11、光合作用和呼吸作用是綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的兩個(gè)重要的代謝活動(dòng),它們相互聯(lián)系,密不可分?捎醚鯕獾漠a(chǎn)生與利用(或二氧化碳的吸收與產(chǎn)生)來檢測(cè)光合作用和呼吸作用的強(qiáng)弱。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)金魚藻在代謝過程中,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生氣體的場(chǎng)所可能是 。
(2)在較強(qiáng)光照下,培養(yǎng)金魚藻的燒杯內(nèi)會(huì)冒出氣泡,試解釋原因 。
(3)請(qǐng)利用所提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明植物細(xì)胞的呼吸作用產(chǎn)生CO2。
材料用具:新鮮金魚藻小枝若干,試管若干支,量筒一個(gè),清水,指示劑溶液(中性時(shí)呈綠色,酸性時(shí)呈黃色,堿性是呈藍(lán)色)
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:
第二步:
第三步:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:
11、(1)葉綠體(或葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜)、線粒體(或線粒體基質(zhì))、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)金魚藻的光合作用產(chǎn)生的氧氣多于呼吸作用消耗的氧氣,形成氣泡冒出
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取相同的試管兩支,編號(hào)A、B,用量筒量適量且等量的清水分別注入兩支試管中,然后向兩支試管中分別滴加等量的指示劑。
第二步:在A試管中加入適量的新鮮金魚藻小枝,B試管不加。
第三步:將兩支試管均放置于黑暗睡,在相同的適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
結(jié)果及分析:A試管呈黃色,B試管呈綠色。因?yàn)锳試管在黑暗中,金魚藻進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的CO2使溶液呈酸性,指示劑呈黃色;B試管中無金魚藻不進(jìn)行呼吸作用,溶液仍呈綠色。


科目:高中生物 來源: 題型:
光合作用和呼吸作用是綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的兩個(gè)重要的代謝活動(dòng),它們相互聯(lián)系,密不可分?捎醚鯕獾漠a(chǎn)生與利用(或二氧化碳的吸收與產(chǎn)生)來檢測(cè)光合作用和呼吸作用的強(qiáng)弱。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)金魚藻在代謝過程中,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生氣體的場(chǎng)所可能是 。
(2)在較強(qiáng)光照下,培養(yǎng)金魚藻的燒杯內(nèi)會(huì)冒出氣泡,試解釋原因 。
(3)請(qǐng)利用所提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明植物細(xì)胞的呼吸作用產(chǎn)生CO2。
材料用具:新鮮金魚藻小枝若干,試管若干支,量筒一個(gè),清水,指示劑溶液(中性時(shí)呈綠色,酸性時(shí)呈黃色,堿性是呈藍(lán)色)
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:
第二步:
第三步:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(09山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)五月模擬)(16分)Ⅰ.光合作用和呼吸作用是綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的兩個(gè)重要的代謝活動(dòng),它們相互聯(lián)系,密不可分。實(shí)驗(yàn)中可用氧氣的產(chǎn)生與吸收(或二氧化碳的吸收與產(chǎn)生)來檢測(cè)光合作用和呼吸作用的強(qiáng)弱。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)金魚藻在代謝過程中,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生氣體的場(chǎng)所可能是 。
(2)在較強(qiáng)光照下,培養(yǎng)金魚藻的燒杯內(nèi)會(huì)冒出氣泡,試解釋原因: 。
Ⅱ.(12分)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),下面是有關(guān)植物激素的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問題:
(1)植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用,植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度,請(qǐng)分析回答:
部位 | 激素的相對(duì)濃度 | |||
生長(zhǎng)素 | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 脫落酸 | |
莖尖 | +++ | +++ | +++ | ― |
幼葉 | +++ | +++ | ― | ― |
伸長(zhǎng)莖 | ++ | ++ | ― | ― |
側(cè) 芽 | + | + | ― | ― |
成熟葉 | + | + | ― | +++ |
根 | + | + | ― | ― |
根 尖 | ++ | ― | ― | ― |
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;―表示無 | ||||
①目前公認(rèn)的植物激素共有五大類,除上表中的四大類外,植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素,該激素的主要作用是 。
②在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基中必需添加的激素是 。
(2)分析上表可知,成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細(xì)胞分裂素?茖W(xué)家通過進(jìn)一步分析研究得知:脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成,促使葉片衰老,而細(xì)胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解,抑制葉片衰老。所以在生產(chǎn)中可利用細(xì)胞分裂素作保鮮劑。
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
③實(shí)驗(yàn)原理:葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點(diǎn),離體葉片得快就會(huì)出現(xiàn)衰老的特點(diǎn),因此,可通過 來證明。
④實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選取 葉片隨機(jī)分成兩組,分別標(biāo)記為甲組、乙組。
第二步: 。
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè): 。
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。
科目:高中生物 來源:2012-2013年甘肅蘭州第三十一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程,據(jù)圖回答:![]()
(1)圖中①過程進(jìn)行的場(chǎng)所是_____________。
(2)光合作用過程中[H]來源于①過程中_____________,
用于③過程中____________。
(3)在有氧呼吸過程的第一階段,除了產(chǎn)生了[H]、ATP外,產(chǎn)物還有________________。
(4)若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中,葉綠體中[H]含量將________________。
(5)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:______________________________________。
科目:高中生物 來源:2013屆浙江省寧波四中高三上學(xué)期期始考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和需氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程,據(jù)圖回答:![]()
(1)圖中①過程進(jìn)行的部位是__________。②過程進(jìn)行的部位是__________。
(2)光合作用過程中NADPH來源于①過程中___________,用于③過程中___________。
(3)在需氧呼吸過程的第一階段,除了產(chǎn)生了[H]、ATP外,產(chǎn)物還有___________。
(4)若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中,葉綠體中NADPH含量將___________, C5含量將__________.
(5)在植物的無土培養(yǎng)液中加入H218O,在溫室大棚中的CO2中檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c______________的過程;如在溫室大棚的O2中檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c_______________的過程。
⑹寫出需氧呼吸的總反應(yīng)式:_________________________________。(1分)
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省銅陵市一中高一3月月考生物試卷 題型:綜合題
如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和細(xì)胞呼吸過程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程,據(jù)圖回答:![]()
(1)圖中①過程進(jìn)行的場(chǎng)所是 。
③過程中葡萄糖中的氧來自于物質(zhì) 。
(2)光合作用過程中[H]來源于①過程中 ,用于③過程中 。
(3)在有氧呼吸的第一階段,除產(chǎn)生了[H]、ATP外,還有 的生成。①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過程,至少經(jīng)過 層生物膜結(jié)構(gòu)。(不考慮類囊體薄膜)
(4)若將該植物從CO2濃度為0.03%的環(huán)境中轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中,在其他條件不變的情況下,葉綠體中[H]的含量將 。若對(duì)該植物突然停止光照,但充分供給CO2,則細(xì)胞內(nèi)C3的含量將會(huì) 。
(5)在植物的無土培養(yǎng)液中加入H218O,在溫室大棚中的CO2中檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c了
過程;如在溫室大棚的O2中檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c了 過程。
(6)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式 。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年重慶市重慶一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為物質(zhì),①~④表示相關(guān)過程,據(jù)圖回答:![]()
(1)圖中①過程進(jìn)行的場(chǎng)所是_____________。
(2)光合作用過程中[H]用于③過程中的___________。細(xì)胞呼吸過程中[H]用于第______階段,該階段進(jìn)行的場(chǎng)所是______。
(3)在有氧呼吸過程的第一階段,除了產(chǎn)生了[H]、
ATP外,產(chǎn)物還有________________。①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過程,至少經(jīng)過_________層膜結(jié)構(gòu)。
(4)光合作用的總反應(yīng)式:________________。
(5)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:_______________________________。
(6)光合
作用過程中,色素分子對(duì)不同波長(zhǎng)的光吸收值不同,其中葉綠素主要吸收________________,類胡蘿卜素主要吸收________________。提取色素分子所用的試劑是________________。
科目:高中生物 來源:2012屆山東省萊州一中高三第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①—④表示相關(guān)過程,據(jù)圖回答:![]()
(1)圖中①過程進(jìn)行的場(chǎng)所是 。
(2)光合作用過程中,[H]來源于①過程中 ,用于③過程 。
(3)在有氧呼吸的第一階段除產(chǎn)生了[H]、ATP外,還有 的生成。①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過程,至少經(jīng)過 層生物膜結(jié)構(gòu)。
(4)在植物的無土培養(yǎng)液中加入H218O在溫室大棚中的CO2中檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c了 過程;如在溫室大棚的O2中檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c了 。
(5)寫出有氧呼吸的總的反應(yīng)式 。
科目:高中生物 來源:2010年揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物 題型:綜合題
(13分)下圖為某綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)和能量代謝過程。圖中①-⑤為反應(yīng)過程,a-i為物質(zhì),Ⅰ與Ⅱ?yàn)榻Y(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答。(在括號(hào)內(nèi)填字母或數(shù)字,橫線上寫文字)![]()
(1)e物質(zhì)是 ,g物質(zhì)是 。
(2)結(jié)構(gòu)Ⅰ內(nèi)發(fā)生的能量變化是 。
(3)葉肉細(xì)胞在③、④和⑤過程中產(chǎn)生能量最多的是( )。
(4)當(dāng)該細(xì)胞的有機(jī)物積累量為零時(shí),在單位時(shí)間內(nèi)a-i物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有( =" " )和( =" " )。
(5)在一定濃度的 CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度(以CO2mg / 100cm2葉/小時(shí)表示),結(jié)果如下表。表中負(fù)值表示CO2釋放量,正值表示CO2吸收量。
①在下表右側(cè)坐標(biāo)系上繪出光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系圖。
②該植物呼吸作用的強(qiáng)度是__________ CO2 mg / 100cm2葉/小時(shí);光照強(qiáng)度為 ___________千勒克司時(shí),既無CO2吸收,也無CO2釋放。
③將該植物置于8千勒克司光照下6小時(shí),置于黑暗中______小時(shí),有機(jī)物的積累量為0。
④在光照強(qiáng)度0~8 千勒克司范圍內(nèi),光合作用速度主要受_________________因素影響;超過8千勒克司時(shí),光合作用速度受___________________________等因素影響。![]()
科目:高中生物 來源:2010年陜西省五校高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試題 題型:綜合題
(8分)下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程,據(jù)圖回答:![]()
(1)圖中①過程進(jìn)行的是_____反應(yīng)。b代表的是_____。
(2)光合作用過程中[H]來源于①過程中_____,用于③過程中_____。
(3)在有氧呼吸過程的第一階段,除產(chǎn)生了[H]、ATP外,產(chǎn)物還有_____。①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過程,至少經(jīng)過___層膜結(jié)構(gòu)。
(4)若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中,葉綠體中[H]含量將_____。
(5)有氧呼吸三個(gè)階段中共同的生成物是_____。
科目:高中生物 來源:2014屆福建古田一中高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中A.b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程,下列說法錯(cuò)誤的是 ( )
A.光合作用過程中[H]來源于①過程中,用于③過程
B.若增加CO2濃度,葉綠體中[H]和ATP的相對(duì)含量將下降
C.②過程和④過程產(chǎn)生的ATP可用于③過程等生命活動(dòng)
D.在有氧呼吸過程中消耗[H]的同時(shí)產(chǎn)生ATP
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