32、生態(tài)工作者對(duì)我國(guó)北方某草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查。下表是不同調(diào)查面積內(nèi)的物種數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
調(diào)查面積(cm2)10×10 20×20 40×40 80×80 90×90 100×100 110×l10 120×120……
物種數(shù)量 3 5 6 9 11 13 13 13 ……
(1)某同學(xué)根據(jù)該表，調(diào)查該草原某種雙子葉植物的種群密度時(shí)，設(shè)計(jì)如下調(diào)查步驟：
①選取40×40cm2為最佳樣方面積 ②在該物種分布較密集的地方取5個(gè)樣方 ③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該植物的個(gè)體數(shù)，若計(jì)數(shù)結(jié)果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5，則以調(diào)查樣方的單位面積中種群個(gè)體數(shù)量的平均數(shù)作為種群密度的估計(jì)值。
請(qǐng)指出以上設(shè)計(jì)步驟中的錯(cuò)誤：
。
(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)的某草場(chǎng)為治理草場(chǎng)退化而采取的措施之一是“雞上山，羊入圈”。在這里，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方面看，“羊入圈”的意義是 。
(3)該草原生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所積累的有機(jī)物中的能量去向有： 。
|
生態(tài)系統(tǒng) |
熱帶雨林 |
北方草原 |
|
分解達(dá)95%所需時(shí)間(年) |
0.5 |
2 |
(4)生態(tài)工作者對(duì)該草原生態(tài)系統(tǒng)中枯枝落葉分解速率與熱帶雨林進(jìn)行了比較，如下表：造成這種分解率差異的影響因素有 。
(5)土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，為了探究該草原土壤小動(dòng)物類群豐富度，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了右圖所示裝置從選取的樣土中收集小動(dòng)物，他們這一裝置不夠完善，請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置(可以用文字表達(dá)也可以直接在圖中標(biāo)示)
，接下來(lái)對(duì)采集到收集瓶中的小動(dòng)物還應(yīng)做的工作是
。
32、(1)①一般以1m2(100×100cm2)的正方形為宜 ②應(yīng)在該草原中隨機(jī)取樣
(2)避免草場(chǎng)退化，使牧草旺盛生長(zhǎng)，積累更多的能量，供牲畜利用(意思對(duì)可得分)
(3)流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、自身呼吸消耗、被分解者分解(缺一不得分)
(4)溫度、濕度、微生物(有溫度、微生物即可得分)
(5)在漏斗上方加一提供光源和熱源的燈泡或：
用肉眼或儀器認(rèn)真觀察并分類、統(tǒng)計(jì)和分析
科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江西省上饒市橫峰中學(xué)高三第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
（6分）生態(tài)工作者從東到西對(duì)我國(guó)北方A、B、C三種類型的草原進(jìn)行調(diào)查。下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
 | 10 × 10 | 20 × 20 | 40 × 40 | 80 × 80 | 90 × 90 | 100×100 | 110×110 | 120×120 | 130×130 | …×… |
| A | 3 | 5 | 8 | 14 | 16 | 17 | 15 | 20 | 20 | … |
| B | 3 | 5 | 6 | 9 | 12 | 13 | 13 | 13 | 13 | … |
| C | 2 | 3 | 5 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | … |
科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇宿遷馬陵中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
生態(tài)工作者從東到西對(duì)我國(guó)北方A.B.C三種類型的草原進(jìn)行調(diào)查，下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
|
調(diào)查 面積（cm×cm） |
10× 10 |
20× 20 |
40× 40 |
80× 80 |
90× 90 |
100× 100 |
110× 110 |
|
A |
3 |
5 |
8 |
14 |
16 |
17 |
19 |
|
B |
3 |
5 |
6 |
9 |
11 |
13 |
13 |
|
C |
2 |
3 |
5 |
8 |
8 |
8 |
8 |
調(diào)查B草原某種雙子葉草本植物種群密度時(shí)，設(shè)計(jì)如下調(diào)查步驟：
①選取40cm×40cm為最佳樣方面積
②在該物種分布較密集的地方取5個(gè)樣方。
③數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該植物的個(gè)體數(shù)。若計(jì)數(shù)結(jié)果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5，則將N3作為種群密度的估計(jì)值。
以上步驟中錯(cuò)誤的是�。� ）
A．①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③
科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江西省上饒市高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（6分）生態(tài)工作者從東到西對(duì)我國(guó)北方A、B、C三種類型的草原進(jìn)行調(diào)查。下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
|
|
10 × 10 |
20 × 20 |
40 × 40 |
80 × 80 |
90 × 90 |
100×100 |
110×110 |
120×120 |
130×130 |
…×… |
|
A |
3 |
5 |
8 |
14 |
16 |
17 |
15 |
20 |
20 |
… |
|
B |
3 |
5 |
6 |
9 |
12 |
13 |
13 |
13 |
13 |
… |
|
C |
2 |
3 |
5 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
… |
（1）A、B、C三處草原中，物種豐富度最高的是 。能由此確定該草原的蒲公英
種群密度大于其它兩處嗎？為什么？ 。
（2）某興趣小組打算調(diào)查B草原某種雙子葉草本植物的種群密度。他們?cè)O(shè)計(jì)了如下調(diào)查步驟：
①選取40cm×40cm為最佳樣方面積。 ②在該物種分布較密集的地方取5個(gè)樣方。
③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該植物的個(gè)體數(shù)。若計(jì)數(shù)結(jié)果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5，則將N3作為種群密度的估計(jì)值。
請(qǐng)結(jié)合以上調(diào)查表，指出該小組活動(dòng)設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤并加以改正：
①
②
③
科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖南省高三3月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題
生態(tài)工作者從東到西對(duì)我國(guó)北方A、B、C三種類型的草原進(jìn)行調(diào)查。下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果：（調(diào)查面積單位是：cm×cm）
|
調(diào)查面積草原類型 |
10 Í10 |
20 Í20 |
40 Í40 |
80 Í80 |
90 Í90 |
100 Í100 |
110 Í110 |
120 Í120 |
130 Í130 |
140 Í140 |
|
A |
3 |
5 |
8 |
14 |
16 |
17 |
19 |
20 |
20 |
… |
|
B |
3 |
5 |
6 |
9 |
11 |
13 |
13 |
13 |
13 |
… |
|
C |
2 |
3 |
5 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
… |
（1）A、B、C三種類型的草原對(duì)放牧干擾的抵抗力穩(wěn)定性由強(qiáng)到弱的順序是
，導(dǎo)致這三種類型的草原物種數(shù)量不同的關(guān)鍵非生物因素是
。如果將A草原與我國(guó)東北針闊混交林相比，兩者之間恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng)的是
。
（2）生態(tài)工作者在調(diào)查B草原時(shí)，將主要物種制成食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)模式圖如右，下列敘述不正確的是 。
A．該食物網(wǎng)中未表示出B草原生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者
B．該食物網(wǎng)中，A和D的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
C．該食物網(wǎng)中，生物E獲得最少能量的食物鏈為B→C→D→A→E
D．如果C種群的數(shù)量下降15％，則E種群的數(shù)量將不會(huì)發(fā)生明顯變化
（3）調(diào)查A草原某種雙子葉草本植物種群密度時(shí)，設(shè)計(jì)如下調(diào)查步驟：
(請(qǐng)將以下設(shè)計(jì)步驟中的錯(cuò)誤的地方用下劃線標(biāo)出，并在空白加以改正，如果沒(méi)有錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋帢?biāo)明“沒(méi)錯(cuò)誤”。)
第一步：選取120cm×120cm為最佳樣方面積。改正 。
第二步：在該物種分布較密集的地方取10個(gè)樣方。改正 。
第三步：計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該植物的個(gè)體數(shù)。若計(jì)數(shù)結(jié)果由多到少依次為Nl、N2、N3，……
N9、Nl0，則將N5作為種群密度的估計(jì)值。改正[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]
。
科目：高中生物 來(lái)源：天津高考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
生態(tài)工作者從東到西對(duì)我國(guó)北方A、B、C三種類型的草原進(jìn)行調(diào)查。下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果。請(qǐng)回答：
| 10×10 | 20×20 | 40×40 | 80×80 | 90×90 | 100×100 | 120×120 | 130×130 | 140×140 |
A | 3 | 5 | 8 | 14 | 16 | 17 | 20 | 20 | …… |
B | 3 | 5 | 6 | 9 | 11 | 13 | 13 | 13 | …… |
C | 2 | 3 | 5 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | …… |
（1）從該表可以獲得哪些信息？請(qǐng)寫(xiě)出三條。_________，____________，___________。
（2）調(diào)查B草原某種雙子葉草本植物種群密度時(shí)，設(shè)計(jì)如下調(diào)查步驟，請(qǐng)指出其步驟中的 錯(cuò)誤并加以改正。_____________。
①選取40cm×40cm為最佳樣方面積。
②在該物種分布較密集的地方取5個(gè)樣方。
③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該植物的個(gè)體數(shù)。若計(jì)數(shù)結(jié)果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5， 則將N3作為種群密度的估計(jì)值。
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解
生態(tài)工作者對(duì)我國(guó)北方某草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查。下表是不同調(diào)查面積內(nèi)的物種數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
調(diào)查面積(cm2)10×10 20×20 40×40 80×80 90×90 100×100 110×l10 120×120……
物種數(shù)量 3 5 6 9 11 13 13 13 ……
(1)某同學(xué)根據(jù)該表，調(diào)查該草原某種雙子葉植物的種群密度時(shí)，設(shè)計(jì)如下調(diào)查步驟：
①選取40×40cm2為最佳樣方面積 ②在該物種分布較密集的地方取5個(gè)樣方 ③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該植物的個(gè)體數(shù)，若計(jì)數(shù)結(jié)果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5，則以調(diào)查樣方的單位面積中種群個(gè)體數(shù)量的平均數(shù)作為種群密度的估計(jì)值。
請(qǐng)指出以上設(shè)計(jì)步驟中的錯(cuò)誤：
。
(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)的某草場(chǎng)為治理草場(chǎng)退化而采取的措施之一是“雞上山，羊入圈”。在這里，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方面看，“羊入圈”的意義是 。
(3)該草原生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所積累的有機(jī)物中的能量去向有： 。
| 生態(tài)系統(tǒng) | 熱帶雨林 | 北方草原 |
| 分解達(dá)95%所需時(shí)間(年) | 0.5 | 2 |
(4)生態(tài)工作者對(duì)該草原生態(tài)系統(tǒng)中枯枝落葉分解速率與熱帶雨林進(jìn)行了比較，如下表：造成這種分解率差異的影響因素有 。
(5)土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，為了探究該草原土壤小動(dòng)物類群豐富度，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了右圖所示裝置從選取的樣土中收集小動(dòng)物，他們這一裝置不夠完善，請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置(可以用文字表達(dá)也可以直接在圖中標(biāo)示) ，接下來(lái)對(duì)采集到收集瓶中的小動(dòng)物還應(yīng)做的工作是 。
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
生態(tài)工作者從東到西對(duì)我國(guó)北方A、B、C三種類型的草原進(jìn)行調(diào)查。下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
| 調(diào)查面積cm×cm 草原類型 | 10×10 | 20×20 | 40×40 | 80×80 | 90×90 | 100×100 | 110×110 | 120×120 | 130×130 | 140×140 |
| A | 3 | 5 | 8 | 14 | 16 | 17 | 19 | 20 | 20 | … |
| B | 3 | 5 | 6 | 9 | 11 | 13 | 13 | 13 | 13 | … |
| C | 2 | 3 | 5 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | … |
（1）A、B、C三種類型的草原對(duì)放牧干擾的抵抗力穩(wěn)定性由強(qiáng)到弱的順序是_________
____________。導(dǎo)致這三種類型的草原物種數(shù)量不同的關(guān)鍵生態(tài)因素是____________。如果將A草原與我國(guó)東北針葉林相比，兩者之間恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng)的是____________。
（2）調(diào)查B草原某種雙子葉草本植物種群密度時(shí)，設(shè)計(jì)如下調(diào)查步驟：
①選取40 cm×40 cm為最佳樣方面積。
②在該物種分布較密集的地方取5個(gè)樣方。
③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該植物的個(gè)體數(shù)。若計(jì)數(shù)結(jié)果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5，則將N3作為種群密度的估計(jì)值。
請(qǐng)指出以上設(shè)計(jì)步驟中的錯(cuò)誤并加以改正。
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
生態(tài)工作者從東到西對(duì)我國(guó)北方A、B、C三種類型的草原進(jìn)行調(diào)查。下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
| 草原類型 調(diào)查面積(cm×cm) | A | B | C |
| 10×10 | 3 | 3 | 2 |
| 20×20 | 5 | 5 | 3 |
| 40×40 | 8 | 6 | 5 |
| 80×80 | 14 | 9 | 8 |
| 90×90 | 16 | 11 | 8 |
| 100×100 | 17 | 13 | 8 |
| 110×110 | 19 | 14 | 8 |
| 120×120 | 20 | 13 | 8 |
| 130×130 | 20 | 13 | 8 |
| 140×140 | － | － | － |
(1)A草原中所有的生物共同組成________，草原中所有的生物與周邊環(huán)境組成________。
(2)A、B、C三種類型的草原對(duì)放牧干擾的抵抗力穩(wěn)定性由強(qiáng)到弱的順序是________。如果將A草原與我國(guó)東北針葉林相比，兩者之間恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng)的是________。
(3)調(diào)查B草原某種雙子葉草本植物種群密度時(shí)，應(yīng)選取________為最佳樣方面積，且取樣時(shí)應(yīng)采取________方式。
(4)若選取3個(gè)合適的樣方對(duì)該物種計(jì)數(shù)的結(jié)果分別是n1、n2、n3，則該物種的種群密度為_(kāi)_______株/cm2。
科目：高中生物 來(lái)源：海南省模擬題 題型：單選題
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