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12、植物學(xué)家在培育抗蟲棉時(shí),對(duì)目的基因作了適當(dāng)?shù)男揎棧沟媚康幕蛟诿藁ㄖ仓甑恼麄(gè)生長發(fā)育期都表達(dá),以防止害蟲侵害。這種對(duì)目的基因所作的修飾發(fā)生在

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12、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物學(xué)家在培育抗蟲棉時(shí),對(duì)目的基因作了適當(dāng)?shù)男揎,使得目的基因在棉花植株的整個(gè)生長發(fā)育期都表達(dá),以防止害蟲侵害。這種對(duì)目的基因所作的修飾發(fā)生在(    )

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科目:高中生物 來源:2013屆黑龍江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物學(xué)家在培育抗蟲棉時(shí),對(duì)目的基因作了適當(dāng)?shù)男揎,使得目的基因在棉花植株的整個(gè)生長發(fā)育期都表達(dá),以防止害蟲侵害。這種對(duì)目的基因所作的修飾發(fā)生在( 。

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科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物學(xué)家在培育抗蟲棉時(shí),對(duì)目的基因作了適當(dāng)?shù)男揎棧沟媚康幕蛟诿藁ㄖ仓甑恼麄(gè)生長發(fā)育期都表達(dá),以防止害蟲侵害。這種對(duì)目的基因所作的修飾發(fā)生在

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科目:高中生物 來源:2013屆吉林省長春外國語學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物學(xué)家在培育抗蟲棉時(shí),對(duì)目的基因作了適當(dāng)?shù)男揎,使得目的基因在棉花植株的整個(gè)生長發(fā)育期都表達(dá),以防止害蟲侵害。這種對(duì)目的基因所作的修飾發(fā)生在  (    )

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣西省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題

植物學(xué)家在培育抗蟲棉時(shí),對(duì)目的基因作了適當(dāng)?shù)男揎,使得目的基因在棉花植株的整個(gè)生長發(fā)育期都表達(dá),以防止害蟲侵害。這種對(duì)目的基因所作的修飾發(fā)生在    (   )

A.內(nèi)含子          B.外顯子           C.編碼區(qū)         D.非編碼區(qū)

 

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科目:高中生物 來源:2013屆山西省第二學(xué)期高二年級(jí)3月月考試生物試卷 題型:選擇題

植物學(xué)家在培育抗蟲棉時(shí),對(duì)目的基因作了適當(dāng)?shù)男揎,使目的基因在棉花植株的整個(gè)生長發(fā)育期都表達(dá),以防止害蟲侵害。這種對(duì)目的基因所作的修飾發(fā)生在

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科目:高中生物 來源:2010年河北省高三9月調(diào)研考試生物試題 題型:選擇題

植物學(xué)家在培育抗蟲棉時(shí),對(duì)目的基因作了適當(dāng)?shù)男揎棧沟媚康幕蛟诿藁ㄖ仓甑恼麄(gè)生長發(fā)育期都表達(dá),以防止害蟲侵害。這種對(duì)目的基因所作的修飾發(fā)生在

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科目:高中生物 來源:2010年山西省高三第一次月考生物試題 題型:選擇題

植物學(xué)家在培育抗蟲棉時(shí),對(duì)目的基因作了適當(dāng)?shù)男揎,使得目的基因在棉花植株的整個(gè)生長發(fā)育期都表達(dá),以防止害蟲侵害。這種對(duì)目的基因所作的修飾發(fā)生在(    )

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科目:高中生物 來源:2012屆遼寧省高二6月月考生物試卷 題型:選擇題

植物學(xué)家在培育抗蟲棉時(shí),對(duì)目的基因作了適當(dāng)?shù)男揎棧沟媚康幕蛟诿藁ㄖ仓甑恼麄(gè)生長發(fā)育期都表達(dá),以防止害蟲侵害。這種對(duì)目的基因所作的修飾發(fā)生在(   )

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科目:高中生物 來源:2012屆江西省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

植物學(xué)家在培育抗蟲棉時(shí),對(duì)目的基因作了適當(dāng)?shù)男揎棧沟媚康幕蛟诿藁ㄖ仓甑恼麄(gè)生長發(fā)育期都表達(dá),以防止害蟲侵害。這種對(duì)目的基因所作的修飾發(fā)生在

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