22、某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計(jì)了4 個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是

A.污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的B.污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH 不能解決污染問(wèn)題 D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題
22、ABCD


科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計(jì)了四個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是
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A.污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的
B.污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題
D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件除圖示中的外其他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是(多選)( )
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A.污染不是由于培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的
B.污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題
D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題
科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江蘇省高二5月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是
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A.污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的
B.污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題
D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題
科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省杭州市七校高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件除圖示外共他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是
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①污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的 ②污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
③調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題 ④調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④
科目:高中生物 來(lái)源:2010年江西省高二下學(xué)期第三次月考生物卷 題型:選擇題
某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是( )
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①.污染主要不是由培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的
②.污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
③.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題
④.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題
A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D. ①②④
科目:高中生物 來(lái)源:2012屆吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖得出的初步結(jié)論錯(cuò)誤的是 ( )
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A.污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的 B.污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題 D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度能有效解決污染問(wèn)題
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計(jì)了四個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他均相同?下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是(多選) ( )
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A.污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的
B.污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題
D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他均相同。圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是(多選)( )
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A.污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的
B.污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題
D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是
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A.污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的
B.污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題
D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件除圖示外共他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是
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A.污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的
B.污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題
D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題
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