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如圖1表示小麥的某種生理活動，圖2表示小麥在不同的光照條件下，整體表現(xiàn)的吸收O₂和釋放O₂量的狀況，請據(jù)圖回答：  

（1）圖1反應(yīng)進(jìn)行的場所是               ,當(dāng)突然撤走光照，其它條件保持不變時，A、B、C中含量增加的是             。
（2）從圖2中看，光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間有什么樣的關(guān)系?（2分）
（3）圖2中a點(diǎn)時小麥生理活動的特點(diǎn)是                           若25℃光合作用的最適溫度，30℃呼吸作用的最適溫度，此圖為25℃時測得的，在其他條件保持不變的情況下，當(dāng)溫度升到30℃。a點(diǎn)向哪個方向移動                。
（4）在圖3中用箭頭標(biāo)出光照強(qiáng)度為c時葉綠體產(chǎn)生的O₂去向，若改用CO₂的吸收量和釋放量來表示小麥生長和光照強(qiáng)度的關(guān)系，請?jiān)趫D4中表示出這一關(guān)系的曲線。

如圖1表示小麥的某種生理活動，圖2表示小麥在不同的光照條件下，整體表現(xiàn)的吸收O₂和釋放O₂量的狀況，請據(jù)圖回答：  

   （1）圖1反應(yīng)進(jìn)行的場所是                ,當(dāng)突然撤走光照，其它條件保持不變時，A、B、C中含量增加的是              。

   （2）從圖2中看，光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間有什么樣的關(guān)系?（2分）

    （3）圖2中a點(diǎn)時小麥生理活動的特點(diǎn)是                            若25℃光合作用的最適溫度，30℃呼吸作用的最適溫度，此圖為25℃時測得的，在其他條件保持不變的情況下，當(dāng)溫度升到30℃。a點(diǎn)向哪個方向移動                 。

   （4）在圖3中用箭頭標(biāo)出光照強(qiáng)度為c時葉綠體產(chǎn)生的O₂去向，若改用CO₂的吸收量和釋放量來表示小麥生長和光照強(qiáng)度的關(guān)系，請?jiān)趫D4中表示出這一關(guān)系的曲線。

如圖1表示小麥的某種生理活動，圖2表示小麥在不同的光照條件下，整體表現(xiàn)的吸收O₂和釋放O₂量的狀況，請據(jù)圖回答：  

   （1）圖1反應(yīng)進(jìn)行的場所是                ,當(dāng)突然撤走光照，其它條件保持不變時，A、B、C中含量增加的是              。

   （2）從圖2中看，光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間有什么樣的關(guān)系?

    （3）圖2中a點(diǎn)時小麥生理活動的特點(diǎn)是                            若25℃光合作用的最適溫度，30℃呼吸作用的最適溫度，此圖為25℃時測得的，在其他條件保持不變的情況下，當(dāng)溫度升到30℃。a點(diǎn)向哪個方向移動                 。

   （4）在圖3中用箭頭標(biāo)出光照強(qiáng)度為c時葉綠體產(chǎn)生的O₂去向，若改用CO₂的吸收量和釋放量來表示小麥生長和光照強(qiáng)度的關(guān)系，請?jiān)趫D4中表示出這一關(guān)系的曲線。

如圖1表示小麥的某種生理活動，圖2表示小麥在不同的光照條件下，整體表現(xiàn)的吸收O₂和釋放O₂量的狀況，請據(jù)圖回答：  

（1）圖1反應(yīng)進(jìn)行的場所是        ,當(dāng)突然撤走光照，其它條件保持不變時，A、B、C 中含量增加的是          。

（2）圖2中a點(diǎn)時小麥生理活動的特點(diǎn)是                                      。

 若25℃是光合作用的最適溫度，30℃是呼吸作用的最適溫度，此圖為25℃時測得的，在其他條件保持不變的情況下，當(dāng)溫度升到30℃。a點(diǎn)向哪個方向移動          。（左或右）

（3）請?jiān)趫D3中用箭頭標(biāo)出光照強(qiáng)度為c時葉綠體產(chǎn)生的O₂去向。

（4）若改用CO₂的吸收量和釋放量來表示小麥生長和光照強(qiáng)度的關(guān)系，請?jiān)趫D4中表示出這一關(guān)系的曲線。

如圖1表示小麥的某種生理活動，圖2表示小麥在不同的光照條件下，整體表現(xiàn)的吸收O₂和釋放O₂量的狀況，請據(jù)圖回答：

（1）圖1反應(yīng)進(jìn)行的場所是                               ,當(dāng)突然撤走光照，其它條件保持不變時，A、B、C中含量增加的是                         。

（2）從圖2中看，光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間有什么樣的關(guān)系?

                                                                          。

（3）圖2中a點(diǎn)時小麥生理活動的特點(diǎn)是                          若25℃是光合作用的最適溫度，30℃是呼吸作用的最適溫度，此圖為25℃時測得的，在其他條件保持不變的情況下，當(dāng)溫度升到30℃。a點(diǎn)向哪個方向移動                 。

（4）請?jiān)趫D3中用箭頭標(biāo)出光照強(qiáng)度為c時葉綠體產(chǎn)生的O₂去向。

（5）若改用CO₂的吸收量和釋放量來表示小麥生長和光照強(qiáng)度的關(guān)系，請?jiān)趫D4中表示出這一關(guān)系的曲線。

如圖1表示小麥的某種生理活動，圖2表示小麥在不同的光照條件下，整體表現(xiàn)的吸收O₂和釋放O₂量的狀況，請據(jù)圖回答：  

（1）圖1反應(yīng)進(jìn)行的場所是                               ,要將這種結(jié)構(gòu)從細(xì)胞中分離出來，常用的                        。當(dāng)突然撤走光照，其它條件保持不變時，A、B、C中含量增加的是                                    。

（2）從圖2中看，光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間有什么樣的關(guān)系?

（3）圖2中a點(diǎn)時小麥生理活動的特點(diǎn)是                                      若此圖為20℃時測得的，在其他條件保持不變的情況下，當(dāng)溫度升到25℃。點(diǎn)向哪個方向移動?為什么?

 (4)在圖3中用箭頭標(biāo)出光照強(qiáng)度為c時葉綠體產(chǎn)生的O₂去向，并寫出O₂在細(xì)胞內(nèi)參與的化學(xué)反應(yīng)方程                                                。

（5）若改用CO₂的吸收量和釋放量來表示小麥生長和光照強(qiáng)度的關(guān)系，請?jiān)趫D4中表示出這一關(guān)系的曲線。

(10分)如圖1表示小麥的某種生理活動，圖2表示小麥在不同的光照條件下，整體表現(xiàn)的吸收O₂和釋放O₂量的狀況，請據(jù)圖回答：  

（1）圖1反應(yīng)進(jìn)行的場所是       ,當(dāng)突然撤走光照，其它條件保持不變時，A、B、C 中含量增加的是         。
（2）圖2中a點(diǎn)時小麥生理活動的特點(diǎn)是                                     。
若25℃是光合作用的最適溫度，30℃是呼吸作用的最適溫度，此圖為25℃時測得的，在其他條件保持不變的情況下，當(dāng)溫度升到30℃。a點(diǎn)向哪個方向移動         。（左或右）
（3）請?jiān)趫D3中用箭頭標(biāo)出光照強(qiáng)度為c時葉綠體產(chǎn)生的O₂去向。
（4）若改用CO₂的吸收量和釋放量來表示小麥生長和光照強(qiáng)度的關(guān)系，請?jiān)趫D4中表示出這一關(guān)系的曲線。

(10分)如圖1表示小麥的某種生理活動，圖2表示小麥在不同的光照條件下，整體表現(xiàn)的吸收O₂和釋放O₂量的狀況，請據(jù)圖回答：  

（1）圖1反應(yīng)進(jìn)行的場所是        ,當(dāng)突然撤走光照，其它條件保持不變時，A、B、C 中含量增加的是          。

（2）圖2中a點(diǎn)時小麥生理活動的特點(diǎn)是                                      。

 若25℃是光合作用的最適溫度，30℃是呼吸作用的最適溫度，此圖為25℃時測得的，在其他條件保持不變的情況下，當(dāng)溫度升到30℃。a點(diǎn)向哪個方向移動          。（左或右）

（3）請?jiān)趫D3中用箭頭標(biāo)出光照強(qiáng)度為c時葉綠體產(chǎn)生的O₂去向。

（4）若改用CO₂的吸收量和釋放量來表示小麥生長和光照強(qiáng)度的關(guān)系，請?jiān)趫D4中表示出這一關(guān)系的曲線。

（10分）植物生命活動調(diào)節(jié)的基本方式是激素調(diào)節(jié)，請據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問題。

（1）據(jù)圖甲，若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光側(cè)的生長素濃度為e，則其背光側(cè)生長素濃度X的范圍是            。除草劑除草的原理是使雜草的生長素濃度處               范圍。

（2）將生長狀況相似的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示�！案鶕�(jù)①③組結(jié)果，可得出的結(jié)論是                               。將②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較；可得出的結(jié)論是                                    。

（3）油菜素內(nèi)酯對植物生長發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用，被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”。

上表中（a～e依次增大）實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性？      ，理是                                                           。

（4）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一定強(qiáng)度的紫外線可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長素氧化為3—亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用�，F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)。

步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。

步驟2：給予甲組適宜的可見光照射，給予乙組                 照射。

步驟3：觀察兩組幼苗的                   ，并測量兩組植株中3—亞甲基氧代吲哚的含量。