19、下圖為某真菌體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖,從圖中不能得出的結(jié)論是

A.精氨酸的合成由多對基因共同控制
B.基因可通過控制酶的合成來控制代謝
C.若基因①不表達(dá),則會(huì)影響鳥氨酸的產(chǎn)生
D.若基因②發(fā)生突變,則基因③和基因④肯定不能表達(dá)
19、D


科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為某真菌體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖,從圖中不能得出的結(jié)論是( )
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A.精氨酸的合成由多對基因共同控制
B.基因可通過控制酶的合成來控制代謝
C.若基因①不表達(dá),則會(huì)影響鳥氨酸的產(chǎn)生
D.若基因②發(fā)生突變,則基因③和④肯定不能表達(dá)
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省晉江市養(yǎng)正中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖為某真菌體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖,從圖中不能得出的結(jié)論是![]()
N-乙酰鳥氨酸→鳥氨酸→瓜氨酸→精氨酰琥珀酸→精氨酸
| A.精氨酸的合成由多對基因共同控制 |
| B.基因可通過控制酶的合成來控制代謝 |
| C.若基因①不表達(dá),則會(huì)影響鳥氨酸的產(chǎn)生 |
| D.若基因②發(fā)生突變,則基因③和基因④肯定不能表達(dá) |
科目:高中生物 來源:2014屆福建省晉江市高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某真菌體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖,從圖中不能得出的結(jié)論是
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N-乙酰鳥氨酸→鳥氨酸→瓜氨酸→精氨酰琥珀酸→精氨酸
A.精氨酸的合成由多對基因共同控制
B.基因可通過控制酶的合成來控制代謝
C.若基因①不表達(dá),則會(huì)影響鳥氨酸的產(chǎn)生
D.若基因②發(fā)生突變,則基因③和基因④肯定不能表達(dá)
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為某真菌體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖,從圖中不能得出的結(jié)論是( )
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A.精氨酸的合成由多對基因共同控制
B.基因可通過控制酶的合成來控制代謝
C.若基因①不表達(dá),則會(huì)影響鳥氨酸的產(chǎn)生
D.若基因②發(fā)生突變,則基因③和基因④肯定不能表達(dá)
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為某真菌體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖,從圖中不能得出的結(jié)論是( )
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A.精氨酸的合成由多對基因共同控制
B.基因可通過控制酶的合成來控制代謝
C.若基因①不表達(dá),則會(huì)影響鳥氨酸的產(chǎn)生
D.若基因②發(fā)生突變,則基因③和基因④肯定不能表達(dá)
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為某真菌體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖,從圖中不能得出的結(jié)論是( ) ![]()
A.精氨酸的合
成由多對基因共同控
制
B.基因可通過控制酶的合成來控制代謝
C.若基因①不表達(dá),則會(huì)影響鳥氨酸的產(chǎn)生
D.若基因②發(fā)生突變,則基因③和基因④肯定不能表達(dá)
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為某真菌體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖,從圖中不能得出的結(jié)論是
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A.精氨酸的合成由多對基因共同控制
B.基因可通過控制酶的合成來控制代謝
C.若基因①不表達(dá),則會(huì)影響鳥氨酸的產(chǎn)生
D.若基因②發(fā)生突變,則基因③和基因④肯定不能表達(dá)
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
I下圖為酵母菌體內(nèi)合成某些氨基酸的途徑,請分析回答:
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①酵母菌在營養(yǎng)豐富、氧氣充足、條件適宜時(shí)以 生殖方式快速增殖。在酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí),丙酮酸的進(jìn)一步分解發(fā)生在 中。
②當(dāng)氨基酸丁和丙都過量時(shí),酶d活性發(fā)生改變的主要原因是
。若氨基酸丙單獨(dú)過量時(shí),酶d的活性不受影響,那么利用該酵母菌來大量合成氨基酸丙,可采取的措施是將其進(jìn)行誘變處理,選育出不能合成酶 的菌種。
II抗生素主要通過干擾細(xì)菌等病原微生物的代射過程而影響其形態(tài)結(jié)構(gòu)或生理功能,從而達(dá)到抑殺病原體的目的。請根據(jù)所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)青霉素是抗生素中的一種,常用作由細(xì)菌引起的炎癥的消炎藥。它抑殺細(xì)菌的原理是:抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成。與細(xì)菌基因相比,青霉素基因的結(jié)構(gòu)有何不同?
。
(2)若要使實(shí)驗(yàn)鼠自身能夠產(chǎn)生青霉素,必須將青霉菌控制青霉素合成的基因選作目的基因,并通過基因工程手段,將該目的基因轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)鼠的受精卵細(xì)胞核內(nèi),要將該受精卵培養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)鼠,還必須將該受精卵經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,轉(zhuǎn)移到一只雌鼠子宮內(nèi),這種技術(shù)稱為
。
(3)青霉菌是真菌,實(shí)驗(yàn)鼠是哺乳動(dòng)物,但青霉素基因卻能轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)并得到表達(dá)。這一事實(shí)說明了 。
(4)已知該目的基因上有一個(gè)堿基對(A—T)發(fā)生了替換,但它被轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)鼠體后,仍然表達(dá)出了青霉素,請你從分子水平對此作出三種合理的解釋:
① 。
② 。
③ 。
科目:高中生物 來源:2011屆四川省樂山一中高三上學(xué)期10月月考生物卷 題型:綜合題
I(8分)下圖為酵母菌體內(nèi)合成某些氨基酸的途徑,請分析回答:![]()
①酵母菌在營養(yǎng)豐富、氧氣充足、條件適宜時(shí)以 生殖方式快速增殖。在酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí),丙酮酸的進(jìn)一步分解發(fā)生在 中。
②當(dāng)氨基酸丁和丙都過量時(shí),酶d活性發(fā)生改變的主要原因是
。若氨基酸丙單獨(dú)過量時(shí),酶d的活性不受影響,那么利用該酵母菌來大量合成氨基酸丙,可采取的措施是將其進(jìn)行誘變處理,選育出不能合成酶 的菌種。
II(12分)抗生素主要通過干擾細(xì)菌等病原微生物的代射過程而影響其形態(tài)結(jié)構(gòu)或生理功能,從而達(dá)到抑殺病原體的目的。請根據(jù)所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)青霉素是抗生素中的一種,常用作由細(xì)菌引起的炎癥的消炎藥。它抑殺細(xì)菌的原理是:抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成。與細(xì)菌基因相比,青霉素基因的結(jié)構(gòu)有何不同?
。
(2)若要使實(shí)驗(yàn)鼠自身能夠產(chǎn)生青霉素,必須將青霉菌控制青霉素合成的基因選作目的基因,并通過基因工程手段,將該目的基因轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)鼠的受精卵細(xì)胞核內(nèi),要將該受精卵培養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)鼠,還必須將該受精卵經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,轉(zhuǎn)移到一只雌鼠子宮內(nèi),這種技術(shù)稱為
。
(3)青霉菌是真菌,實(shí)驗(yàn)鼠是哺乳動(dòng)物,但青霉素基因卻能轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)并得到表達(dá)。這一事實(shí)說明了 。
(4)已知該目的基因上有一個(gè)堿基對(A—T)發(fā)生了替換,但它被轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)鼠體后,仍然表達(dá)出了青霉素,請你從分子水平對此作出三種合理的解釋:
① 。
② 。
③ 。
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