21、下圖表示某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)與膜的關(guān)系,據(jù)圖回答:

(1)若這是癌細(xì)胞膜,與此圖相比,含量較少的是[ ]____________。
(2)若這是腦細(xì)胞膜,b、c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是_________________。
(3)若這是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食后3-4小時(shí),物質(zhì)G代表的激素________將會(huì)增多,促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F,F(xiàn)最可能是__________________。
(4)用文字和箭頭簡(jiǎn)要表示細(xì)胞內(nèi)有關(guān)生物膜之間的直接聯(lián)系:___________________。
21、(1)D糖蛋白
(2)O2和CO2
(3)胰高血糖素 葡萄糖



科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)與膜的關(guān)系,據(jù)圖回答:
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(1)若這是癌細(xì)胞膜,與此圖相比,含量較少的是[ ]____________。
(2)若這是腦細(xì)胞膜,b、c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是_________________。
(3)若這是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食后3-4小時(shí),物質(zhì)G代表的激素________將會(huì)增多,促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F,F(xiàn)最可能是__________________。
(4)用文字和箭頭簡(jiǎn)要表示細(xì)胞內(nèi)有關(guān)生物膜之間的直接聯(lián)系:___________________。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)與膜的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)若這是癌細(xì)胞,與此圖相比,含量較少的是[ ]_________
(2)若這是腦細(xì)胞膜,b、c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是________
(3)若這是葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜,在光下,
此膜上發(fā)生能量轉(zhuǎn)換的同時(shí),發(fā)生的有關(guān)物質(zhì)變化是(用有關(guān)反應(yīng)式表示):
①___________________________。
②___________________________。
⑧___________________________。
(4)若這是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食后3~4小時(shí),物質(zhì)G代表的激素____________將會(huì)增多,促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F,F(xiàn)最可能是________________。
(5)用簡(jiǎn)式表示細(xì)胞內(nèi)有關(guān)生物膜之間的直接聯(lián)系:__________________。
科目:高中生物 來(lái)源:湖北省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2008屆高三第一次檢測(cè)試題生物 題型:022
下圖表示某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)與膜的關(guān)系,據(jù)圖回答:
(1)若這是癌細(xì)胞膜,與此圖相比,含量較少的是[ 。輄_______。
(2)若這是腦細(xì)胞膜,b、c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是________。
(3)若這是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食后3-4小時(shí),物質(zhì)G代表的激素________將會(huì)增多,促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F,F(xiàn)最可能是________。
(4)用文字和箭頭簡(jiǎn)要表示細(xì)胞內(nèi)有關(guān)生物膜之間的直接聯(lián)系:________。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
圖一表示某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)進(jìn)出膜方式,圖二表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前幾種生物膜的面積。請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,與圖一相比,含量較少的是[ ] 。
(2)若圖一為紅細(xì)胞膜,則圖中箭頭[ ]表示鉀離子的吸收過(guò)程。
(3)若圖一是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食后3~4小時(shí),C代表的激素 將會(huì)增多,促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F,F(xiàn)最可能是 。
(4)若圖一是神經(jīng)元細(xì)胞,則靜息狀態(tài)下細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 。
(5)請(qǐng)?jiān)趫D二中畫出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這幾種生物膜的面積變化。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如圖表示某種膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)與膜的關(guān)系,以下分析不當(dāng)?shù)氖?/p>
A.若是癌細(xì)胞膜,則膜上含量較少的是D
B.細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性主要決定于B
C.可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是b
D.人體淋巴細(xì)胞膜的主要成分是B、A
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示某種細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)與膜的關(guān)系,圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,據(jù)圖判斷下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
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A.該圖可以表示細(xì)胞內(nèi)的線粒體膜結(jié)構(gòu)
B.若圖示為肝細(xì)胞膜,進(jìn)食后3~4小時(shí),C代表的激素為胰島素,其只促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為F,則F為糖原
C.a和c兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式都能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
D.不同物種的細(xì)胞中A、D、B的種類均不同
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中生物 來(lái)源:北京市東城區(qū)2006-2007年學(xué)年度高三第一學(xué)期期末教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)、生物 題型:022
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科目:高中生物 來(lái)源:天利38套《2008全國(guó)各省市高考模擬試題匯編(大綱版)》、生物 大綱版 題型:071
下圖表示某種細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)運(yùn)輸與膜的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若這是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,與正常細(xì)胞的細(xì)胞膜相比,含量減少的是圖中的物質(zhì)________(填圖中字母)。
(2)若這是人體紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,則吸收K+的途徑是________(填圖中字母)。
(3)若這是一種神經(jīng)元的細(xì)胞膜,則膜上有特殊的受體能接受上一神經(jīng)元釋放的________,進(jìn)而使該細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制。
(4)若這是葉綠體內(nèi)基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜,則在光下,此膜上的________能將光能轉(zhuǎn)換成電能,而電能又可以轉(zhuǎn)換成活躍化學(xué)能儲(chǔ)存在________中。
科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省福清東張中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答(符號(hào)與文字全對(duì)才給分):(11分)![]()
(1)合成酶的場(chǎng)所是[ ] 。
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[ ] ;
(3)高等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[ ] 和[ ] 。
(4)結(jié)構(gòu)[ 5 ]為 ,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與細(xì)胞壁的形成有關(guān);
(5)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控中心的是 [ ] ;
(6)B圖細(xì)胞中沒(méi)有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] ;
(7)[ ]________________ 是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道
(8)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的 “車間”是[ ] 。
(9)結(jié)構(gòu)[ 6 ]的名稱是 。
(10)若某細(xì)胞同時(shí)有A、B圖中各種細(xì)胞器,則為 細(xì)胞。
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