12、假設(shè)水稻抗。≧)對(duì)感病(r)為顯性,高稈(T)對(duì)矮稈(t)為顯性,F(xiàn)有純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻。為了在較短的年限內(nèi)培育出穩(wěn)定遺傳的抗病矮稈水稻,可采取以下步驟:
(1)將純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻雜交,得到雜交種子。播種這些種子,長(zhǎng)出的植株可產(chǎn)生基因型為 的花粉。
(2)采用 的方法得到單倍體幼苗。
(3)用 處理單倍體幼苗,使染色體加倍。
(4)采用 的方法,鑒定出其中的抗病植株。
(5)從中選擇表現(xiàn)抗病的矮稈植株,其基因型應(yīng)是 。
12、(1)RT、Rt、rT 、rt (2)花藥離體培養(yǎng) (3)秋水仙素 (4)病原體感染 (5)RRtt


科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
假設(shè)水稻抗。≧)對(duì)感。╮)為顯性,高稈(T)對(duì)矮稈(t)為顯性。現(xiàn)有純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻。為了在較短的年限內(nèi)培育出穩(wěn)定遺傳的抗病矮稈水稻,可采取以下步驟:
(1)將純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻雜交,得到雜交種子。播種這些種子,長(zhǎng)出的植株將要產(chǎn)生基因型為_(kāi)_________的花粉。
(2)采用__________的方法得到單倍體幼苗。
(3)用__________處理單倍體幼苗,使染色體加倍。
(4)采用__________的方法,鑒定出其中的抗病植株。
(5)符合要求植株的基因型是_____。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
假設(shè)水稻抗。≧)對(duì)感病(r)為顯性,高稈(T)對(duì)矮稈(t)為顯性,F(xiàn)有純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻。為了在較短的年限內(nèi)培育出穩(wěn)定遺傳的抗病矮稈水稻,可采取以下步驟:
(1)將純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻雜交,得到雜交種子。播種這些種子,長(zhǎng)出的植株可產(chǎn)生基因型為 的花粉。
(2)采用 的方法得到單倍體幼苗。
(3)用 處理單倍體幼苗,使染色體加倍。
(4)采用 的方法,鑒定出其中的抗病植株。
(5)從中選擇表現(xiàn)抗病的矮稈植株,其基因型應(yīng)是 。
科目:高中生物 來(lái)源:活題巧解巧練(高考生物) 題型:022
假設(shè)水稻抗。≧)對(duì)感。╮)為顯性,高稈(T)對(duì)矮稈(t)為顯性,F(xiàn)有純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻。為了在較短的年限內(nèi)培育出穩(wěn)定遺傳的抗病矮稈水稻,可采取以下步驟:
(1)將純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻雜交,得到雜交種子。播種這些種子,長(zhǎng)出的植株可產(chǎn)生基因型為_(kāi)_______的花粉。
(2)采用________的方法得到單倍體幼苗。
(3)用________處理單倍體幼苗,使染色體加倍。
(4)采用________的方法,鑒定出其中的抗病植株。
(5)從中選擇表現(xiàn)型抗病的矮稈植株,其基因型應(yīng)是________。
科目:高中生物 來(lái)源:福建省四地六校2010-2011學(xué)年高二第一次月考生物試題 題型:022
假設(shè)水稻抗病(R)對(duì)感。╮)為顯性,高稈(T)對(duì)矮稈(t)為顯性,F(xiàn)有純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻。為了在較短的年限內(nèi)培育出穩(wěn)定遺傳的抗病矮稈水稻,可采取以下步驟:
(1)將純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻雜交,得到雜交種子。播種這些種子,長(zhǎng)出的植株將要產(chǎn)生基因型為_(kāi)_______的花粉。
(2)采用________的方法得到單倍體幼苗。
(3)用________處理單倍體幼苗,使染色體加倍。
(4)采用________的方法,鑒定出其中的抗病植株。
(5)符合要求植株的基因型是________。
科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:022
(2)采用_____________________________________________的方法得到單倍體幼苗。
(3)用______________________________________________處理單倍體幼苗,使染色體加倍。
(4)采用____________________________________________的方法,鑒定其中的抗病植株。
(5)從中選擇表現(xiàn)抗病的矮稈植株,其基因型應(yīng)是_______________________________。
科目:高中生物 來(lái)源:中學(xué)教材全解 高中生物 必修二 遺傳與進(jìn)化(配中國(guó)地圖出版社實(shí)驗(yàn)教科書) 題型:071
假設(shè)水稻抗。≧)對(duì)感病(r)為顯性,高稈(T)對(duì)矮稈(t)為顯性,F(xiàn)有純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻。為了在較短的年限內(nèi)培育出穩(wěn)定遺傳的抗病矮稈水稻,可采取以下步驟:
(1)將純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻雜交,得到雜交種子。播種這些種子,長(zhǎng)出的植株可產(chǎn)生基因型為_(kāi)_______的花粉。
(2)采用________的方法得到單倍體幼苗。
(3)用________處理單倍體幼苗,使染色體加倍。
(4)采用________的方法,鑒定出其中的抗病植株。
(5)從中選擇表現(xiàn)抗病的矮稈植株,其基因型應(yīng)是________。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:071
假設(shè)水稻抗。R)對(duì)感。╮)為顯性,高稈(T)對(duì)矮稈(t)為顯性,F(xiàn)有純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻,為了在較短的年限內(nèi)培育能穩(wěn)定遺傳的抗病矮稈水稻,可采。1)將純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻雜交,得到雜交種子。播種這些種子,長(zhǎng)出的植株可產(chǎn)生基因型為_(kāi)___________________________________花粉。
(2)采用_____________________________________________的方法得到單倍體幼苗。
(3)用______________________________________________處理單倍體幼苗,使染色體加倍。
(4)采用____________________________________________的方法,鑒定其中的抗病植株。
(5)從中選擇表現(xiàn)抗病的矮稈植株,其基因型應(yīng)是_______________________________。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(03全國(guó)卷)假設(shè)水稻抗病(R)對(duì)感。╮)為顯性,高稈(T)對(duì)矮稈(t)為顯性,F(xiàn)有純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻。為了在較短的年限內(nèi)培育出穩(wěn)定遺傳的抗病矮稈水稻,可采取以下步驟:
(1)將純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻雜交,得到雜交種子。播種這些種子,長(zhǎng)出的植株可產(chǎn)生基因型為 的花粉。
(2)采用 的方法得到單倍體幼苗。
(3)用 處理單倍體幼苗,使染色體加倍。
(4)采用 的方法,鑒定出其中的抗病植株。
(5)從中選擇表現(xiàn)抗病的矮稈植株,其基因型應(yīng)是 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:022
(2003,北京春)假設(shè)水稻抗病(R)對(duì)感。╮)為顯性,高稈(T)對(duì)矮稈(t)為顯性,F(xiàn)有純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻。為了在較短的年限內(nèi)培育出穩(wěn)定遺傳的抗病矮稈水稻,可采取以下步驟:
(1)將純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻雜交,得到雜交種子。播種這些種子,長(zhǎng)出的植株將要產(chǎn)生基因型為_(kāi)_______的花粉。
(2)采用________的方法得到單倍體幼苗。
(3)用________處理單倍體的幼苗,使染色體加倍。
(4)采用________的方法,鑒定出其中的抗病植株。
(5)符合要求植株的基因型是________。
科目:高中生物 來(lái)源:2009~2010學(xué)年度浙江省杭州市蕭山區(qū)三校高二下學(xué)期期中聯(lián)考理科生物試題 題型:綜合題
水稻抗病與感病、高稈與矮稈是兩對(duì)自由組合的相對(duì)性狀,假設(shè)用R、r和T、t分別表示控制抗病與感病、高稈與矮稈的基因。下表是
三種不同的雜交組合及各種雜交組合產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型比例,請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
| 組合序號(hào) | 親本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及比例 | |||
| 抗病高稈 | 抗病矮稈 | 感病高稈 | 感病矮稈 | ||
| 一 | 抗病高稈×抗病高稈 | 9 | 3 | 3 | 1 |
| 二 | 感病矮稈×抗病高稈 | 1 | 0 | 1 | 0 |
| 三 | 感病高稈×感病高稈 | 0 | 0 | 3 | 1 |
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