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25、下圖為幾種生物或生物器官的含水量比較,有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.大麥粒和花生種子含水量低時(shí)因?yàn)樗麄兯H水性物質(zhì)較少

B.代謝旺盛的組織、器官含水量較高

C.生物的含水量因生物種類的不同而有所差別

D.不同生物含水量不同與其生存環(huán)境有關(guān)

評(píng)卷人

得分

 

 

二、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

25、A

二、綜合題

 

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為幾種生物或生物器官的含水量比較,有關(guān)說(shuō)法正確的是     (  )

A.大麥粒和花生種子含水量低是因?yàn)樗鼈兯H水性物質(zhì)較少

B.代謝旺盛的組織、器官含水量較高

C.生物的含水量因生物種類的不同而有所差別

D.不同生物含水量不同與其生存環(huán)境有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為幾種生物或生物器官的含水量比較,有關(guān)說(shuō)法正確的是     (  )

A.大麥粒和花生種子含水量低是因?yàn)樗鼈兯H水性物質(zhì)較少

B.代謝旺盛的組織、器官含水量較高

C.生物的含水量因生物種類的不同而有所差別

D.不同生物含水量不同與其生存環(huán)境有關(guān)

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為幾種生物或生物器官的含水量比較,有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.大麥粒和花生種子含水量低時(shí)因?yàn)樗麄兯H水性物質(zhì)較少

B.代謝旺盛的組織、器官含水量較高

C.生物的含水量因生物種類的不同而有所差別

D.不同生物含水量不同與其生存環(huán)境有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:河北省冀州中學(xué)2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期中考試生物試題(B) 題型:013

下圖為幾種生物或生物器官的含水量比較,有關(guān)說(shuō)法正確的是

[  ]
A.

大麥種子和花生種子含水量低是因?yàn)樗鼈兯H水性物質(zhì)較少

B.

代謝旺盛的組織、器官含水量較高

C.

生物的含水量因生物種類的不同而有所差別

D.

不同生物含水量不同與其生存環(huán)境有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:江西省宜春市高安中學(xué)2012屆高三第一次段考生物試題 題型:013

下圖為幾種生物或生物器官的含水量比較,有關(guān)說(shuō)法不正確的是

[  ]
A.

不同生物含水量不同與其生存環(huán)境有關(guān)

B.

代謝旺盛的組織、器官含水量較高

C.

生物含水量因生物種類的不同而有所差別

D.

大麥粒和花生種子含水量低是因?yàn)樗鼈兯H水性物質(zhì)較少

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修一2-1、5細(xì)胞中的元素和化合物、細(xì)胞中的無(wú)機(jī) 題型:選擇題

(2009年德州五校聯(lián)考)如下圖為幾種生物或生物器官的含水量比較,有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )

A.大麥粒和花生種子含水量低是因?yàn)樗鼈兯H水性物質(zhì)較少

B.代謝旺盛的組織、器官含水量較高

C.生物含水量因生物種類的不同而有所差別

D.不同生物含水量不同與其生存環(huán)境有關(guān)

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(2009年德州五校聯(lián)考)如下圖為幾種生物或生物器官的含水量比較,有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )

A.大麥粒和花生種子含水量低是因?yàn)樗鼈兯H水性物質(zhì)較少

B.代謝旺盛的組織、器官含水量較高

C.生物含水量因生物種類的不同而有所差別

D.不同生物含水量不同與其生存環(huán)境有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修一2-1、5細(xì)胞中的元素和化合物、細(xì)胞中的無(wú)機(jī) 題型:單選題

(2009年德州五校聯(lián)考)如下圖為幾種生物或生物器官的含水量比較,有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )

A.大麥粒和花生種子含水量低是因?yàn)樗鼈兯H水性物質(zhì)較少
B.代謝旺盛的組織、器官含水量較高
C.生物含水量因生物種類的不同而有所差別
D.不同生物含水量不同與其生存環(huán)境有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件,穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:

(1)某同學(xué)大量飲水后,體內(nèi)含量明顯降低的激素        ,該過(guò)程屬于       調(diào)節(jié)。

(2)寒冷狀態(tài)下,機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程可通過(guò)圖中       和   來(lái)實(shí)現(xiàn)。(用序號(hào)作答)

(3)飯后3—4小時(shí),極體通過(guò)   分解和   轉(zhuǎn)化過(guò)程使血糖含量仍保持相對(duì)穩(wěn)定。

(4)當(dāng)某種病原體初次侵入機(jī)體后,免疫系統(tǒng)中能特異性識(shí)別它的細(xì)胞有 。

(5)機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持是        調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果!

下圖示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程,數(shù)字表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。

(6)造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過(guò)程被稱為       。

(7)a細(xì)胞對(duì)③過(guò)程的作用是              與③過(guò)程相比,④過(guò)程的應(yīng)答特點(diǎn)是           。

(8)若X是甲型H1N1病毒,則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的淋巴細(xì)胞去裂解       。如果X是HIV,則由于圖中       (填字母)細(xì)胞大量死亡,導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能而死亡。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官,①、②、③、④、⑤表示相關(guān)物質(zhì),甲、乙、丙表示三種液體,A、B表示相關(guān)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中系統(tǒng)或器官協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,是維持穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ),否則將會(huì)引起穩(wěn)態(tài)失調(diào),例如,若圖中的Ⅳ功能衰竭時(shí),就會(huì)出現(xiàn)            終會(huì)引起死亡。

(2)圖中三種液體共同組成了人體細(xì)胞生活的             ,其中蛋白質(zhì)含量最高的是            (填“甲”、“乙”或“丙”),若A過(guò)程受阻,會(huì)引起           (癥狀)。

(3)③中的         (物質(zhì))對(duì)Ⅲ的活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用,最終能使乙的pH穩(wěn)定在一定范圍內(nèi)。

(4)圖中的B過(guò)程中的水的運(yùn)輸方式為        。當(dāng)此過(guò)程增強(qiáng)時(shí),人往往會(huì)在           部位)產(chǎn)生渴覺。

(5)若圖中的細(xì)胞為肝細(xì)胞,則其生活的具體內(nèi)環(huán)境是        (用“甲”、“乙”或“丙”回答),大多數(shù)物質(zhì)②從體外最終進(jìn)入肝細(xì)胞并被利用至少需要穿過(guò)         層磷脂分子層。

(6)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是                               。

 

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