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8、下圖甲、乙均示細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu)。

(1)圖甲中表示出生物膜系統(tǒng)的組成有              。

(2)如圖中所示的是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,則由其分泌的與調(diào)節(jié)尿量有關(guān)的激素是       。

(3)如果圖甲、乙是同一個(gè)細(xì)胞的兩個(gè)部分,則該細(xì)胞叫      。圖乙中①是已興奮部位,興奮的傳導(dǎo)是通過(guò)                來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

(4)如果圖甲、乙是兩個(gè)細(xì)胞的各一部分,興奮在兩者之間的傳遞必須通過(guò)        結(jié)構(gòu)進(jìn)行,實(shí)質(zhì)是通過(guò)一類(lèi)叫       的物質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,在此過(guò)程中細(xì)胞器中的             活動(dòng)明顯。

 

 

8、⑴細(xì)胞膜、高爾基體、線(xiàn)粒體;

⑵抗利尿激素;

⑶神經(jīng)元;膜電位改變;

⑷突觸;遞質(zhì);線(xiàn)粒體(或高爾基體)。

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖甲、乙均示細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu)。

(1)圖甲中表示出生物膜系統(tǒng)的組成有              。

(2)如圖中所示的是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,則由其分泌的與調(diào)節(jié)尿量有關(guān)的激素是      

(3)如果圖甲、乙是同一個(gè)細(xì)胞的兩個(gè)部分,則該細(xì)胞叫      。圖乙中①是已興奮部位,興奮的傳導(dǎo)是通過(guò)                來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

(4)如果圖甲、乙是兩個(gè)細(xì)胞的各一部分,興奮在兩者之間的傳遞必須通過(guò)        結(jié)構(gòu)進(jìn)行,實(shí)質(zhì)是通過(guò)一類(lèi)叫       的物質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,在此過(guò)程中細(xì)胞器中的             活動(dòng)明顯。

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第一次診斷性測(cè)驗(yàn)生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖甲表示動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及其功能,其中C、D、E為小分子化合物,FG、H均為高分子化合物。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)表示動(dòng)物細(xì)胞的是圖甲中的????? 部分,判斷的依據(jù)是有[??? ]?????????? ,但沒(méi)有[???? ]???????????? 結(jié)構(gòu)。

2)圖乙中CD共有元素是??????????? ,D的結(jié)構(gòu)通式是???????????? 。F主要分布在圖甲的[???? ]?????????????? 中。

3)若圖甲中的某部分產(chǎn)生了胰島素,胰島素屬于圖乙中的??????? 物質(zhì)(填字母),該物質(zhì)合成、加工和分泌過(guò)程中依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器是???????????????? (填圖中標(biāo)號(hào))。

4)將圖甲的兩類(lèi)細(xì)胞分布置于質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后可發(fā)生質(zhì)壁分離的是?????????? 部分,與此現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器是[???? ]???????????? 。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖甲表示某綠色植物細(xì)胞中的某一結(jié)構(gòu),圖乙是研究不同濃度CO2對(duì)該植物幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖請(qǐng)回答:

(1)圖甲所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是______________。其A、B、C、D結(jié)構(gòu)中含磷脂分子的是:___________。圖中由F0、F1組成的物質(zhì)最可能是___________。圖中所示生理過(guò)程是                     。

(2)根據(jù)圖乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果,完善實(shí)驗(yàn)步驟: 

材料用具:盆栽幼苗100株,設(shè)施相同的塑料薄膜溫室及供氣的CO2鋼瓶若干。

第一步:________________________,編號(hào)A、B、C,各置于一個(gè)溫室中。

第二步:分別向B、C組溫室通入CO2氣體至設(shè)定值,__________________________。

第三步:在光強(qiáng)、溫濕度條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)30天。

第四步:每組選取相同部位、相同___________的葉片測(cè)量各生理指標(biāo),求平均值。

(3)還原糖可用_____________試劑檢測(cè)。圖乙所示結(jié)果表明:隨著CO2濃度升高,幼苗中還原糖的含量也有所增加,主要原因是________________________________________。

(4)較高CO2濃度有利于植物幼苗度過(guò)干旱環(huán)境,據(jù)圖分析原因:

(5)研究表明:Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過(guò)程。右圖曲線(xiàn)表示在最適溫度下,CO2濃度對(duì)Rubisco酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。如果自A點(diǎn)開(kāi)始溫度升高5℃,則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的【H】和ATP,其生成速率的變化趨勢(shì)是____________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高考全真模擬(二)(理綜生物)試題 題型:選擇題

下圖甲表示從青蛙體內(nèi)分離出一部分新鮮的腓腸肌及相連的部分神經(jīng)組織,圖中a為神經(jīng)纖維與腓腸肌細(xì)胞的連接處。圖乙是圖甲中a部位的放大圖,其中Ach(乙酰膽堿)是一種興奮型遞質(zhì),當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時(shí),Ach與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮。(假設(shè)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,適宜條件下肌肉和神經(jīng)組織均能保持正常的結(jié)構(gòu)和功能。利用上述材料判斷下列敘述錯(cuò)誤的是:                                                                                               (    )

       A.將2個(gè)微電極置于上圖b、c兩處神經(jīng)細(xì)胞膜外,并與靈敏電流計(jì)正負(fù)兩極相連;微電流間歇性刺激e處,結(jié)果肌肉收縮,且電流計(jì)指針發(fā)生了兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。

       B.將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱與c點(diǎn)之間的某處(d),重復(fù)A實(shí)驗(yàn),結(jié)果與A實(shí)驗(yàn)相同;說(shuō)明阿托品溶液阻斷興奮在突觸中的傳遞,而不影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。

       C.當(dāng)完成一次興奮傳遞后,Ach立即被分解,其意義是保證神經(jīng)調(diào)節(jié)的靈敏性,若某種藥物可以阻斷其分解,則會(huì)導(dǎo)致肌肉持續(xù)收縮,破傷風(fēng)桿菌能阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸,而引起同樣的效果,說(shuō)明甘氨酸能導(dǎo)致下一神經(jīng)元抑制

       D.不少重癥肌無(wú)力患者是由于受病毒感染后,機(jī)體產(chǎn)生抗體,它除了與病毒結(jié)合之外,還能與Ach受體結(jié)合,阻斷興奮的傳遞,導(dǎo)致重癥肌無(wú)力,這說(shuō)明患者所感染的病毒表面有一種抗原決定簇與Ach受體相似。在免疫學(xué)上這種重癥肌無(wú)力屬于一種自身免疫病。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

下圖甲表示從青蛙體內(nèi)分離出一部分新鮮的腓腸肌及相連的部分神經(jīng)組織,圖中a為神經(jīng)纖維與腓腸肌細(xì)胞的連接處。圖乙是圖甲中a部位的放大圖,其中Ach(乙酰膽堿)是一種興奮型遞質(zhì),當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時(shí),Ach與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮。(假設(shè)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,適宜條件下肌肉和神經(jīng)組織均能保持正常的結(jié)構(gòu)和功能。利用上述材料判斷下列敘述錯(cuò)誤的是:                                     (    )

         A.將2個(gè)微電極置于上圖b、c兩處神經(jīng)細(xì)胞膜外,并與靈敏電流計(jì)正負(fù)兩極相連;微電流間歇性刺激e處,結(jié)果肌肉收縮,且電流計(jì)指針發(fā)生了兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。

         B.將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱與c點(diǎn)之間的某處(d),重復(fù)A實(shí)驗(yàn),結(jié)果與A實(shí)驗(yàn)相同;說(shuō)明阿托品溶液阻斷興奮在突觸中的傳遞,而不影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。

         C.當(dāng)完成一次興奮傳遞后,Ach立即被分解,其意義是保證神經(jīng)調(diào)節(jié)的靈敏性,若某種藥物可以阻斷其分解,則會(huì)導(dǎo)致肌肉持續(xù)收縮,破傷風(fēng)桿菌能阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸,而引起同樣的效果,說(shuō)明甘氨酸能導(dǎo)致下一神經(jīng)元抑制

         D.不少重癥肌無(wú)力患者是由于受病毒感染后,機(jī)體產(chǎn)生抗體,它除了與病毒結(jié)合之外,還能與Ach受體結(jié)合,阻斷興奮的傳遞,導(dǎo)致重癥肌無(wú)力,這說(shuō)明患者所感染的病毒表面有一種抗原決定簇與Ach受體相似。在免疫學(xué)上這種重癥肌無(wú)力屬于一種自身免疫病。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高考全真模擬(二)(理綜生物)試題 題型:單選題

下圖甲表示從青蛙體內(nèi)分離出一部分新鮮的腓腸肌及相連的部分神經(jīng)組織,圖中a為神經(jīng)纖維與腓腸肌細(xì)胞的連接處。圖乙是圖甲中a部位的放大圖,其中Ach(乙酰膽堿)是一種興奮型遞質(zhì),當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時(shí),Ach與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮。(假設(shè)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,適宜條件下肌肉和神經(jīng)組織均能保持正常的結(jié)構(gòu)和功能。利用上述材料判斷下列敘述錯(cuò)誤的是:                                                                                                               (   )

A.將2個(gè)微電極置于上圖b、c兩處神經(jīng)細(xì)胞膜外,并與靈敏電流計(jì)正負(fù)兩極相連;微電流間歇性刺激e處,結(jié)果肌肉收縮,且電流計(jì)指針發(fā)生了兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。
B.將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱與c點(diǎn)之間的某處(d),重復(fù)A實(shí)驗(yàn),結(jié)果與A實(shí)驗(yàn)相同;說(shuō)明阿托品溶液阻斷興奮在突觸中的傳遞,而不影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。
C.當(dāng)完成一次興奮傳遞后,Ach立即被分解,其意義是保證神經(jīng)調(diào)節(jié)的靈敏性,若某種藥物可以阻斷其分解,則會(huì)導(dǎo)致肌肉持續(xù)收縮,破傷風(fēng)桿菌能阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸,而引起同樣的效果,說(shuō)明甘氨酸能導(dǎo)致下一神經(jīng)元抑制
D.不少重癥肌無(wú)力患者是由于受病毒感染后,機(jī)體產(chǎn)生抗體,它除了與病毒結(jié)合之外,還能與Ach受體結(jié)合,阻斷興奮的傳遞,導(dǎo)致重癥肌無(wú)力,這說(shuō)明患者所感染的病毒表面有一種抗原決定簇與Ach受體相似。在免疫學(xué)上這種重癥肌無(wú)力屬于一種自身免疫病。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

下圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。

   (1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的_ ____位置處。

   (2)對(duì)葉片來(lái)說(shuō),光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)______。

   (3)在圖乙中,光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為_(kāi)_____

毫升(假設(shè)隨光照的增強(qiáng),植物體的溫度不變)。

   (4)為了防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是                         ______________。

   (5)如果將試管中的CO2緩沖液改為水,則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是______________值。

   (6)上面丙圖表示某C3植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a~f代表O2或CO2,丁圖表示溫度對(duì)該植物光合作用與呼吸作用的影響(以測(cè)定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

①丙圖中可表示O2的字母是                ,圖中c          (可以、不可以)

表示葡萄糖的去向,原因是                       。

②在夏季晴天的正午,丙圖a~f過(guò)程中可以發(fā)生的是          。

③丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的         倍。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年吉林一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。

(1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的_____位置處。
(2)對(duì)葉片來(lái)說(shuō),光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)______。
(3)在圖乙中,光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為_(kāi)_____
毫升(假設(shè)隨光照的增強(qiáng),植物體的溫度不變)。
(4)為了防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是                        ______________。
(5)如果將試管中的CO2緩沖液改為水,則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是______________值。
(6)上面丙圖表示某C3植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a~f代表O2或CO2,丁圖表示溫度對(duì)該植物光合作用與呼吸作用的影響(以測(cè)定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①丙圖中可表示O2的字母是               ,圖中c         (可以、不可以)
表示葡萄糖的去向,原因是                      。
②在夏季晴天的正午,丙圖a~f過(guò)程中可以發(fā)生的是         。
③丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的        倍。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年吉林一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。

   (1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的_ ____位置處。

   (2)對(duì)葉片來(lái)說(shuō),光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)______。

   (3)在圖乙中,光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為_(kāi)_____

毫升(假設(shè)隨光照的增強(qiáng),植物體的溫度不變)。

   (4)為了防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是                         ______________。

   (5)如果將試管中的CO2緩沖液改為水,則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是______________值。

   (6)上面丙圖表示某C3植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a~f代表O2或CO2,丁圖表示溫度對(duì)該植物光合作用與呼吸作用的影響(以測(cè)定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

①丙圖中可表示O2的字母是                ,圖中c          (可以、不可以)

表示葡萄糖的去向,原因是                      

②在夏季晴天的正午,丙圖a~f過(guò)程中可以發(fā)生的是         

③丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的         倍。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:期中題 題型:讀圖填空題

下圖甲、乙均表示細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu)。
(1)如果圖甲、乙是同一個(gè)細(xì)胞的兩個(gè)部分,則該細(xì)胞叫________。圖乙中的②是興奮部位,興奮的傳導(dǎo)是通過(guò)_______來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
(2)如果圖甲、乙是兩個(gè)細(xì)胞的各一部分,興奮在兩者之間的傳遞必須通過(guò)________這一結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行,該過(guò)程是通過(guò)一類(lèi)叫_________的物質(zhì)傳遞來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

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