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26、生物學發(fā)展進入分子生物學階段的標志是

A.創(chuàng)立微觀的細胞學說                                 B.達爾文生物進化論

C.提出DNA分子雙螺旋結構模型               D.孟德爾遺傳規(guī)律的發(fā)現

26、C

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相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

生物學是一門實驗科學,在生物學發(fā)展史中,有很多著名的生物學實驗,不斷推動著生物學科的發(fā)展。下列有關生物學實驗的操作、結果及意義的說法錯誤的是


  1. A.
    格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗使人們開始關注DNA的結構和功能
  2. B.
    孟德爾在進行豌豆雜交實驗時,對母本豌豆進行去雄是必要的
  3. C.
    CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑,稱為卡爾文循環(huán)
  4. D.
    DNA雙螺旋結構模型的建立,標志著生物學進入分子研究階段

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

生物學的發(fā)展在微觀方面目前已經進入到了


  1. A.
    分子生物學水平
  2. B.
    生態(tài)學水平
  3. C.
    細胞生物學水平
  4. D.
    實驗生物學階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學發(fā)展進入分子生物學階段的標志是

A.創(chuàng)立微觀的細胞學說                                 B.達爾文生物進化論

C.提出DNA分子雙螺旋結構模型               D.孟德爾遺傳規(guī)律的發(fā)現

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科目:高中生物 來源:吉林省長春外國語學校2012屆高三上學期期中考試生物試題 題型:013

生物學是一門實驗科學,在生物學發(fā)展史中,有很多著名的生物學實驗,不斷推動著生物學科的發(fā)展。下列有關生物學實驗的操作、結果及意義的說法錯誤的是

[  ]
A.

格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗使人們開始關注DNA的結構和功能

B.

孟德爾在進行豌豆雜交實驗時,對母本豌豆進行去雄是必要的

C.

CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑,稱為卡爾文循環(huán)

D.

DNA雙螺旋結構模型的建立,標志著生物學進入分子研究階段

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

生物科學的發(fā)展進入到分子生物學階段的標志是


  1. A.
    19世紀30年代,施萊登和施旺提出了細胞學說
  2. B.
    1900年,孟德爾發(fā)現的遺傳規(guī)律被重新提出
  3. C.
    1944年,艾弗里第一次證明了DNA是遺傳物質
  4. D.
    1953年,沃森和克里克提出了DNA分子雙螺旋結構模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物學發(fā)展史上,標志著生物科學的發(fā)展進入到分子生物學階段的科學成就是

A.達爾文提出的自然選擇學說    

B.沃森和克里克創(chuàng)立的DNA雙螺旋結構模型

C.艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗  

D.孟德爾揭示遺傳的兩個基本定律

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科目:高中生物 來源:高中生物課外練習(高三上學期用)配選修本 題型:013

生物科學的發(fā)展進入到分子生物學階段的標志是

[  ]

A.19世紀30年代,施萊登和施旺提出了細胞學說

B.1900年,孟德爾發(fā)現的遺傳規(guī)律被重新提出

C.1944年,艾弗里第一次證明了DNA是遺傳物質

D.1953年,沃森和克里克提出了DNA分子雙螺旋結構模型

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科目:高中生物 來源:2013屆上海理工大學附屬中學高二上學期選修摸底考試生物試卷 題型:選擇題

下列生物學的偉大成就中,標志生命科學的發(fā)展進入分子生物學階段的是(     )

A. 生物遺傳規(guī)律的提出           B.結晶牛胰島素的人工合成

C. DNA雙螺旋結構模型的提出      D.“細胞學說”的提出

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

DNA分子雙螺旋結構模型的提出,標志著生物科學的發(fā)展進入了


  1. A.
    描述生物學階段
  2. B.
    實驗生物學階段
  3. C.
    分子生物學階段
  4. D.
    生物工程學階段

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

關于生物學的發(fā)展,下列說法錯誤的是


  1. A.
    1953年,沃森和克里克共同提出DNA分子的雙螺旋結構,標志著生物學進入了分子生物學階段
  2. B.
    自然選擇學說和細胞學說的提出都屬于描述性生物學階段
  3. C.
    孟德爾遺傳定律的提出是生物學進入實驗生物階段的標志
  4. D.
    從總體上看,在19世紀之前生物學主要是研究生物的形態(tài)、結構和分類,積累了大量的事實資料

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