23、下列有關育種的說法,正確的是
A.通過雜交育種可獲得農作物新品種
B.誘變育種只適用于對微生物菌株的選育
C.無子番茄通常是用多倍體育種方式獲得
D.通過基因工程育種可獲得抗逆性強的新品種
科目:高中生物 來源: 題型:
下列有關育種的說法,正確的是
A.通過雜交育種可獲得農作物新品種
B.誘變育種只適用于對微生物菌株的選育
C.無子番茄通常是用多倍體育種方式獲得
D.通過基因工程育種可獲得抗逆性強的新品種
科目:高中生物 來源:2011-2012學年天津市耀華中學高二上學期期末考試生物(理)試卷 題型:單選題
下列有關育種的說法,正確的是
| A.通過雜交育種獲得的農作物新品種都是良種 |
| B.誘變育種只適用于對微生物菌株的選育 |
| C.無籽西瓜用誘變育種方式獲得的 |
| D.通過基因工程育種可獲得抗逆性強的新品種 |
科目:高中生物 來源: 題型:
下列有關育種的說法,正確的是( )
A.通過雜交育種可獲得農作物新品種
B.誘變育種只適用于對微生物菌株的選育
C.無子番茄通常是用多倍體育種方式獲得
D.通過基因工程育種可獲得抗逆性強的新品種
科目:高中生物 來源:江蘇省鹽城市2011屆高三第一次調研考試生物試題 題型:021
下列有關育種的說法不正確的是
二倍體植物通過單倍體育種所得品種均為純合子
雜交育種過程中,F1經多代自交篩選后可獲得符合人類需要的優(yōu)良品種
以人造衛(wèi)星搭載的植物種子長成的植株都具備更多的優(yōu)良性狀
基因工程操作成功的植物新品種變?yōu)樾碌奈锓N
科目:高中生物 來源: 題型:
下列有關育種的說法不正確的是 ( )
A.二倍體植物通過單倍體育種所得品種均為純合子
B.雜交育種過程中,F1經多代自交篩選后可獲得符合人類需要的優(yōu)良品種
C.以人造衛(wèi)星搭載的植物種子長成的植株都具備更多的優(yōu)良性狀
D.基因工程操作成功的植物新品種變?yōu)樾碌奈锓N
科目:高中生物 來源:2013屆云南大理州賓川縣第四高級中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于育種的說法中正確的是( )
A.基因突變可發(fā)生在任何生物DNA復制過程中,此現象可用于誘變育種
B.誘變育種和雜交育種均可產生新的基因和新的基因型
C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來,可通過植物組織培養(yǎng)方法獲得
D.普通小麥花粉中有三個染色體組,由其發(fā)育來的個體是三倍體
科目:高中生物 來源: 題型:
下列關于育種的說法中正確的是( )
A.基因突變可發(fā)生在任何生物DNA復制過程中,此現象可用于誘變育種
B.誘變育種和雜交育種均可產生新的基因和新的基因型
C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來,可通過植物組織培養(yǎng)方法獲得
D.普通小麥花粉中有三個染色體組,由其發(fā)育來的個體是三倍體
科目:高中生物 來源: 題型:
下列關于育種的說法中正確的是( )
A.基因突變可發(fā)生在任何生物DNA復制過程中,此現象可用于誘變育種
B.誘變育種和雜交育種均可產生新的基因和新的基因型
C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來,可通過植物組織培養(yǎng)方法獲得
D.普通小麥花粉中有三個染色體組,由其發(fā)育來的個體是三倍體
科目:高中生物 來源:2011-2012學年云南大理州賓川縣第四高級中學高二4月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關于育種的說法中正確的是( )
| A.基因突變可發(fā)生在任何生物DNA復制過程中,此現象可用于誘變育種 |
| B.誘變育種和雜交育種均可產生新的基因和新的基因型 |
| C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來,可通過植物組織培養(yǎng)方法獲得 |
| D.普通小麥花粉中有三個染色體組,由其發(fā)育來的個體是三倍體 |
科目:高中生物 來源:2012(高考密碼)高中生物總復習(新課標人教版)必修二課時訓練 第六章 從雜交育種到基因工程 人教版 題型:013
下列關于育種的說法中正確的是
基因突變可發(fā)生在任何生物DNA復制過程中,此現象可用于誘變育種
誘變育種和雜交育種均可產生新的基因和新的基因型
三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來,可通過植物組織培養(yǎng)方法獲得
普通小麥花粉中有三個染色體組,由其發(fā)育來的個體是三倍體
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