮游藻類的種類和數(shù)量。

 

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