12、普通小麥中有高稈抗病(TTRR )和矮稈易感。╰trr)兩個品種,控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上,實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗:
A 組 B 組 C 組
|
P 高稈抗病× 矮稈易感病 P 高稈抗病×矮稈易感病 P 高稈抗病
↓ ↓ ↓
F1 高稈抗病 F1 高稈抗病 矮稈抗病Ⅲ
|
↓ ↓
F2 矮桿抗、 矮桿抗病Ⅱ
請分析回答:
( l ) A 組由F1 獲得F2 的方法是_,F(xiàn)2矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占 。
( 2 ) I 、Ⅱ 、Ⅲ 三類矮稈抗病植株中.最可能產(chǎn)生不育配子的是 類。
( 3 ) A 、B 、C 三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥品種的是 組.原因是 。
(4)通過矮稈抗、颢@得矮稈抗病小麥新品種的方法是 .獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占 。
(5)在一塊高稈(純合體)小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥,請設(shè)計實驗方案探究該矮稈性狀出現(xiàn)的可能原因(簡要寫出所用方法、結(jié)果和結(jié)論)。
12、(1)自交 2/3
(2)Ⅱ
(3)C 基因突變頻率低且不定向
(4)秋水仙素(或低溫)誘導(dǎo)染色體加倍 100%
(5)將矮稈小麥與高稈小麥雜交;如果子一代為高稈,子二代高稈;矮稈=3:1(或出現(xiàn)性狀分離),則矮稈性狀是基因突變造成的;否則,矮稈性狀是環(huán)境引起的;?qū)捫←溑c高稈小麥種植在相同環(huán)境條件下;如果兩者未出現(xiàn)明顯差異,則矮稈性狀由環(huán)境引起;否則,矮稈性狀是基因突變的結(jié)果


科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年重慶市西南大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
普通小麥中有高稈抗。═TRR)和矮稈易感。╰trr)兩個品種,控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗:![]()
請分析回答:
(1) A組所用的育種方法是_________,F(xiàn)2矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占__________。
(2) I、II、III三類矮稈抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是____________類。
(3)A、B、C三種方法中,最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是____________組,原因是_____________________________________________________________。
(4)想要通過矮稈抗病II獲得矮稈抗病小麥新品種的具體做法是____________________,其作用原理是____________________________________________________。
科目:高中生物 來源:2014屆福建安溪一中、德化一中高三摸底聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
普通小麥中有高稈抗。═TRR)和矮稈易感病(ttrr)兩個品種,控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗:
![]()
下列關(guān)于該實驗的說法不正確的 ( )
A.A組、B組和C組所運用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種
B.A組和B組都利用雜交的方法,目的是一致的
C.F2中的矮稈抗病植株可以直接用于生產(chǎn)
D.C組r射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗
科目:高中生物 來源:2014屆重慶市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
普通小麥中有高稈抗。═TRR)和矮稈易感病(ttrr)兩個品種,控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗:
![]()
請分析回答:
(1) A組所用的育種方法是_________,F(xiàn)2矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占__________。
(2) I、II、III三類矮稈抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是____________類。
(3)A、B、C三種方法中,最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是____________組,原因是_____________________________________________________________。
(4)想要通過矮稈抗病II獲得矮稈抗病小麥新品種的具體做法是____________________,其作用原理是____________________________________________________。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省、德化一中高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
普通小麥中有高稈抗。═TRR)和矮稈易感。╰trr)兩個品種,控制兩對
性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗:
下列關(guān)于該實驗的說法,除哪項外,其余都是正確的 ( )
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A.A組、B組和C組所運用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種
B.A組和B組都利用雜交的方法,目的是一致的
C.F2中的矮稈抗病植株可以直接用于生產(chǎn)
D.C組r射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省、海門中學(xué)、天一中學(xué)高三聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
普通小麥中有高稈抗。═TRR)和矮稈易感。╰trr)兩個品種,控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗,下列關(guān)于該實驗的說法,除哪項外,其余都是正確的
![]()
A.A組、B組和C組所運用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種
B.B組和C組育種的原理分別是染色體變異和基因突變
C.A組和B組F2中的矮稈抗病植株可以直接用于生產(chǎn)
D.C組r射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
普通小麥中有高稈抗。═TRR)和矮稈易感病(ttrr)兩個品種,控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗:
下列關(guān)于該實驗的說法,除哪項外,其余都是正確的
![]()
A.A組、B組和C組所運用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種
B.A組和B組都利用雜交的方法,目的是一致的
C.F2中的矮稈抗病植株可以直接用于生產(chǎn)
D.C組r射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗
科目:高中生物 來源: 題型:
普通小麥中有高稈抗病(TTRR )和矮稈易感。╰trr)兩個品種,控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上,實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗:
A 組 B 組 C 組
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↓ ↓ ↓
F1 高稈抗病 F1 高稈抗病 矮稈抗、
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F2 矮桿抗、 矮桿抗病Ⅱ
請分析回答:
( l ) A 組由F1 獲得F2 的方法是_,F(xiàn)2矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占 。
( 2 ) I 、Ⅱ 、Ⅲ 三類矮稈抗病植株中.最可能產(chǎn)生不育配子的是 類。
( 3 ) A 、B 、C 三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥品種的是 組.原因是 。
(4)通過矮稈抗、颢@得矮稈抗病小麥新品種的方法是 .獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占 。
(5)在一塊高稈(純合體)小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥,請設(shè)計實驗方案探究該矮稈性狀出現(xiàn)的可能原因(簡要寫出所用方法、結(jié)果和結(jié)論)。
科目:高中生物 來源: 題型:
普通小麥中有高稈抗。═TRR)和矮稈易感病(ttrr)兩個品種,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗:
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請分析回答:
(1)A組由F1獲得F2的方法是 ,F(xiàn)2矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占 。通過矮稈抗病Ⅱ獲得矮稈抗病小麥新品種的方法是 ,獲得矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占 。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮稈抗病植株中能產(chǎn)生不育配子的是 類。A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是 組。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科目:高中生物 來源: 題型:
普通小麥中有高稈抗。═TRR)和矮稈易感。╰trr)兩個品種,控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗:
A.A組、B組和C組所運用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種
B.A組和B組都利用雜交的方法,目的是一致的
C.F2中的矮稈抗病植株可以直接用于生產(chǎn)
D.C組r射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗
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