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16、將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如下圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是             

  

①BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱

②CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進行光合作用是從D點開始

③FG段CO2濃度下降不明顯,是因為氣孔關(guān)閉，葉片對CO2的吸收減少

④H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收最多，光合作用最強

A．①②    B．③④      C．①③     D．②④

16、C

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)C02濃度的變化情況，繪制成如下圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是                 （    ）

A．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱

B．C02濃度下降從DE段開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的

C．FG段C02濃度下降不明顯，是因為氣孔關(guān)閉，葉片對C02的吸收減少

D．H點C02濃度最低，說明此時植物體內(nèi)積累光合作用產(chǎn)物最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行光照，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境相同。用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖所示的曲線，下列有關(guān)說法錯誤的是                     

A. BC二段較AB段曲線上升緩慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱

  B. CO2濃度下降從D點開始，說明植物進行光合作用是從D點之前開始的

    C. FG段CO2濃度下降不明顯，是因為部分氣孔關(guān)閉，葉片對CO2吸收減少

  D. H點玻璃罩內(nèi)CO2濃度最低，說明此時植物對CO2吸收最多，光合作用最強

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖所示的曲線，下列有關(guān)說法不正確的是（     ）?

A. CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的?

B.BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱?

C.FG段CO2濃度下降不明顯，是因為氣孔關(guān)閉，葉片對CO2的吸收減少?

D.H點CO2濃度最低，說明此時植物積累有機物最多

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科目：高中生物 來源：中圖版必修1 3.2細胞能量的來源與轉(zhuǎn)變（帶解析） 題型：單選題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如下圖所示的曲線，下列有關(guān)說法正確的是(　　)

A．H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收多，光合作用最強
B．CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的
C．D點表明植物光合作用強度和細胞呼吸強度相等
D．D點較B點CO2濃度高，是因為D點溫度高，使植物細胞呼吸強

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省五校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實驗結(jié)果如下圖。下列有關(guān)說法不正確的是：

A．圖乙中的c點對應(yīng)圖甲中的C點，此時細胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的①
B．圖甲中的F點對應(yīng)圖乙中的h點，此時細胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的③
C．到達圖乙中的d點時，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高，此時細胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的③
D．經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機物含量會增加

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省富陽場口中學(xué)高三11-12月教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型：單選題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實驗結(jié)果如下圖。下列有關(guān)說法不正確的是：（     ）

A．圖乙中的c點對應(yīng)圖甲中的C點，此時細胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的①
B．圖甲中的F點對應(yīng)圖乙中的h點，此時細胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的③
C．到達圖乙中的d點時，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高，此時細胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的③
D．經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機物含量會增加

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省杭州市求是高復(fù)高三11月月考生物試卷 題型：單選題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實驗結(jié)果如下圖。下列有關(guān)說法不正確的是：（     ）

A．圖乙中的c點對應(yīng)圖甲中的C點，此時細胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的①
B．圖甲中的F點對應(yīng)圖乙中的h點，此時細胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的③
C．到達圖乙中的d點時，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高，此時細胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的③
D．經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機物含量會增加

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省杭州市高三上學(xué)期期中七校聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實驗結(jié)果如下圖。下列有關(guān)說法不正確的是：（     ）

A．圖乙中的c點對應(yīng)圖甲中的C點，此時細胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的①
B．圖甲中的F點對應(yīng)圖乙中的h點，此時細胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的③
C．到達圖乙中的d點時，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高，此時細胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的③
D．經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機物含量會增加

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動沖擊系列訓(xùn)練：能力專題2（解析版） 題型：選擇題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中的相同。用CO2濃度測定儀測得一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成如圖所示的曲線。下列有關(guān)說法不正確的是(??? )

A．CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的

B．BC段較AB段CO2濃度增長速度減慢，原因是低溫使植物呼吸作用減弱

C．FG段CO2濃度下降不明顯，原因是葉片的部分氣孔關(guān)閉，葉片對CO2的吸收減少

D．H點CO2濃度最低，說明此時植物積累有機物最多

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年山東威海乳山一中高三寒假開學(xué)檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2測定儀測得了夏季一天中該玻璃罩內(nèi)CO2的濃度變化情況，繪制成如圖所示曲線，下列有關(guān)說法正確的是(　　)

A．BC段較AB段CO2增加減慢，是因為低溫使植物細胞呼吸減弱

B．CO2下降從D點開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的

C．FG段CO2下降不明顯，是因為光照減弱，光合作用減弱

D．H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收量最多，光合作用最強

 

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