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6、科學(xué)家在早期胚胎中發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,它能在休外形成不同的組織或器官。這些干細(xì)胞是在一定條件下通過(guò)                                     形成不同的組織或器官的。除了胚胎外,在臍血、骨髓、腦組織等也發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,通過(guò)進(jìn)一步的研究,有希望用于患者的組織修復(fù)或器官移植。但在進(jìn)行器官移植時(shí),如果患者細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì),與移植器官的不相同,則會(huì)引起排斥反應(yīng)。所以最好選用                  (患者本人、父母、子女、配偶)的干細(xì)胞培育的器官。

6、細(xì)胞分裂       細(xì)胞分化       患者本人

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在早期胚胎中發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,它能在體外形成不同組織或器官。這些干細(xì)胞是在一定條件下通過(guò)_________和_________形成不同的組織或器官的。除了胚胎外,在臍血、骨髓、腦組織等也發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,通過(guò)進(jìn)一步的研究,有希望用于患者的組織修復(fù)或器官移植。但在進(jìn)行器官移植時(shí),如果患者細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì),與移植器官的不相同,則會(huì)引起排斥反應(yīng)。所以最好選用_________(患者本人、父母、子女、配偶)的干細(xì)胞培育的器官。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在早期胚胎中發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,它能在體外形成不同的組織或器官。這些干細(xì)胞是在一定條件下通過(guò)_______________________和_______________________形成不同的組織或器官的。除了胚胎外,在臍血、骨髓、腦組織等也發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,通過(guò)進(jìn)一步的研究,有希望用于患者的組織修復(fù)或器官移植。但在進(jìn)行器官移植時(shí),如果患者細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì),與移植器官的不相同,則會(huì)引起排斥反應(yīng),所以最好選用_______________________(患者本人、父母、子女、配偶)的干細(xì)胞培育的器官。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

科學(xué)家在早期胚胎中發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,它能在體外形成不同組織或器官。這些干細(xì)胞是在一定條件下通過(guò)_________和_________形成不同的組織或器官的。除了胚胎外,在臍血、骨髓、腦組織等也發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,通過(guò)進(jìn)一步的研究,有希望用于患者的組織修復(fù)或器官移植。但在進(jìn)行器官移植時(shí),如果患者細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì),與移植器官的不相同,則會(huì)引起排斥反應(yīng)。所以最好選用_________(患者本人、父母、子女、配偶)的干細(xì)胞培育的器官。

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科目:高中生物 來(lái)源:同步題 題型:填空題

科學(xué)家在早期胚胎中發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,它能在體外形成不同的組織或器官。這些干細(xì)胞是在一定條件下通過(guò)_______和_______形成不同的組織或器官。除了胚胎外,在臍血、骨髓、腦組織等也發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,通過(guò)進(jìn)一步的研究,有希望用于患者的組織修復(fù)或器官移植。但在進(jìn)行器官移植時(shí),如果患者細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì),與移植器官不相同,會(huì)引起排斥反應(yīng)。所以最好選用______(填“患者本人”、“父母”、“子女”或“配偶”)的干細(xì)胞培育的器官。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在早期胚胎中發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,它能在休外形成不同的組織或器官。這些干細(xì)胞是在一定條件下通過(guò)                                     形成不同的組織或器官的。除了胚胎外,在臍血、骨髓、腦組織等也發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,通過(guò)進(jìn)一步的研究,有希望用于患者的組織修復(fù)或器官移植。但在進(jìn)行器官移植時(shí),如果患者細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì),與移植器官的不相同,則會(huì)引起排斥反應(yīng)。所以最好選用                  (患者本人、父母、子女、配偶)的干細(xì)胞培育的器官。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(3分)科學(xué)家在早期胚胎中發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,它能在體外形成不同組織或器官。這些干細(xì)胞是在一定條件下通過(guò)                              形成不同的組織或器官的。除了胚胎外,在臍血、骨髓、腦組織等也發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,通過(guò)進(jìn)一步的研究,有希望用于患者的組織修復(fù)或器官移植。但在進(jìn)行器官移植時(shí),如果患者細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)與移植器官的不相同,則會(huì)引起排斥反應(yīng),所以最好選用             (患者本人、父母、子女、配偶)的干細(xì)胞培育的器官。

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科目:高中生物 來(lái)源:活題巧解巧練(高考生物) 題型:022

科學(xué)家在早期胚胎中發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,它能在體外形成不同組織或器官。這些干細(xì)胞能在一定條件下通過(guò)________和________形成不同的組織或器官的。除了胚胎外,在臍血、骨髓、腦組織等處也發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,通過(guò)進(jìn)一步的研究,有希望用于患者的組織修復(fù)或器官移植,但在進(jìn)行器官移植時(shí),如果患者的細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)與移植器官的不相同,則會(huì)引起排斥反應(yīng)。所以最好選用________(患者本人、父母、子女、配偶)的干細(xì)胞培育的器官。

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科目:高中生物 來(lái)源:成功之路·突破重點(diǎn)線(xiàn)·生物(學(xué)生用書(shū)) 題型:022

科學(xué)家在早期胚胎中發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,通過(guò)進(jìn)一步的研究,有希望用于患者的組織修復(fù)或器官移植。但在進(jìn)行器官移植時(shí),如果患者細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì),與移植器官的不相同,則會(huì)引起排斥反應(yīng)。所以最好選用________(患者本人、父母、子女、配偶)的干細(xì)胞培育的器官。

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科目:高中生物 來(lái)源:汕頭市六都中學(xué)2006-2007年高三期初質(zhì)檢生物科(人教) 題型:022

科學(xué)家在早期胚胎中發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,它能在體外形成不同組織或器官。這些干細(xì)胞是在一定條件下通過(guò)________________形成不同的組織或器官的。除了胚胎外,在臍血、骨髓、腦組織等也發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,通過(guò)進(jìn)一步的研究,有希望用于患者的組織修復(fù)或器官移植。但在進(jìn)行器官移植時(shí),如果患者細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)與移植器官的不相同,則會(huì)引起排斥反應(yīng),所以最好選用(患者本人、父母、子女、配偶)的干細(xì)胞培育的器官。

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科目:高中生物 來(lái)源:教材全解 高中生物 分子與細(xì)胞。ㄅ淙私贪妫”匦1 人教版 題型:022

科學(xué)家在早期胚胎中發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,它能在體外形成不同的組織或器官。這些干細(xì)胞是在一定條件下通過(guò)________和________形成不同的組織或器官的。

除了胚胎外,在臍血、骨髓、腦組織等也發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞,通過(guò)進(jìn)一步的研究,有希望用于患者的組織修復(fù)或器官移植,如果患者細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì),與移植器官不相同,則會(huì)引起排斥反應(yīng)。所以最好選用________(患者本人、父母、子女、配偶)的干細(xì)胞培育的器官。

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