25、某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的 過程,②表示的是 過程,X代表的是 ,③表示的是 過程,④表示的是誘導(dǎo) 過程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中 的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為 植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明為成熟花粉具有 。
(3)對(duì)植株進(jìn)行 ,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過
的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是 植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為 種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為 種;ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是 ,從而開辟育種新途徑。
25、(1)脫分化 再分化 胚狀體 分化(或發(fā)育) 生根
(2)激素 單倍體 細(xì)胞的全能性
(3)染色體加倍(其他合理答案也給分) 一 多
縮短育種周期


科目:高中生物 來源: 題型:
某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:
![]()
(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的 過程,②表示的是 過程,X代表的是 , ④表示的是誘導(dǎo) 過程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中 的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為 植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明為成熟花粉具有 。
(3)對(duì)植株進(jìn)行 ,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過
的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是 植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為 種。花藥培養(yǎng)在育種上的特殊意義是 ,從而開辟育種新途徑。
科目:高中生物 來源:2011屆吉林省延邊二中高三上學(xué)期第二次階段性測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:![]()
(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的 過程,②表示的是 過程,X代表的是 , ④表示的是誘導(dǎo) 過程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中 的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為 植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明為成熟花粉具有 。
(3)對(duì)植株進(jìn)行 ,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過
的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是 植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為 種;ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是 ,從而開辟育種新途徑。
科目:高中生物 來源:2010年吉林省吉林市毓文中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:![]()
(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的_______過程,②表示的是_______過程,X代表的是_______。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中_______的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為_______植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明未成熟花粉具有______________。
(3)對(duì)植株甲用_______處理,作用是使_______,這樣才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過_______的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是___植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為__種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為__種;ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是______________,從而開辟育種新途徑。
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年吉林省高三上學(xué)期第二次階段性測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:
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(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的 過程,②表示的是 過程,X代表的是 , ④表示的是誘導(dǎo) 過程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中 的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為 植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明為成熟花粉具有 。
(3)對(duì)植株進(jìn)行 ,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過
的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是 植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為 種;ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是 ,從而開辟育種新途徑。
科目:高中生物 來源:2010年吉林省吉林市高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:
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(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的_______過程,②表示的是_______過程,X代表的是_______。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中_______的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為_______植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明未成熟花粉具有______________。
(3)對(duì)植株甲用_______處理,作用是使_______,這樣才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過_______的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是___植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為__種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為__種;ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是______________,從而開辟育種新途徑。
科目:高中生物 來源:0107 模擬題 題型:讀圖填空題
科目:高中生物 來源: 題型:
某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:
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(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的 過程,②表示的是 過程。X代表的是 ,③表示的是 過程,④表示的是誘導(dǎo) 過程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中 的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都稱為 植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明未成熟花粉具有 。
(3)對(duì)植株甲進(jìn)行 ,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過 的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是 植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為 種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為 種;ㄋ庪x體培養(yǎng)在育種上的特殊意義是 ,從而開辟育種新途徑。
科目:高中生物 來源: 題型:
某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:
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(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的_______過程,②表示的是_______過程,X代表的是_______。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中_______的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為_______植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明未成熟花粉具有______________。
(3)對(duì)植株甲用_______處理,作用是使_______,這樣才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過_______的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是___植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為__種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為__種。花藥培養(yǎng)在育種上的特殊意義是______________,從而開辟育種新途徑。
科目:高中生物 來源: 題型:
某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:
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(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的__________過程,②表示的是______________過程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中激素的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為_______ 植株。必須對(duì)植株進(jìn)行______________________,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代;ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的意義是_______________________,從而開辟育種新途徑。
科目:高中生物 來源: 題型:
某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:
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(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的 過程,②表示的是 過程,X代表的是 ,③表示的是 過程,④表示的是誘導(dǎo) 過程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中 的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為 植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明為成熟花粉具有 。
(3)對(duì)植株進(jìn)行 ,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過
的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是 植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為 種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為 種;ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是 ,從而開辟育種新途徑。
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