35、下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有直接關(guān)系的細(xì)胞器是[ ] ([ ]內(nèi)填圖中字母代號(hào),其后填相應(yīng)的名稱。)
(2)細(xì)胞膜在生物生命活動(dòng)中起著重要作用,完成信息交流功能依賴于[ ] ,控制物質(zhì)進(jìn)出功能體現(xiàn)其具有 性,除上述之外,細(xì)胞膜還具有 功能。
(3)若此細(xì)胞為消化腺細(xì)胞,將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞中,3H首先出現(xiàn)在 上,接下來的運(yùn)行路線是(用箭頭和標(biāo)號(hào)表示) 。
(4)如何證明DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,請(qǐng)簡(jiǎn)述。
35、(1)[2]中心體
(2)[C]糖蛋白 選擇透過 保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定(將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開)
(3)[8]核糖體 5→4→9
(4)利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,在顯微鏡下觀察,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,DNA主要分布在細(xì)胞核中;吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中


科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié) 構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)細(xì)胞識(shí)別與圖中的化學(xué)成分 (填字
母)有關(guān),圖中[7]過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具
有 。
(2)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器
是 (填數(shù)字)。
(3)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞 的控制中心。
(4)若圖為人的效應(yīng)B細(xì)胞,則其分泌物是 ,與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較,結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[ ] 。
(5)請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這幾種生物膜的面積變化。
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(6)一種嗅覺細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體,根本原因是 。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié) 構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)細(xì)胞識(shí)別與圖中的化學(xué)成分 (填字
母)有關(guān),圖中[7]過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具
有 。
(2)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器
是 (填數(shù)字)。
(3)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞 的控制中心。
(4)若圖為人的效應(yīng)B細(xì)胞,則其分泌物是 ,與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較,結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[ ] 。
(5)請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這幾種生物膜的面積變化。
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(6)一種嗅覺細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體,根本原因是 。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)上圖是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖。其區(qū)別于酵母菌的最主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ;結(jié)構(gòu)[ ]是其表達(dá)遺傳信息的最終場(chǎng)所。
(2)此前,醫(yī)學(xué)界認(rèn)為潰瘍病不是由活的病原體引起的。但沃倫和馬歇爾用高倍顯微鏡觀察慢性胃炎活體標(biāo)本時(shí),意外發(fā)現(xiàn)了許多某種細(xì)菌,而且這種細(xì)菌總是出現(xiàn)在慢性胃炎標(biāo)本中,而正常的胃竇黏膜絕不會(huì)有這種細(xì)菌的出現(xiàn)。由此他們提出了關(guān)于慢性胃炎病因的假設(shè): 。
(3)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),幽門螺桿菌可產(chǎn)生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶等。其中的 可直接破壞胃黏膜的完整性,進(jìn)而破壞了人體的第一道防線。
(4)為了獲得幽門螺桿菌致病的證據(jù),馬歇爾和一位名叫莫里斯的醫(yī)生以身犯險(xiǎn)服食用菌,用抗生素治愈。但若濫用同種抗生素,療效就會(huì)變得很差,其實(shí)質(zhì)原因是 。
科目:高中生物 來源:2011屆山東省濟(jì)南市第一中學(xué)高三10月階段考試生物卷 題型:綜合題
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié) 構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)細(xì)胞識(shí)別與圖中的化學(xué)成分 (填字
母)有關(guān),圖中[7]過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具
有 。
(2)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器
是 (填數(shù)字)。
(3)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞 的控制中心。
(4)若圖為人的效應(yīng)B細(xì)胞,則其分泌物是 ,與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較,結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[ ] 。
(5)請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這幾種生物膜的面積變化。(2分)![]()
(6)一種嗅覺細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體,根本原因是 。
科目:高中生物 來源:2011屆山東省濟(jì)南市第一中學(xué)高三10月階段考試生物卷 題型:綜合題
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié) 構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)細(xì)胞識(shí)別與圖中的化學(xué)成分 (填字
母)有關(guān),圖中[7]過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具
有 。
(2)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器
是 (填數(shù)字)。
(3)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞 的控制中心。
(4)若圖為人的效應(yīng)B細(xì)胞,則其分泌物是 ,與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較,結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[ ] 。
(5)請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這幾種生物膜的面積變化。(2分)![]()
(6)一種嗅覺細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體,根本原因是 。
科目:高中生物 來源:2010屆江蘇省啟東中學(xué)高三考前輔導(dǎo)(生物) 題型:綜合題
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答(在[ ]中填標(biāo)號(hào),在橫線上填文字或字母):![]()
(1)若圖一的分泌物是促甲狀腺激素,則此細(xì)胞表示的是 細(xì)胞,促甲狀腺激素的加工、成熟最終在圖中的[ ] 完成。該細(xì)胞在完成促甲狀腺激素的合成和分泌后,膜面積會(huì)相應(yīng)減少的是圖中的[ ] 。
(2)若圖二表示正常人的細(xì)胞膜,癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比,含量較少的是圖中的[ ] 。
(3)如果用胰蛋白酶處理圖二細(xì)胞表面,則圖中 物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻。
(4)若圖二表示某一神經(jīng)元的細(xì)胞膜,在神經(jīng)元某一部位受到刺激后,該部位細(xì)胞膜上的電位變化是 ,此時(shí)b物質(zhì)可用來表示 。
(5)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹后,②的厚度將變小,這說明②具有 。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省陸豐市碣石中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),據(jù)圖回答:(注明[ ]內(nèi)填代號(hào))![]()
(1)在圖甲細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)中,高等植物葉肉細(xì)胞沒有的是[ ]______________。
(2)若圖甲是一個(gè)心肌細(xì)胞,細(xì)胞中的細(xì)胞器[ ]較多,這與心臟不停地節(jié)律性搏動(dòng) 相應(yīng)。
(3)用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)圖甲細(xì)胞染色后,用顯微鏡看到細(xì)胞核顯綠色,細(xì)胞質(zhì)顯紅色,這反映了 主要分布在細(xì)胞核中, 主要分布在在細(xì)胞質(zhì)中。
(4)圖乙a-b中,代表O2進(jìn)入細(xì)胞過程的是 ;可代表碘進(jìn)入細(xì)胞過程的是 。
(5)要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用哺乳動(dòng)物成熟的 做實(shí)驗(yàn)材料,動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)圖乙中B的厚度變小,這說明B具有一定的 。
科目:高中生物 來源:2014屆吉林省通化市高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)細(xì)胞識(shí)別與圖中的化學(xué)成分 (填字母)有關(guān),圖中[7]過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 。
(2)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是 (填數(shù)字)。
(3)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞 的控制中心。
(4)若圖為人的漿細(xì)胞,則其分泌物是 ,與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較,結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[ ] 。
(5)若用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)圖中細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是 (2分)。
科目:高中生物 來源:2015屆廣東省陸豐市高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),據(jù)圖回答:(注明[ ]內(nèi)填代號(hào))
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(1)在圖甲細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)中,高等植物葉肉細(xì)胞沒有的是[ ]______________。
(2)若圖甲是一個(gè)心肌細(xì)胞,細(xì)胞中的細(xì)胞器[ ]較多,這與心臟不停地節(jié)律性搏動(dòng) 相應(yīng)。
(3)用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)圖甲細(xì)胞染色后,用顯微鏡看到細(xì)胞核顯綠色,細(xì)胞質(zhì)顯紅色,這反映了 主要分布在細(xì)胞核中, 主要分布在在細(xì)胞質(zhì)中。
(4)圖乙a-b中,代表O2進(jìn)入細(xì)胞過程的是 ;可代表碘進(jìn)入細(xì)胞過程的是 。
(5)要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用哺乳動(dòng)物成熟的 做實(shí)驗(yàn)材料,動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)圖乙中B的厚度變小,這說明B具有一定的 。
科目:高中生物 來源:2010屆江蘇省高三考前輔導(dǎo)(生物) 題型:綜合題
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答(在[ ]中填標(biāo)號(hào),在橫線上填文字或字母):
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(1)若圖一的分泌物是促甲狀腺激素,則此細(xì)胞表示的是 細(xì)胞,促甲狀腺激素的加工、成熟最終在圖中的[ ] 完成。該細(xì)胞在完成促甲狀腺激素的合成和分泌后,膜面積會(huì)相應(yīng)減少的是圖中的[ ] 。
(2)若圖二表示正常人的細(xì)胞膜,癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比,含量較少的是圖中的[ ] 。
(3)如果用胰蛋白酶處理圖二細(xì)胞表面,則圖中 物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻。
(4)若圖二表示某一神經(jīng)元的細(xì)胞膜,在神經(jīng)元某一部位受到刺激后,該部位細(xì)胞膜上的電位變化是 ,此時(shí)b物質(zhì)可用來表示 。
(5)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹后,②的厚度將變小,這說明②具有 。
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