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24、科學(xué)工作者分離得到了某真核生物的基因A，將其解離成兩條具有互補(bǔ)關(guān)系的單鏈，其中的一條與基因A的信使RNA進(jìn)行配對，雜交后可以觀察到如下圖所示的結(jié)構(gòu)。對此結(jié)果的合理解釋是                    

   

A．1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體，2、4、6為單鏈DNA部分

B．1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體，2、4、6為單鏈RNA部分

C．1、3、5、7為雙鏈DNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

D．1、3、5、7為單鏈RNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

24、A

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)工作者分離得到了某真核生物的基因A，將其解離成兩條具有互補(bǔ)關(guān)系的單鏈。其中的一條與基因A的信使RNA進(jìn)行配對，雜交后可以觀察到如圖所示的結(jié)構(gòu)，對此結(jié)果的合理解釋是（    ）

A.1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體，2、4、6為單鏈DNA部分

B.1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體，2、4、6為單鏈RNA部分

C.1、3、5、7為雙鏈DNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

D.1、3、5、7為單鏈RNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

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科目：高中生物 來源：2014屆廣西桂林十八中高三上期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)工作者分離得到了某真核生物的基因A，將其解離成兩條具有互補(bǔ)關(guān)系的單鏈，其中的一條與基因A的信使RNA進(jìn)行配對，雜交后可以觀察到如下右圖所示的結(jié)構(gòu)。對此結(jié)果的合理解釋是（  ）

A．1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體，2、4、6為單鏈DNA部分

B．1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體，2、4、6為單鏈RNA部分

C．1、3、5、7為雙鏈DNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

D．1、3、5、7為單鏈RNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

 

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科目：高中生物 來源：2010年西藏拉薩中學(xué)高三下學(xué)期第七次月考（理綜）生物部分 題型：選擇題

科學(xué)工作者分離得到了某真核生物的基因A，將其解離成兩條具有互補(bǔ)關(guān)系的單鏈，其中的一條與基因A的信使RNA進(jìn)行配對，雜交后可以觀察到如下圖所示的結(jié)構(gòu)。對此結(jié)果的合理解釋是：

A、1、3、5、7為DNA／RNA的雜交體，2、4、6為單鏈DNA部分

B、1、3、5、7為DNA／RNA的雜交體，2、4、6為單鏈RNA部分

C、1、3、5、7為雙鏈DNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

D、1、3、5、7為單鏈RNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

科學(xué)工作者分離得到了某真核生物的基因A，將其解離成兩條具有互補(bǔ)關(guān)系的單鏈，其中的一條與基因A的信使RNA進(jìn)行配對，雜交后可以觀察到如下右圖所示的結(jié)構(gòu)。對此結(jié)果的合理解釋是


  1. A.
    1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體，2、4、6為單鏈DNA部分
  2. B.
    1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體，2、4、6為單鏈RNA部分
  3. C.
    1、3、5、7為雙鏈DNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體
  4. D.
    1、3、5、7為單鏈RNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)工作者分離得到了某真核生物的基因A，將其解離成兩條具有互補(bǔ)關(guān)系的單鏈，其中的一條與基因A的信使RNA進(jìn)行配對，雜交后可以觀察到如下圖所示的結(jié)構(gòu)。對此結(jié)果的合理解釋是：

A、1、3、5、7為DNA／RNA的雜交體，2、4、6為單鏈DNA部分

B、1、3、5、7為DNA／RNA的雜交體，2、4、6為單鏈RNA部分

C、1、3、5、7為雙鏈DNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

D、1、3、5、7為單鏈RNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)工作者分離得到了某真核生物的基因A，將其離解成兩條具有互補(bǔ)關(guān)系的單鏈，其中的一條與基因A的信使RNA進(jìn)行配對，雜交后可以觀察到如右圖所示的結(jié)構(gòu)(示意)。對此結(jié)果的合理解釋是

A．圖中1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體，2、4、6為單鏈DNA部分

B．圖中1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體，2、4、6為單鏈RNA部分

C．圖中1、3、5、7為雙鏈DNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

D．圖中1、3，5、7為單鏈RNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)工作者分離得到了某真核生物的基因A，將其解離成兩條具有互補(bǔ)關(guān)系的單鏈，其中的一條與基因A的信使RNA進(jìn)行配對，雜交后可以觀察到如下圖所示的結(jié)構(gòu)。對此結(jié)果的合理解釋是                    

   

A．1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體，2、4、6為單鏈DNA部分

B．1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體，2、4、6為單鏈RNA部分

C．1、3、5、7為雙鏈DNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

D．1、3、5、7為單鏈RNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

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科目：高中生物 來源：2010年西藏拉薩中學(xué)高三下學(xué)期第七次月考（理綜）生物部分 題型：單選題

科學(xué)工作者分離得到了某真核生物的基因A，將其解離成兩條具有互補(bǔ)關(guān)系的單鏈，其中的一條與基因A的信使RNA進(jìn)行配對，雜交后可以觀察到如下圖所示的結(jié)構(gòu)。對此結(jié)果的合理解釋是：

A．1、3、5、7為DNA／RNA的雜交體，2、4、6為單鏈DNA部分
B．1、3、5、7為DNA／RNA的雜交體，2、4、6為單鏈RNA部分
C．1、3、5、7為雙鏈DNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體
D．1、3、5、7為單鏈RNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

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科目：高中生物 來源：江蘇省東臺市三倉中學(xué)2007屆第一學(xué)期高三生物期中生物試卷 題型：013

科學(xué)工作者分離得到了某真核生物的基因A，將其解離成兩條具有互補(bǔ)關(guān)系的單鏈，其中的一條與基因A的信使RNA進(jìn)行配對，雜交后可以觀察到如圖所示的結(jié)構(gòu)。對此結(jié)果的合理解釋是

[　　]

A．1、3、5、7為DNA／RNA的雜交體，2、4、6為單鏈DNA部分

B．1、3、5、7為DNA／RNA的雜交體，2、4、6為單鏈RNA部分

C．1、3、5、7為雙鏈DNA部分，2、4、6為DNA／RNA的雜交體

D．1、3、5、7為單鏈RNA部分，2、4、6為DNA／RNA的雜交體

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科目：高中生物 來源： 題型：013

科學(xué)工作者分離得到了某真核生物的基因A，將其離解成兩條具有互補(bǔ)關(guān)系的單鏈，其中的一條與基因A的信使RNA進(jìn)行配對，雜交后可以觀察到如圖所示的結(jié)構(gòu)。對此結(jié)果的合理解釋是

A.1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體，2、4、6為單鏈DNA部分

B.1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體，2、4、6為單鏈RNA部分

C.1、3、5、7為雙鏈DNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

D.1、3、5、7為單鏈RNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

 

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