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某學(xué)生將a、b兩種植物，分成①、②、③、④四組，種植在成分相同的完全培養(yǎng)液內(nèi)，以探究影響這兩種植物的可能原因。處理方法如下圖所示：

(1)如果①為對照組，②為實驗組，一段時間后，若②中a正常生長，b生長不良，可能的原因是         ，  由此推測a、b的關(guān)系是        

(2)若想了解光對植物的影響，應(yīng)該選擇         組合進行研究，因變量為        

(3)若以①為對照組，④為實驗組研究“影響a與b這兩種植物的可能原因”，是否科學(xué)?簡要說明原因。

(18分) Ⅰ（10分）科學(xué)家將A、B兩種植物的葉片用不同的溫度處理以研究他們對高溫的適應(yīng)性然后測定其光合作用和呼吸作用的速率（用與30℃下進行的對照實驗的比值百分率表示），測定結(jié)果如圖甲所示。
圖乙表示將用全素營養(yǎng)培養(yǎng)的B植物放入密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，每隔一段時間測定罩內(nèi)的CO₂濃度，測定結(jié)果如圖乙所示（水平虛線表示實驗開始時玻璃罩內(nèi)CO₂的濃度）。

(1)A、B兩種植物________植物的光合作用和呼吸作用更易受高溫影響。
（2)經(jīng)檢測，對照組的B植物有機物的含量保持不變，在45℃的實驗條件下，B植物的有機物含量將___________________________
(3)乙圖中的D點所對應(yīng)的時刻，光合作用的速率______________（大于、等于或小于）呼吸作用速率。
(4)圖乙中，在曲線的______段B植物的有機物含量會上升，理由是_________________。
Ⅱ（8分）為了更好的利用野生植物資源，某生態(tài)示范區(qū)在向陽的山坡上種植了一大片野生葡萄。下圖是科學(xué)家進行了多年調(diào)研后，繪制的該生態(tài)示范區(qū)中各成分之間的關(guān)系模式圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/(cm²·a)）。

(1)該生態(tài)示范區(qū)在保持原有植被的同時，引種野生葡萄，滿足了人們對自然美景、美食等的多種需求，這體現(xiàn)了生物多樣性的_____________________價值。
(2)B到C的能量傳遞效率為_____________________。
(3)若生產(chǎn)者固定的能量時l 000J／(cm²·a)，在A、B、C三個營養(yǎng)級中，未利用的能量占其同化量比例最高的是____________營養(yǎng)級，從能量流動的角度分析，造成這種現(xiàn)象的最主要原因是__________________

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物葉片分別進行了以下兩組實驗（假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：

實驗一：  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予一定的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示。

實驗二：  給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖2所示。

    請據(jù)圖分析回答：

    （1）從實驗一可知，A、B植物葉片的光合作用強度受濃度的影響。從實驗開始到10min這段時間內(nèi)，A植物葉片吸收CO2能力的變化趨勢是                。

    （2）若A植物在第5min時，光照突然降低而其他條件不變，則此后極短的時間內(nèi)，類囊體膜上生成            和[H]的速率將會下降，而三碳化合物（C3）的含量將會            （增加、

減少、基本不變）。

    （3）在第25-40min期間，兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是             。從實驗開始到第40min這一階段，A植物積累的有機物量比B植物要              。

    （4）實驗二中，當(dāng)光照強度為bklx時，A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是       mg/m2·h。

若每日光照12小時，給予的光照強度為mklx(a < m < b)，則一晝夜中B植物的干重將

                。

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物葉片分別進行了以下兩組實驗（假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：

     實驗一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予一定的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO₂濃度，結(jié)果如圖1所示。

     實驗二：給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO₂吸收量和CO₂釋放量，結(jié)果如圖2所示。

     請據(jù)圖分析回答：

     （1）從實驗一可知，A、B植物葉片的光合作用強度受             濃度的影響。從實驗開始到10min這段時間內(nèi)，A植物葉片吸收CO₂能力的變化趨勢是                。

     （2）若A植物在第5min時，光照突然降低而其他條件不變，則此后極短的時間內(nèi)，類囊體膜上生成            和[H]的速率將會下降，三碳化合物（C₃）的合成速率將會            （增加、減少、基本不變）。

     （3）在第25-40min期間，兩個密閉小室內(nèi)CO₂含量相對穩(wěn)定的原因是             。從實驗開始到第40min這一階段，A植物積累的有機物量比B植物要              。

     （4）實驗二中，當(dāng)光照強度為bklx時，A植物葉片中葉綠體吸收CO₂的速率是       mg/m²·h。

     若每日光照12小時，給予的光照強度為mklx（a < m < b），則一晝夜中B植物的干重將    。

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物葉片分別進行了以下兩組實驗（假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：

實驗一：  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予一定的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示。

實驗二：  給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖

2所示。

    請據(jù)圖分析回答：

    （1）從實驗一可知，A、B植物葉片的光合作用強度受濃度的影響。從實驗開始到10min這段時間內(nèi)，A植物葉片吸收CO2能力的變化趨勢是                。

    （2）若A植物在第5min時，光照突然降低而其他條件不變，則此后極短的時間內(nèi)，類囊體膜上生成            和[H]的速率將會下降，而三碳化合物（C3）的含量將會            （增加、

減少、基本不變）。

    （3）在第25-40min期間，兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是             。從實驗開始到第40min這一階段，A植物積累的有機物量比B植物要              。

    （4）實驗二中，當(dāng)光照強度為bklx時，A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是       mg/m2·h。

若每日光照12小時，給予的光照強度為mklx(a < m < b)，則一晝夜中B植物的干重將

                。

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物葉片分別進行了以下兩組實驗（假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：
實驗一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予一定的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO₂濃度，結(jié)果如圖1所示。

實驗二：給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO₂吸收量和CO₂釋放量，結(jié)果如圖2所示。
請據(jù)圖分析回答：
（1）從實驗一可知，A、B植物葉片的光合作用強度受            濃度的影響。從實驗開始到10min這段時間內(nèi)，A植物葉片吸收CO₂能力的變化趨勢是               。
（2）若A植物在第5min時，光照突然降低而其他條件不變，則此后極短的時間內(nèi)，類囊體膜上生成           和[H]的速率將會下降，三碳化合物（C₃）的合成速率將會           （增加、減少、基本不變）。
（3）在第25-40min期間，兩個密閉小室內(nèi)CO₂含量相對穩(wěn)定的原因是            。從實驗開始到第40min這一階段，A植物積累的有機物量比B植物要             。
（4）實驗二中，當(dāng)光照強度為bklx時，A植物葉片中葉綠體吸收CO₂的速率是      mg/m²·h。
若每日光照12小時，給予的光照強度為mklx（a < m < b），則一晝夜中B植物的干重將   。

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物葉片分別進行了以下兩組實驗（假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：

實驗一： 將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予一定的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示。
實驗二： 給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖2所示。
請據(jù)圖分析回答：
（1）從實驗一可知，A、B植物葉片的光合作用強度受濃度的影響。從實驗開始到10min這段時間內(nèi)，A植物葉片吸收CO2能力的變化趨勢是               。
（2）若A植物在第5min時，光照突然降低而其他條件不變，則此后極短的時間內(nèi)，類囊體膜上生成            和[H]的速率將會下降，而三碳化合物（C3）的含量將會           （增加、
減少、基本不變）。
（3）在第25-40min期間，兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是            。從實驗開始到第40min這一階段，A植物積累的有機物量比B植物要              。
（4）實驗二中，當(dāng)光照強度為bklx時，A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是      mg/m2·h。
若每日光照12小時，給予的光照強度為mklx(a < m < b)，則一晝夜中B植物的干重將
               。

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物葉片分別進行了以下兩組實驗（假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：

  實驗一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予一定的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO₂濃度，結(jié)果如圖1所示。

  實驗二：給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO₂吸收量和CO₂釋放量，結(jié)果如圖2所示。

  請據(jù)圖分析回答：

  （1）從實驗一可知，A、B植物葉片的光合作用強度受             濃度的影響。從實驗開始到10min這段時間內(nèi)，A植物葉片吸收CO₂能力的變化趨勢是                。

  （2）若A植物在第5min時，光照突然降低而其他條件不變，則此后極短的時間內(nèi)，類囊體膜上生成            和[H]的速率將會下降，三碳化合物（C₃）的合成速率將會            （增加、減少、基本不變）。

  （3）在第25-40min期間，兩個密閉小室內(nèi)CO₂含量相對穩(wěn)定的原因是             。從實驗開始到第40min這一階段，A植物積累的有機物量比B植物要              。

  （4）實驗二中，當(dāng)光照強度為bklx時，A植物葉片中葉綠體吸收CO₂的速率是       mg/m²·h。

  若每日光照12小時，給予的光照強度為mklx（a < m < b），則一晝夜中B植物的干重將    。

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物葉片分別進行了以下兩組實驗（假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：

實驗一：  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予一定的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示。

實驗二：  給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖2所示。

    請據(jù)圖分析回答：

    （1）從實驗一可知，A、B植物葉片的光合作用強度受濃度的影響。從實驗開始到10min這段時間內(nèi)，A植物葉片吸收CO2能力的變化趨勢是                。

    （2）若A植物在第5min時，光照突然降低而其他條件不變，則此后極短的時間內(nèi)，類囊體膜上生成            和[H]的速率將會下降，而三碳化合物（C3）的含量將會            （增加、

減少、基本不變）。

    （3）在第25-40min期間，兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是             。從實驗開始到第40min這一階段，A植物積累的有機物量比B植物要              。

    （4）實驗二中，當(dāng)光照強度為bklx時，A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是       mg/m2·h。

若每日光照12小時，給予的光照強度為mklx(a < m < b)，則一晝夜中B植物的干重將

                。

（13分）某植物的高莖（B）對矮莖（b）為顯性，花粉粒長形（D）對圓形（d）為顯性，花粉粒非糯性（E）對花粉粒糯性（e）為顯性，非糯性花粉遇碘液變藍色，糯性花粉遇碘液呈棕色�，F(xiàn)有品種甲（BBDDee）、乙（bbDDEE）、丙（BBddEE）和�。╞bddee），進行了如下兩組實驗：

請據(jù)表回答問題：

（1）由組合二可知，基因B／b和基因E／e位于_________（填“同一”或“不同”）對同源染色體上。利用其F₁自交，___________（填“能”或“不能”）驗證基因的自由組合定律。如果將組合一的F₁自交，F(xiàn)₂中純合子所占比例為__________________。

（2）如果想利用現(xiàn)有品種在短時間內(nèi)培育高莖、花粉粒長形和非糯性的能穩(wěn)定遺傳的新品種，可以選用的親本組合有______組，需要用到的育種方法有__________________________________。

（3）在遺傳學(xué)上，控制相同性狀的某對染色體缺失一條染色體的個體稱為單體，單體與正常個體之間，可以進行交配。普通小麥為異源六倍體，其染色體組成可表示為AABBDD（A、B、D表示染色體組），體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為42，已分離得到21種不同染色體的野生型單體，應(yīng)用單體可把新發(fā)現(xiàn)的隱性基因定位在特定的染色體上�，F(xiàn)有小麥隱性突變純合體，請設(shè)計實驗確定隱性突變基因在哪對染色體上。

實驗步驟：

①將                                                                      雜交得F1；

②觀察并統(tǒng)計F₁的表現(xiàn)型及比例。

實驗結(jié)果及結(jié)論：

③若F1_______________________________________________________________________，

說明基因位于該單體所缺少的那條染色體上；

④若F1_______________________________________________________________________，說明基因不位于該單體所缺少的那條染色體上。