在利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得性狀優(yōu)良的作物新品種的過程中，不必考慮的問題是

A. 親本的生殖隔離                       B. 具有優(yōu)良性狀的親本的選擇

C. 親本原生質(zhì)體的融合                   D. 雜種細(xì)胞的篩選和培養(yǎng)

（10分）以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖．其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，基因型分別為Aa和Bb。據(jù)圖分析回答：

(1)①過程所使用的物質(zhì)是______________，由此生成的a和b細(xì)胞稱為___________,將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng)，再經(jīng)過②和③，c細(xì)胞的基因型可能有________種(只考慮兩兩融合)，經(jīng)篩選出的雜種細(xì)胞的基因型是               。
(2)采用化學(xué)法進(jìn)行過程②時(shí)，一般是用____________作為誘導(dǎo)劑。植物體細(xì)胞雜交與自然狀況下有性生殖細(xì)胞的結(jié)合相比，前者的主要優(yōu)勢是_________________________。
(3)④過程中，細(xì)胞的全能性會(huì)________(增大或減小)，⑤過程中，與芽、根的分化相關(guān)的主要植物激素是_____________________________。
(4)如果圖中甲、乙分別為番茄和馬鈴薯的體細(xì)胞，從理論上講用融合后的細(xì)胞培育出的“番茄—馬鈴薯”植株是_____________（可育/不可育）。
(5)獲得雜種植株后，若要利用基因工程技術(shù)導(dǎo)入抗除草劑基因，在基因?qū)�入時(shí)，最好把該基因?qū)�入到植物的葉綠體或線粒體基因組中，這樣做的好處是_____________________。

以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖．其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，基因型分別為Aa和Bb。據(jù)圖分析回答：

（1）①過程所使用的物質(zhì)是                     ，由此生成的a和b細(xì)胞稱為__________，將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng)，再經(jīng)過②和③，c細(xì)胞的基因型可能有_______種(只考慮兩兩融合)，經(jīng)篩選出的雜種細(xì)胞的基因型是                。

（2）采用化學(xué)法進(jìn)行過程②時(shí)，一般是用____________作為誘導(dǎo)劑。植物體細(xì)胞雜交與自然狀況下有性生殖細(xì)胞的結(jié)合相比，前者的主要優(yōu)勢是                         。

（3）④過程中，細(xì)胞的全能性會(huì)________(增大或減小)，⑤過程中，與芽、根的分化相關(guān)的主要植物激素是_____________________________。

（4）如果圖中甲、乙分別為番茄和馬鈴薯的體細(xì)胞，從理論上講用融合后的細(xì)胞培育出的“番茄—馬鈴薯”植株是_____________（可育/不可育）。

（5）獲得雜種植株后，若要利用基因工程技術(shù)導(dǎo)入抗除草劑基因，在基因?qū)�入時(shí)，最好把該基因?qū)�入到植物的葉綠體或線粒體基因組中，這樣做的好處是                   。

（10分）以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖．其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，基因型分別為Aa和Bb。據(jù)圖分析回答：

(1)①過程所使用的物質(zhì)是______________，由此生成的a和b細(xì)胞稱為___________,將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng)，再經(jīng)過②和③，c細(xì)胞的基因型可能有________種(只考慮兩兩融合)，經(jīng)篩選出的雜種細(xì)胞的基因型是                。

(2)采用化學(xué)法進(jìn)行過程②時(shí)，一般是用____________作為誘導(dǎo)劑。植物體細(xì)胞雜交與自然狀況下有性生殖細(xì)胞的結(jié)合相比，前者的主要優(yōu)勢是_________________________。

(3)④過程中，細(xì)胞的全能性會(huì)________(增大或減小)，⑤過程中，與芽、根的分化相關(guān)的主要植物激素是_____________________________。

(4)如果圖中甲、乙分別為番茄和馬鈴薯的體細(xì)胞，從理論上講用融合后的細(xì)胞培育出的“番茄—馬鈴薯”植株是_____________（可育/不可育）。

(5)獲得雜種植株后，若要利用基因工程技術(shù)導(dǎo)入抗除草劑基因，在基因?qū)�入時(shí)，最好把該基因?qū)�入到植物的葉綠體或線粒體基因組中，這樣做的好處是_____________________。

（10分）右圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）步驟①是             ，分離出有活力的原生質(zhì)體，最常用的

方法是____________

（2）步驟③一般常用的化學(xué)試劑是________，目的是誘導(dǎo)不同植物體

細(xì)胞的原生質(zhì)體的融合。

（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段

是植物組織培養(yǎng)，其中步驟④相當(dāng)于___________，步驟⑤相當(dāng)

于____________。

（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使遠(yuǎn)緣雜交親本的

遺傳特征能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因__________   _  ______。

（5）若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為________倍體。

（6）從理論上講，雜種植株的育性為______  ___。若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交

方法能否實(shí)現(xiàn)？             并說明理由____      ____________。

下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交與組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是

A．原生質(zhì)體的融合是雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志

B．在植物組織培養(yǎng)過程中用理化因素誘導(dǎo)可獲得大量有利突變體

C．通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合

D．植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性

下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交與組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是

1. A.
   原生質(zhì)體的融合是雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志
2. B.
   在植物組織培養(yǎng)過程中用理化因素誘導(dǎo)可獲得大量有利突變體
3. C.
   通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
4. D.
   植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性

(16分) 右圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答：

(1)                     步驟①需用________________（物質(zhì)）去除細(xì)胞壁。
(2)                     步驟②一般常用的試劑是__________，該步驟理論依據(jù)是________________________，該步驟目的是誘導(dǎo)____________融合。
(3)                     步驟③產(chǎn)生新的細(xì)胞壁與細(xì)胞中___________（細(xì)胞器）有關(guān)，該步驟產(chǎn)生的細(xì)胞需要經(jīng)過篩選才能得到目的細(xì)胞，這是因?yàn)椴襟E②的原生質(zhì)體融合有__________種情況。
(4)                     在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是_______________________，該技術(shù)的理論依據(jù)是____________，其中步驟④和⑤所使用的培養(yǎng)基中除了保證細(xì)胞生活必需的營養(yǎng)物質(zhì)外，還要加______________（物質(zhì)）進(jìn)行誘導(dǎo)。
(5)                     通過步驟④培養(yǎng)得到的細(xì)胞群叫__________________，該細(xì)胞群的細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的主要特點(diǎn)是_______________________。
(6)                     植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使遠(yuǎn)源雜交親本的_________能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因是使雜種植株獲得______________________。
(7)                     若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法________(能，不能）得到如圖所示的雜種植株，原因是不同物種之間存在_________________。因此，這項(xiàng)研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義是___________________。