34、糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題。

⑴圖中甲、乙分別表示 (結(jié)構(gòu)),A、B、C分別表示 (激素)。
⑵圖中①的作用效果是 ,②的作用效果是 。
⑶圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是 、 (用圖中字母表示)。
⑷人體內(nèi)血糖濃度高于 時,會出現(xiàn)尿糖,可用尿糖試紙進(jìn)行檢測。
⑸當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無氧呼吸,其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與 發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的生理意義是 。
⑹某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的是 。
34、(1)①. 胰島B細(xì)胞 胰島A細(xì)胞 ; ②、胰高血糖素 、胰島素、腎上腺素
(2)①抑制 ②促進(jìn)
(3)①. A和C ② A與B(C與B)
(4)160-180mg/dl
(5) ①. NaHCO3 ②維持內(nèi)環(huán)境pH的穩(wěn)定
(6)下丘腦


科目:高中生物 來源:2010年云南省昆明一中高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:綜合題
(10分)糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題。![]()
(1)圖中甲、乙分別表示 (結(jié)構(gòu)),A、B、C分別表示 (激素)。
(2)圖中①的作用效果是 ,②的作用效果是 。
(3)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是
______________________、 (用圖中字母表示)。
(4)當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無氧呼吸,其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與 (Na2CO3或NaHCO3) 發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是
。
(5)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的是 。
(6)下列有關(guān)胰島素生理功能的敘述中正確的是 。(多選)
A.提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力
B.促進(jìn)肝糖元的分解
C.肝糖元的合成,抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖類
D.抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成非糖物質(zhì)
科目:高中生物 來源:2010年云南省高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:綜合題
(10分)糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題。
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(1)圖中甲、乙分別表示 (結(jié)構(gòu)),A、B、C分別表示 (激素)。
(2)圖中①的作用效果是 ,②的作用效果是 。
(3)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是
______________________、 (用圖中字母表示)。
(4)當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無氧呼吸,其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與 (Na2CO3或NaHCO3) 發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是 。
(5)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的是 。
(6)下列有關(guān)胰島素生理功能的敘述中正確的是 。(多選)
A.提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力
B.促進(jìn)肝糖元的分解
C.肝糖元的合成,抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖類
D.抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成非糖物質(zhì)
科目:高中生物 來源: 題型:
糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題。
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(1)圖中甲、乙分別表示 (結(jié)構(gòu)),A、B、C分別表示 (激素)。
(2)圖中①的作用效果是 ,②的作用效果是 。
(3)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是
______________________、 (用圖中字母表示)。
(4)當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無氧呼吸,其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與 (Na2CO3或NaHCO3) 發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是 。
(5)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的是 。
(6)下列有關(guān)胰島素生理功能的敘述中正確的是 。(多選)
A.提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力
B.促進(jìn)肝糖元的分解
C.肝糖元的合成,抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖類
D.抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成非糖物質(zhì)
科目:高中生物 來源: 題型:
糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題。
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(1)圖中甲、乙分別表示 (結(jié)構(gòu)),A、B、C分別表示 (激素)。
(2)圖中①的作用效果是 ,②的作用效果是 。
(3)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是 ______________________、__________ (用圖中字母表示)。
(4)當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無氧呼吸,其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與 (Na2CO3或NaHCO3)發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是 。
(5)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的是 。
(6)下列有關(guān)胰島素生理功能的敘述中正確的是 。(多選)
A.提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力
B.促進(jìn)肝糖元的分解
C.肝糖元的合成,抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖類
D.抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成非糖物質(zhì)
科目:高中生物 來源: 題型:
糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題。
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(1)圖中甲、乙分別表示 (結(jié)構(gòu)),A、B、C分別表示 (激素)。
(2)圖中①的作用效果是 ,②的作用效果是 。
(3)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是 、 (用圖中字母表示)。
(4)人體內(nèi)血糖濃度高于 時,會出現(xiàn)尿糖,可用尿糖試紙進(jìn)行檢測。
科目:高中生物 來源: 題型:
糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題。
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⑴圖中甲、乙分別表示 (結(jié)構(gòu)),A、B、C分別表示 (激素)。
⑵圖中①的作用效果是 ,②的作用效果是 。
⑶圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是 、 (用圖中字母表示)。
⑷人體內(nèi)血糖濃度高于 時,會出現(xiàn)尿糖,可用尿糖試紙進(jìn)行檢測。
⑸當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無氧呼吸,其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與 發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的生理意義是 。
⑹某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的是 。
科目:高中生物 來源: 題型:
糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢,下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
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(1)人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)是 和 共同作用的結(jié)果。
(2)血糖升高和血糖降低所引發(fā)產(chǎn)生的物質(zhì)A和B分別是 和 ,甲和乙分別是_____________細(xì)胞和___________細(xì)胞;這兩種生理效應(yīng)說明了這兩種激素間是 關(guān)系(填“協(xié)同”還是“拮抗”) 。
科目:高中生物 來源: 題型:043
糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中甲、乙分別表示________(結(jié)構(gòu)),A、B分別表示________(激素)。
(2)人體內(nèi)血糖濃度高于________時,會出現(xiàn)糖尿,可用________測定糖濃度。
(3)當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無氧呼吸時,其產(chǎn)物乳酸進(jìn)入血液可與________(
)發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的生理意義是________。
科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:071
糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中甲、乙分別表示________(結(jié)構(gòu)),A、B分別表示________(激素)。
(2)人體內(nèi)血糖濃度高于________時,會出現(xiàn)糖尿,可用________測定糖濃度。
(3)當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無氧呼吸時,其產(chǎn)物乳酸進(jìn)入血液可與________(
)發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的生理意義是________。
科目:高中生物 來源:江西省玉山一中2010屆高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:071
糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)圖中甲、乙分別表示________、________(結(jié)構(gòu)),A、B、C分別表示________;________和腎上腺素。
(2)圖中①的作用效果是________,②的作用效果是________。
(3)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是________、________(用圖中字母表示)。
(4)人體內(nèi)血糖濃度高于________時,會出現(xiàn)尿糖,可用尿糖試紙進(jìn)行檢測。尿糖試紙是由某種無色化合物和葡萄糖氧化酶及過氧化氫酶組成。
(5)當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無氧呼吸,其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與________(Na2CO3或NaHCO3)發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是________。
(6)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的結(jié)構(gòu)是________。
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